讀、記、思
--學習語文三法
民和高級中學 劉 斌
學習語文的方法重在“讀”、“記”、“思”。
培根《談讀書》中說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學使人深刻，論理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格�！笨傊R能塑造人的性格，學習語文能使我們變得聰慧，有修養。
一是讀。陳壽《三國志》中說：“讀書百遍而義自見也。”但讀書也有講究，在我看來讀書有四到：眼到、口到、心到、手到。即：口誦其音，眼觀其形，心思其意，手摘其要，達到“使其言皆若出于吾之口”，“使其意皆若出于吾之心”，然后摘其精要，這樣才可以有所獲益。其實，我們讀書時，大多數只做到了“眼到”和“口到”，因而往往是一知半解，或是只停留在淺顯的故事性、趣味性的表面，而對其實質掌握甚少。我以為讀書要專心致志，聚精會神，對文中所敘之言，心領神會，舉一反三，才能說是會讀書。
二是記。著名教育家徐特立先生說過：“不動筆墨不讀書。”俗語又云：“好記性不如懶筆頭。”學習語文，大家必須學會筆記，要在讀的過程中，摘其精要，從而領會其要旨。這一點也就是上文所說的“手到”。另一層意思就是記住。古語云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”要博聞強識，熟讀成誦，才能不斷提高自身的知識素養。
三是思。學習跟思考是密切相關的，《論語》說：“學而不思則罔，思而不學則殆�！敝粚W習而不思考，等于囫圇吞棗，所得無幾；只思考而不學習，只能是胡思亂想，迷茫不解，終無所得。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸近，熟讀而精思。”高爾基也說：“懶于思考，不愿意鉆研，不深入理解，自滿和滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因�！鄙钊氲乃伎寄芪覀兊念^腦更靈活，反應更靈敏，并能在繼承我國優秀的文化傳統的基礎推陳出新。
另外，大家還要記住的，便是復習�？鬃诱f：“學而時習之，不亦說乎？”并說：“溫故而知新，可以為師矣。”遺忘曲線告訴我們，我們的記憶，在初始時，遺忘的速度最快，時間越長，遺忘日漸緩慢，所以，大家在識記之初，要反復誦讀，使之牢記于心。
只要同學們發憤苦讀，勤于筆記，深入思考，反復訓練，那么，語文大家基本上便學好了。但還有寫作和討論，培根《談讀書》中又說：“讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確�！倍鸥φf：“讀書破萬卷，下筆如有神�！敝灰蠹視x，便能寫。毛澤東早年讀書，必于書旁批注許多，其師不以為然，但終成大家。
大家一定要記住一句話，學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。
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