高考語文“病句題”匯總
縱觀2006年17套高考語文卷，“病句”考點依然是考查的重點和熱點，筆者現作盤點，以饗讀者。
一、詞序不當
主要指中心詞前面的多個修飾語次序不當，或句群中多個成分的語序不當。如：
“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。(遼寧卷)
“歷屆”要放在“世界園藝博覽會”之前。
二、重復贅余
重復贅余，是備受高考命題人青睞的一種病句類型，由于一些“贅余”是習慣使然，常具極大迷惑性，故要仔細分辨。如：
不少學生偏食、挑食、導致蛋白質的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養素明顯不足，營養狀況不容令人樂觀。(全國卷II)
“樂觀”是使人高興，“令人”多余。
三、成分殘缺
指句子成分不符合省略條件而省掉，或缺少必要的成分，以致結構不完整。如：
①天津市為大部分農民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結算”，維護了廣大農民工的合法權益。(全國卷II)
②由于適當的溫度有助于化學反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份。(重慶卷)
①句，“建立”后缺少賓語中心詞，要補充“制度”等一類的詞。②句，“速度”后缺少謂語中心詞，應為“有助于化學反應速度的提高”。
四、搭配不當
主要指主賓不搭配、主謂不搭配、述賓不搭配、附加成分和中心詞不搭配等情況。如：
① 中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。(全國卷I)
②六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。(安徽卷)
③新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。(重慶卷)
①句，“擴大”與“提供教科書”搭配不當。②句，“完成”與“進步”搭配不當，“完成”可改為“實現”。③句，“緩解”與“問題”搭配不當。
五、表意不明
表意不明，主要包括兩種情況：一是歧義，二是費解。如：
①提高早餐質量十分重要，早餐營養應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。(四川卷)
②曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。(浙江卷)
①句，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質”有歧義，該分句可改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養”。②句，“十來歲的少年”是“我”，還是“你”?有不同理解。
六、結構混亂
結構混亂，主要有四類：兩句混雜，藕斷絲連，中途易轍，反客為主。如：
①那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。(四川卷)
②打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處進發出智慧的火花，閃現著藝術的光芒。(天津卷)
③去年入冬以來，少數目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經立案偵查。(江蘇卷)
①句，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……漏雨”。②句，另起爐灶，后兩個句子不能承載前面的主語，加上“戲劇集”才能使句意明確。③句，中途易轍，“損失在百萬元之上”與前面句子的主語不一致。
七、不合邏輯
不合邏輯，主要指的是句子的意思在事理上說不過去。常見的邏輯語病有自相矛盾、不合事理、強加因果、主客倒置等。如：
①這家老字號食品廠規模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。(全國卷I)
②英國一本雜志編的《野性大地》，攝影質量令人驚異，打開扉頁那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。(北京卷)
①句，是“產品”備受信賴，而不能說是“顧客”備受信賴，這里錯用了被動句，應為“倍受新老客戶信賴”。②“雜志編的”從事理上說不過去，只能是“雜志社”編的。
《學語文報》2006年11月24日
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