王勇 陳麗勤
[活動目的]
一、培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時時處處都可學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。
二、積累、豐富詞匯，并對其產(chǎn)生、構(gòu)成、表達技巧及折射的文化心理等方面進行進一步的探究。
三、鼓勵學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
［活動過程］
第一次搜羅：搜羅新詞匯，探究其產(chǎn)生及構(gòu)成的基本類型。
改革開放的20多年，是我國歷史上產(chǎn)生新詞匯最多的時期。如：改革開放、平反、奔小康、中國特色、卡拉OK、一國兩制、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、商品房、滑坡、公關(guān)、市場經(jīng)濟。待業(yè)青年、上崗、下崗、入關(guān)、入世、資產(chǎn)重組、電子郵件、信息高速公路等。這些曾在或正在社會生活中廣為流傳的新詞匯，是這20多年巨變的時代印記。這些詞匯，大多數(shù)在詞典上還很難查到。這次活動，就是要學(xué)生搜羅新詞匯并能進行解釋和歸類。
1．課外活動階段：
（1）教師解釋“新詞匯”的含義，簡單介紹釋義和歸類的基本方法。
（2）學(xué)生分別在課外各自“覓詞”，要求在報刊雜志中尋找改革開放以來出現(xiàn)的“新詞匯”，并按自己的理解做出解釋。時間為3天。
（3）全班學(xué)生分為四組，各組長負(fù)責(zé)組織本組成員對找來的“新詞匯”進行分類整理、修訂注釋。
（4）各組分別將分類整理后的“新詞匯”各60條抄在16K大小的白紙上，每頁1條。（每組可各用不同顏料書寫，以區(qū)分各組）
2．探究、總結(jié)階段：
（1）教師介紹新詞的出現(xiàn)有五種基本類型并舉例。
即：①[比喻詞]用比喻修辭手法而產(chǎn)生的詞。如：后門、炒魷魚、開小灶、軟著陸、過獨木橋等。
②［縮略詞］把一個較長名稱縮略而成的詞。如：掃黃打非、特區(qū)、獨聯(lián)體、甲A甲B、申奧等。
③[移用詞]移用其他行業(yè)或?qū)W科的詞而產(chǎn)生新的含義。如：黑箱、掃描、廣角鏡、交學(xué)費等。
④［專用詞］特指某種事物的專用詞語。如：民辦教師、希望工程、第三產(chǎn)業(yè)、知識經(jīng)濟等。
⑤［方言詞和外來詞］來自各地方言和音譯外來詞。如：的士、托福、侃大山、雄起、大哥大等。
（2）教師把寫有五種基本類型名稱的卡片貼在黑板上。
（3）四組代表輪流上臺，將寫好的詞語名（每次1～2條）貼在黑板上對應(yīng)的五種基本類型名稱下，并口頭對該詞進行解釋。
（4）由事先選出的4位學(xué)生評委給各組打出分?jǐn)?shù)，評出優(yōu)勝組。打分的依據(jù)是：歸類是否恰當(dāng)，釋義是否準(zhǔn)確。
（5）教師對本次活動進行小結(jié)。
第二次搜羅：搜羅廣告詞，探究真語言表達技巧。
一條廣告要給人留下深刻印象，就要求簡潔、精練、好記、易流傳。本次活動，就是要求學(xué)生體會廣告詞的修辭技巧。
1．課外活動階段：
（1）教師介紹廣告詞在修辭上的主要表現(xiàn)，如：比喻、諧音、雙關(guān)、對偶、夸張、比似、引用、借代、反語、頂真（聯(lián)珠）、層遞等。
（2）學(xué)生分別各自在課外收集運用了修辭方法的廣告詞（可從電視、廣播、報刊、商場等處收集），時間2～3天，每人10條。
（3）學(xué)生分組，全班分為4組，各組組長負(fù)責(zé)組織本組成員對收集來的廣告詞按其修辭方法進行分類整理。
2．探究、總結(jié)階段：
（1）每組輪流發(fā)言，點評本組收集的廣告詞。全班共需點評80條左右，只需說出是哪則廣告的廣告詞，運用了哪種或哪幾種修辭方法即可。
（2）全班從中評選出“十佳廣告詞”。
第三次搜羅：搜羅店鋪名，探究其折射的文化心理。
經(jīng)濟的高速發(fā)展，流通的不同層次的需要，使城市中的店鋪星羅棋布，多如牛毛，這其中有百年老店，有剛開張新鋪，好好研究一下它們的名字，別有一番趣味。這些店鋪名所折射的，是一種微妙、有趣的文化心理。一般有這幾種文化心理現(xiàn)象：
（1）求吉祥。這些店鋪名往往帶吉、祥、福、桂、美等字；
（2）盼發(fā)達。富、達、鴻、運、大等字是這些店鋪的必備字；
（3）求樸實。只表明經(jīng)營范圍，如：便民小吃、平價商店；
（4）圖親切。用自己或家人的名字或呢稱來取名。
（5）求典雅。涉及文化、教育、高科技等方面的店鋪名字往往顯得不俗。
（6）求響亮。往往有氣吞山河、舍我其誰的良好感覺，其店鋪名往往帶有“霸”、“天下”、“太平洋”、“世紀(jì)”等詞。
（7）取洋名。只看名字，你肯定不知道它是賣什么的。
（8）怪異刺激。目的當(dāng)然是讓你留下深刻印象。
1．課外活動階段：
（1）學(xué)生分別各自在課外收集城市里的店鋪名，時間：周末或假日。
（2）每人完成一篇調(diào)查報告《試探店鋪名所折射的文化心理》。
2．探究、總結(jié)階段：
（1）將本次活動的優(yōu)秀調(diào)查報告在班上《學(xué)習(xí)園地》展出。
（2）教師對本次活動進行小結(jié)。
From:《語文教學(xué)通訊》第2001年第1期第43頁，原題為“三次搜羅 三番探究”。
[語文課外新詞收集與探究活動設(shè)計]相關(guān)文章：
1.課外活動教案
8.課外閱讀活動教案