母語如河(教師中心稿)

發布時間：2016-3-21 編輯：互聯網手機版

江夏一中

唐詩過后是宋詞，那么國內的“英語熱”過后呢？我們是否該拾回對母語的尊重和熱愛？

--題記

依稀夢中，遠古先人吟唱著古老的歌謠在田間河邊勤勞地耕種。從《詩經》中一路走來，我聽到無數黃皮膚黑眼睛的中國人吟誦著不朽的詩篇，抑揚頓挫、斷金切玉，每個字都那么妥帖，那語言仿佛活了過來，如夢謠般輕輕吟唱著中華民族的風骨和氣度。

是的，從來未曾將漢字看成沒有思想沒有感情的死物；從來未曾將漢語看成簡單的交流工具。從來，我都是將它放在高高的神壇上，當作祖先千百年傳承下的民族圖騰般頂禮膜拜，神圣而虔誠。在我眼中，母語如河，流淌著先祖的諄諄教誨和萬般叮嚀。

“有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”，從《詩經》中，我知道中國人眾口傳承的君子形象是溫潤如玉、堅硬如玉的，那是一種高尚的情操和雍容的氣度。

“生當作人杰，死亦為鬼雄……”，從李清照的深情歌頌中，我明白中國人欣賞的是怎樣豪爽大氣的英雄。

雄渾壯闊、氣度雍容，簡簡單單的漢語告訴我們的竟是如此寬廣的胸襟，傳達給我們的竟是如此深刻的哲理！教我們如何不深深地熱愛自己的母語？

然而，令人驚詫悲憤的是，眾多言論舉措甚囂塵上：在只有華人物理學家參加的大會上，主辦方要求所有專家學者一律用英語發言；大學生的必修科目是英語，漢語卻被漠視；眾多公共場所，標識牌上使用的竟也是英語！

觸目驚心，漢語，我們的母語，竟被漠視棄置到了如許田地！

在日本人無所不用其極地在淪陷區推行奴化教育，進行日語教學時，廣大中國人民奮起反抗，漢語最終不能被從中國歷史上抹煞！然而，如今，為何我們不能將我們的母語深深地尊敬、刻骨地銘記？

依舊，喜歡端端正正的方塊字；

依舊，喜歡音韻和諧的漢語。

因為，那是我的母語，是深深植根于民族土壤中的我的母語。

母語如河，請仔細聆聽波濤的絮語，因為，那是靈魂的訴說。

教師點評

作者先用一段題切入話題：唐詩過后是宋詞，那么國內的“英語熱”過后呢？我們是否該拾回對母語的尊重和熱愛？劈頭責問，先聲奪人，發人深省。

然后文章圍繞一個“比”字展開。一比：母語昨天的雄渾壯闊、氣度雍容與今天遭受漠視的現實構成對比；二比：當年在那樣艱難的歲月中能夠奮起反抗日本侵略者的奴化教育，而今天國家強盛了反而不能尊敬保護母語；三比：文章結尾用“母語如河”的比喻收束全篇，點明題旨，同時也暗含母語如同大河一般厚重、雍容、溫潤，從而生生不息，代代傳承。文章構思大氣，蘊涵頗豐，語言表現力較強，是考場作文中的上乘之作。

湖北省高考語文評卷點業務組成員

2007年湖北省高考語文評卷點作文評卷教師趙孝云轉錄

2007年6月21日晚上8點鐘

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