說說“文句銜接題”的解題技巧
趙孝云
從句子銜接的角度去考查語言能力的題型，稱之為“文句銜接題”。怎樣解答這種“文句銜接題”呢?
首先要把原文段讀懂，看話題是否統一，前后文是否一致。語段是由若干句子構成的，一個語段只能有一個中心話題，這就要求每個句子必須緊扣話題協調配合，使話題統一，中心明晰。例：
文后的句子，能銜接上文，使上下文文意相通的正確選項是：
“海是動的，山是靜的，海是活潑的，山是呆板的。晝長人靜的時候，天氣又熱，凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不斷，如同病牛一般；而海呢，你看她沒有一刻靜止! ”
A．潮聲先是有點含混，像孩子牙牙學語，待到清晰，又可辨高與低、顫與滑，無一不清亮而和諧。
B．它咆哮著，猛烈地向岸邊襲擊過來，沖進了巖石的罅隙里，又拔刺著巖石的壁壘。
C．月光下，海面織出了朵朵銀色的浪花，美麗地跳躍著。
D．從天邊微微粼粼直卷到岸邊，觸著礁石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀光。
這是個描寫段。第一句將山、海對比，海的特征是“動”、“活躍”。作者在“活潑”、“呆板”二詞中已露感情傾向，對海的喜愛和對海的認識初步明確。第二句先寫山“黑郁郁的”，“如同病牛一般”；再寫海，是“她”。是“沒有一刻靜止”。對文段有了大致的認識，再逐項比照，仔細推敲，看和文段哪些一致之處和不吻合之處。
A項，寫潮聲，是牙牙學語，可辨高低、顫滑，是清亮、和諧，是聽覺描寫；而文段上文寫山是“凝望”，寫海是“你看”，都是視覺描寫，這是感受角度不一致，應排除A項。
B項視聽覺兼寫，但“咆哮”，“猛烈地向岸邊襲擊”等描寫，將海寫得很兇猛可怕，和文段對海的喜愛之情不諧調，這是感情基調不一致，也應排除B項。
c項把海寫得很美，既是活潑的，又是動的，是沒有一刻靜止的。但“月光下”三個字和文段中“晝長人靜的時候”相矛盾，這是時間環境不一致，也應排除c項。
D項和上文“凝望著青山”對比描寫，是“微微粼粼直卷到岸邊”，是“欣然地濺躍了起來”，是“開了燦然萬朵的銀花”，從感情基調、觀察角度各方面都與原文諧調，故正確答案應選D項。
其次看句序是否合理。一段話不僅要圍繞一個核心，還要“言之有序”，即按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來。例1 995年高考第6題“分別比較下列兩組句子上下文銜接較好的一項是( )”中第一組：①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。②遠處看，寶塔明顯地座落在山頂上。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山項上。這一例，結構上①②兩段是轉折關系的句子銜接形式。②和①相比，②的第1個句子讓寶塔作主語，和第2句后分句主語保持一致，前后兩句中的“在”與“不在”相對，這樣使句子敘述的中心得以突出；而①句中，三個主語依次出現，角度不時變化，語氣不連貫；“有”與“在”不能相對，中心也不突出，故去①選②。從句序合理的角度去分析，答案應選②。
再次看語言是否連貫。一個完整意思的表達，一定要注意語言的連貫性。語言連貫問題，從大處講，就是對文章思路的辨析；從小處講，即是對句與句之問關系的辨析。要保持語言的連貫，除了要注意話題的統一、句序的合理外，還要注意語意語氣上連貫。例：填入下面句子中方框處的最恰當的文句是( )：
自從“五四”以來，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國人民的迫切要求，
A．這些翻譯作品促進了中國學術文化的發展，同時也影響了中國書面語言。
B．翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學術文化的素養，另一方面也促進了中國書面語言的發展。
C．翻譯作品日見其多，這些作品促進了中國學術文化的發展，同時也影響了中國的書面語言。
D．這些翻譯作品提高了中國學術文化的素養，同時也促進了中國書面語言的發展。
本題題干說的是翻譯作品是“中國人民的迫切要求”，四個選項說的意思是翻譯作品給中國帶來的影響。兩個句子的話題雖然一致，但題干說的是“要求(希望)”，選項說的是“結果”，中間意思跳躍太大，這就需要一個過渡把“希望“和“結果”銜接起來C這個過渡句應該表達出“翻譯作品大量涌現”的意思，這樣把題干和選項的兩個句子連接起來，就形成“希望有翻譯作品--翻譯作品涌現一一產生了大的影響”的句鏈，文意十分暢達。題干沒有指明翻譯了那些具體作品，所以選項A、D“這些翻譯作品”指代不明確，也沒有依據，使人有不知頭腦茫然之感，語脈不貫通。銜接“翻譯作品日見其多”，然后再用“這些”，指代就落實了。B項把“這些作品”放在“一方面”之后，表明它只是這一分句的主語，與后一句無關，不合復句的表達習慣，形成病句，故而C項為正確答案。
《語文教學與研究》第3期 1997年3月刊發
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