中學生新聞寫作導學(網友來稿)

發布時間：2016-4-27 編輯：互聯網手機版

廣東省佛山市高明紀念中學高勇

生活在現代社會的人，每天幾乎都會接觸到報紙、廣播、電視、網絡等新聞媒體。其間，大量的新聞消息會涌入我們的生活，給大家一個了解外部世界的“視窗”，中學生也已不能置身窗外，只讀圣賢書了。作為中學生不僅要常看新聞，評論新聞，而且還要學會新聞的寫作。那么如何學寫新聞呢？我們首先要進入這個“視窗”，了解新聞的基本特點，掌握寫作的基本知識和技巧。先看下面的一則材料：

2006年11月16日廣州首屆“全民閱讀月”活動啟動，這是廣州大興閱讀風，培養市民，特別是培養青少年良好閱讀習慣，建設學習型城市的一項舉措。其中“2006羊城書展”也同時拉開帷幕，四天間接待讀者共一百一十六萬人次，總銷售六百八十萬元。但與去年上海書展人均購書八十多元相比，今年廣州書展人均購書僅六元左右，而本次書展主會場的門票就已五元。

如果你是一名新聞記者，也親身參加了本次“全民閱讀月”活動，想結合本次活動，針對目前全市中學生及廣大青少年讀書狀況寫一篇新聞報道，將如何寫作呢？

首先是寫作前的活動準備：新聞突出的特點是時效性、真實性。在選定方向之后，就要組織調查和采訪活動，確定查訪對象和范圍，根據報道的目的精心設計問題，如：可以從中學生課外閱讀的對象、內容，閱讀花費的時間、費用，以及他們獲取信息的渠道和方法，還包括當前青少年學習生活目標、興趣等方面展開問題的設計，同時也可查找其他國家和地區青少年的閱讀情況的資料作為對比。在查訪中要根據被訪者的回答，發現問題，及時調整思路，避免按部就地提問。采訪者要善于因勢利導，從始至終處于主動位置，這樣及時的采訪收集使我們能有效地掌握第一手真實資料。準備活動完后，要對所收集的材料加工整理，為寫作作好充分的準備。

其次是新聞的寫作：在結構上，完整的新聞一般由標題、導語、主體、背景和結尾五個部分組成。其中最重要的是標題、導語、主體，所以寫作中應注意以下五個方面：

1、靈活鮮明的標題。新聞的標題要醒目，一般具備三個要素：一是揭示新聞內容，傳遞消息的主要信息；二是評點新聞事實，引導讀者理解新聞主題；三是引導讀者瞬間作出閱讀決策。好的新聞標題，能傳報道之神，為新聞增色添彩，有畫龍點睛之妙。

（1）、盡可能用主謂式、動賓式、并列式。例①《廣州中學生年均讀書不超五本》②《警惕，羊城青少年閱讀能力》

（2）、力求簡明平實，力戒繞彎兜圈，更不要擬成含蓄性或語意雙關的散文題目。

（3）、嚴格控制字數，新聞標題一般在十個字左右，最好不超過十五個字。

（4）為了更好地表達新聞的主題內容，可以采用復合標題，包括“引標”“正標”“副標”的擬題形式。“引題”是位于主題之前的輔題，主要作用是引出主題。“引題”文字宜簡潔，否則，喧賓奪主，不利于主題的突出。最常見的是，通過交代和說明相關的背景、意義、目的、原因、結果以及具體事實等引出主題。

例如： ③源頭活水那里來？（引題）羊城青少年年均五本書的尷尬（主題）

在任何新聞題中，“主題”是中心。從內容來說，“主題”說明新聞中最重要的事實和思想，是標題中最主要的部分。“主題”在整個標題中，所用的字號最大，最引人注意。如果主題不能完全包括或表述的重要內容，往往由副題來承擔，副題主要起補充和解釋主題的作用。副題位于主題之后。

例如：④你把青春獻給誰？--羊城青少年閱讀現狀堪憂

2、引人入勝的導語。導語是新聞的開頭部分，其作用是以最簡潔的語言把最重要的事實表述出來，以緊緊地抓住讀者。導語擔負著統帥全文的任務，是新聞的精華、靈魂，是新聞最重要的開場白。導語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。為此我們要具備良好的分析能力和寫作技巧。導語寫作中包括（1）在什么時間，有什么事情是已經發生，事件中最重要的是什么？（2）對象、人物情況與事件的關系。（3）事情的結果、現狀如何？（4）所表現的主題思想是什么？

