失街亭
教學目標
理解諸葛亮和馬謖這兩個人物形象。
教學設想
1、圍繞街亭戰役失敗的原因，分析人物言行歸納諸葛亮、馬謖的形象特點。
抓住作品對諸葛亮由神到人的描寫，分析作品的人物描寫。
2 、抓住小說中人物描寫巧用的“三”分析人物言行。
教學過程
一、導入
西江月
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。 白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。
這是電視連續劇《三國演義》的主題曲，也是小說的卷首詞。歌聲高亢渾厚，意境深邃悠遠，在它那明白如話的歌詞里卻包含著筆墨難盡的歷史滄桑。每當這首歌回響在耳畔，我們的思緒都會情不自禁地想起那些千古風流人物。亂世出英雄，那是一個英雄輩出的時代。那么，誰才是其中最厲害的英雄呢？
是諸葛亮。雖手無縛雞之力，卻能運籌帷幄，決勝千里。未出茅廬，已知天下大勢將鼎足三分，燒博望，借東風，擒孟獲，無不顯示他神機妙算的絕頂聰明，一言以蔽之，曰：神（智絕）。故與關羽之“義絕”、曹操之“奸絕”合稱三絕。但是，他真的做到了戰無不勝，攻無不克了嗎？否。街亭戰役就是他一生最大的慘敗。
板書課題。
二、整體感知
引導學生快速閱讀課文，說說街亭戰役可以分成幾個階段。
明確：三個階段：一、戰前部署
二、戰役經過
三、戰后措施
三、那么就讓我們這些事后諸葛亮來看看街亭之戰是如何失利的吧？
（一）首先讓我們來看諸葛亮是如何部署的，有沒有失誤。
提問，總結。
一是三囑馬謖。一囑利害，二囑對手，三囑兵法。
二是三將協守：馬謖、高翔、魏延。
怎么評價？這里有沒有失誤？
明確：料事如神，謹慎周密。
失誤則是用人不當。（簡介馬謖）
（二）其次再讓我們看一看馬謖如何用兵，有著怎樣的表現，失誤在什么地方？
明確：馬謖屯兵山上，違亮節度，造成是戰役失敗的重要原因。
具體的表現：一笑丞相多心，二笑王平女子之見，三笑司馬懿當死。
評價：目空一切，驕傲自大，紙上談兵，誤國誤民。讀至此，直罵馬謖該死。三斤鴨子二斤嘴。
（三）再看司馬懿如何應對？
討論明確：善斷敵情，指揮卓越，老謀深算。
具體做法：
三探：一探有無蜀兵把守，二探則親身前往，三探何將引兵。
三招：一圍山斷水，二放火燒山，三巧妙設伏。
評價：真不愧孔明對手，馬謖焉能是他的對手。
四、街亭一役大敗，蜀軍損失慘重，功虧一簣，諸葛亮難辭其咎。那么，戰后他又是如何處置的呢？
明確：嘉獎趙云，處罰馬謖。
我們來看一看諸葛亮揮淚斬馬謖一節。諸葛揮淚實際不止一次，找出來說一說它的作用。
明確：一哭是揮淚斬馬謖，乃因與馬謖義同兄弟：
二哭是為嚴明軍紀，不得不殺；
三哭是恨自己無知人之明。
評價：執法嚴明，情義深重，勇于自責。有情而不枉法，執法而不忘情。這才是有血有肉的諸葛孔明，這才是真實可信的孔明！看了諸葛亮揮淚斬馬謖一節，我們才會由衷贊美“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”，也才會感嘆“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，惋惜“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”！原來最使我們感動的不是那個永遠神奇的諸葛亮，而是一腔熱血、忠心耿耿、情義深重的孔明先生呀！
五、討論街亭失守誰之過？
小結：街亭失守，既有馬謖不遵守諸葛亮的命令，狂妄自大，驕傲輕敵，也有諸葛亮用人失察的問題，再加上敵人強大，故不戰而強弱勝負已分。孰是孰非，再來爭辯已毫無意義，重要的是作者給我們塑造了一個感人肺腑的藝術形象。同時諸葛亮的形象與馬謖的形象相互襯托，更有利于刻畫人物形象。
讓我們齊背〈〈蜀相〉〉，來結束我們這一課的學習吧！
六、作業
課下閱讀《三國演義》“空城計”一部分，并看電視劇相關情節，寫一篇評論，比較兩者在表現諸葛亮這一人物形象方面，孰優孰劣。
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