《散步》教學設計(蘇教版八年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-1-16 編輯：互聯網手機版

二十二散步

教學目標

1．感受親情，體味濃重的情意。

2．學習文章巧妙構思，品味語言的準確性。

教學重難點

體味濃濃的親情，品味語言的準確性。

教學準備

錄音材料、課件或小黑板。

曲設計思路

文章內容比較淺顯易懂，本文主要在于對學生審美閱讀的啟蒙的訓練，培養學生

對語言文字之美、對情感意境之美的體驗。讓學生在獨立閱讀中進入課文，尋找

美點。

教學過程

一、導入新課

教師導人：幸福家庭是美好的、溫馨的，幸福家庭的生活細節也往往滲透著深情

的愛，進入《散步》牧歌式的情景你就會感受到這一點。(板書課題及作者。)

二、自主學習

1．聽讀課文，想一想，課文寫了什么內容?’(出示課件l。)，

2．自由朗讀課文，然后用不同的表述介紹文中的人物。 ‘

3．找出課文中你認為寫得生動形象感人的語句，并作簡要分析。

三、合作學習

1．找出文中有疑問的語句。

2．小組交流疑難問題。

四、反饋交流

1．從整體上感知，課文寫了什么內容?(出示課件2。) 、

明確：(①三代人之間深沉的愛。②中年人的責任感。③一曲尊老愛幼的頌歌。

④幸福的家庭是美好生命的搖籃。⑤互敬互愛的家人。……)

(讓學生從感情上把握文章的內容，只要能夠談出自己的觀點即可，不能強求答

案的一致性。)

2．自由表述文中的人物給你的印象。

我：

我的母親：

我的妻子：

我的兒子：

明確：(這是一道開放性題目，只要學生能夠談出自己的看法，目的在于引導學

生感受人物形象。)

3．找出自己喜歡的語句并加以分析。 ’

明確：(此題在于讓學生從理性上認識作品的寫作內容，并能夠分析其寫作特點。)

五、研讀賞析 ’

閱讀課文第6自然段，回答問題。(出示課件3。)

1．理解句子，結合你的生活實際談談你的認識。

(1)“一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。”為什么這

樣說?

明確：(在嚴重歷史關頭，民族領袖的決策和取向影響著民族的命運和社會的發

展。人到中年的“我”是家庭的主干，母親聽我的，兒子聽我的，妻子聽我的，現在祖

孫發生了分歧等我定奪，處理好了，全家高高興興，處理不好，別別扭扭就會影響家庭

的和諧，于是我感到責任的重大，表達我對母親、妻子和兒子三人濃濃的親情。)

(2)“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽

從他高大的父親。”如何理解加點的詞?

明確：(“早已習慣”：說明母親和兒子一起生活的時間已經比較長。．“還習慣”：說

明兒子因為年齡小，在許多方面尚未形成主見，往往照父親的意見辦事。)

2．回憶生活，敘述你們一家人的和美溫馨的場面。

明確：(從生活中感受親情，并珍惜親情。)

六、梳理鞏固

學生同位間交流本堂的收獲。

七、拓展訓練

(如有時間，在課內進行。)

做《新課標作業設計》中“閱讀理解”的第一部分。

八、布置作業

做《新課標作業設計》中“閱讀理解”的第二部分和“遷移延伸”部分。

板書設計

散步

莫懷戚

我母親

尊老

愛

愛幼

[《散步》教學設計(蘇教版八年級必修) 教案教學設計]相關文章：