如在上面的材料中，新聞導語寫作中重點要體現：①廣州青少年購書和閱讀情況②突出年均讀書不超五本③揭示他們讀書的的內容和興趣④提出作者對此事的感受或觀點。

從表達角度看導語有概括性導語，陳述性導語，描寫型導語，評論型導語，設問式導語等，不管什么形式的導語，主要看是否抓住事情的核心以及更好地引導讀者閱讀。

3、深化題旨的文體。主體文體是新聞的主干和中心，是一則新聞的主要內容所在。如何圍繞主題，展開新聞事實的敘述是其主要任務。寫作新聞文體時，首先須同導語前后呼應，協調一致。具體說來，導語中提出的問題，要文體中要有具體事實來回答，導語中概要列出的主要事實，在文體部分要予以具體展開，導語所作的論斷，在文體部分要用事實予以說明；其次，用事實說話，寫出充分的事實材料。新聞的內容要深刻，首先要堅持實事求是的原則，對問題要有深入透徹的分析，有新穎獨到的見解，對問題的分析不能就事論事或模棱兩可，要旗幟鮮明，站得高，想得遠，高屋建瓶地揭示問題實質。語言要具體、準確、簡練、通俗，既要有形象性，也要有邏輯性，從而使文章有強烈的感染力、親和力。在以上材料中重點探討說明①目前青少年購書閱讀的現狀②探討分析現狀的原因③呼吁告誡。

4、有的放矢的背景。新聞背景是指新聞事實的歷史狀況，周邊環境，與其他事物的關系以及內外聯系。一篇新聞中的背景材料有分量要適宜。背景材料要為主題服務，它是一種說明性、對比性和注釋性材料。其次，背景材料不是新聞的一個不可或缺的組成部分，應否出現，在何時何地出現，要根據文章主題的決定需要或穿插在導語、文體或結尾中，或集中在一處交代，或分散在若干處點明，如果確無必要可免寫。在以上材料中，關于背景材料可以提供①有關本次“全民閱讀月”和書展活動的規模和組織②介紹其他地區青少年閱讀開展情況。

5、恰到好處的結尾。作為新聞的最后一句話或一段話，應闡明新聞事實的意義，揭示事件發展的趨勢，加深讀者的理解和引起讀者的思考。新聞的結尾無固定的格式和寫法，常用的寫法有結論式，前瞻式、解析式、啟發式、號召式、鼓勵式等，結尾要力爭寫出新意，在深刻、含蓄、發人深省中結束全文。針對以上材料，在結尾處可以①再次提醒全社會對青少年閱讀現狀的關注②指出目前狀況下可能導致的后果③呼吁提出解決的辦法或希望等。

范例：

廣州中學生年均讀書不超五本

【中新社廣州十一月二十日電】在近期廣州首屆“全民閱讀月”活動中，廣州市團校青少年研究所開展的一項調查結果顯示，近四成中學生每年閱讀課外書不超過五本，而且喜愛的書籍與雜志多為不費腦力的娛樂和休閑類。而剛剛結束的羊城書展人均購書六元左右，與門票差不多。

由此看來，廣州青少年的讀寫能力令人擔憂。

　　廣州市團校青少年研究所公布的“廣州市中學生閱讀習慣”調查結果發現，近八成中學生自認為有閱讀習慣。但自認有閱讀習慣的學生中，三成每年閱讀書籍數量不超過五本；近一成的學生可以說根本沒有閱讀習慣，每年讀課外書不超過一本。一成半學生每周閱讀時間不超過一小時；六成的學生每周閱讀時間在一至五小時之間。

　　中學生喜歡的書籍中排前兩位的是科幻、漫畫。小說類是中學生最鐘愛的書籍，科幻小說、青春小說、言情小說加起來的比例超過九成。而中學生喜歡的雜志類型是娛樂、潮流、偶像類等。

　　被調查的學生對不閱讀課外書的原因回答“沒有興趣”和“沒有時間”的人最多。而調查中學生七項主要休閑活動所占時間排名前三的是：看電視、聽音樂、上網。據調查，一半的被訪者認為自己在看電視上所花費的時間最多。近二成八的青少年認為自己在網上花的時間最多，不到一成七的青少年認為自己在報刊雜志上花費的時間最多。

　　在剛剛結束的二00六羊城書展，官方發布的數字更發人深思：四天間接待讀者共一百一十六萬人次，總銷售六百八十萬元。與去年上海書展人均購書八十多元相比，今年廣州書展人均購書僅六元左右，而本次書展主會場的門票就已五元。

　　雖然書展人頭涌涌但多是為了湊熱鬧，而非購書。主辦方組織這些活動本意為吸引讀者買書，但不少市民把它作為“參觀”的目的。

可以看到，書籍報紙等傳統閱讀的休閑和信息獲取的功能，已經在很大程度上被其他方式所取代。有專家擔心，青少年會越來越少動腦。他們的分析能力與他們享有的大量資料不成比例，這是一個值得警惕的趨勢。

作者郵箱： gaoyong8899@126.com

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