梁申勇
湖北省隨州市曾都區尚市鎮二中 梁申勇
學校馬上就要舉行演講比賽了，萬琳同學是學校主持人之一，裴曼和張果同學將代表我班參賽。為確保活動順利進行，晚上我讓她們在班上試演一次。
我指導萬琳同學先做準備工作：找幾名學同學擔任特邀評委，其他同學為臨時評委，對演講同學的表現提出指導性意見，以期在學校大賽中能正常地發揮出水平。試演開始了，掌聲中，萬琳同學自信地走上講臺，一番充滿激情的開篇導語為演講創設了氛圍。接著，第一個參賽選手裴曼同學有點緊張有點慌亂地進行了試講。梁爽、馮碩、劉曉瓊等幾個特邀評委從不同角度進行了點評，幾個臨時評委也說出了中肯的意見。主持人一一作了肯定，并請裴曼同學談談試講時的心理感受。班長楊超隨后向裴曼提出一個問題：我們是不是欠你的錢？裴曼為之驚訝。“那你的面部表情為啥那樣難看？好像我們欠你什么似的？”裴曼恍然大悟：“不好意思，是我太緊張了!”全班同學露出會心的笑容。
隨后張果同學興奮地上場，侃侃而談，她可是去年的朗誦比賽亞軍哩。張果的試講得到大家的熱烈掌聲。盡管如此，特邀評委仍不放過挑刺的機會，對她的一些不足之處毫不客氣地指出。試講完畢，主持人結合大家的意見，進行了綜合點評，既肯定了兩名選手的優點，也說出了她們的不足，并勉勵兩位選手牢記大家的良言，精心準備，認真訓練，力爭取得優異成績，為班級爭光。
最后，主持人用一串優美的排比句結束了今晚的試講比賽。我從始至終一直是旁觀者，沒有說一句話。輪到我發言時，我進行了總結：既充分肯定了她們的表演，又特別表揚了主持人的精彩導語，如珠串詞，隨機應變的駕馭場景的能力，也對兩位參賽選手提出了一些要求，并以自己的參賽經驗指導她們如何準備。
請學生當導演，讓學生當演員，我的活動我做主，把教學的主動權交給學生，老師只是一個參謀者，一個促進者，學生在課堂上自主學習、探究學習、合作學習，其積極性、其主動性、其效果，實在是超出意料啊。通過這次活動，我明白教師要相信學生，解放學生，讓學生做知識的主人。把“要我學”轉變成“我要學”，這正是新課標下閃耀的光輝啊。
后記：
隨后舉行的學校演講比賽，我班兩名選手不負眾望，取得了優異成績，主持人萬琳同學也有出色的表現，她優美的導詞、隨機應變的臨場能力贏得師生的一片贊譽。
作者郵箱： 383430482@163.com
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