《2006年普通高等招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明》今日已經(jīng)面世，與2005年的考試說明相比，2006年考試說明有什么樣的變化？考生如何根據(jù)變化調(diào)整復(fù)習(xí)策略？新浪考試頻道與精華教育機(jī)構(gòu)、北京晚報(bào)3月16日推出在線答疑活動(dòng)，解答考生、家長和老師們對考試說明的疑問。
點(diǎn)擊查看訪談視頻
以下為訪談文字實(shí)錄：
主持人：各位新浪的網(wǎng)友大家好。我是嘉賓主持人楊海倫，今天新浪教育和北京晚報(bào)推出的2006年在線答疑活動(dòng)，請到的是精華教育機(jī)構(gòu)的專家，我們先請語文組梁德海老師跟大家打個(gè)招呼。
梁德海：大家好，非常高興跟大家參與討論。
主持人：《2006年普通高等招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明》和2005年的《考試說明》相比，有什么創(chuàng)新和變更？
梁德海：語文學(xué)科變化從“考試性質(zhì)”、“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”，以及名篇、名句的默寫沒什么變化。閱讀部分其中的“文學(xué)作品思想內(nèi)容、作者態(tài)度的評價(jià)”改為“文學(xué)作品思想內(nèi)容、作者情感的把握和評價(jià)”。寫作部分明確提出根據(jù)題意寫出不少于800字的文章。這是今年的變化情況。
主持人：您能否給同學(xué)們講一下怎么利用06的考試說明進(jìn)行復(fù)習(xí)？
梁德海：由于06年的考試說明變化不大，也反映了語文學(xué)科的高考特點(diǎn)。我們可以就這些變化做一些比較詳細(xì)的說明。
在平時(shí)的備考中，應(yīng)該說我們的很多老師都已經(jīng)全面、細(xì)致地就語文學(xué)科進(jìn)行了復(fù)習(xí)，今年變化最大的一點(diǎn)就是增加了對熟語的考查。
2006年北京語文《考試說明》明確提出，“詞語（包括成語和熟語）的識記、理解和運(yùn)用”。比照去年《考試說明》，增加了對熟語知識的考查。
熟語是語言中常用而定型的詞組或語句，是一種較為特殊的語言現(xiàn)象。
在語言里，一般詞組和語句是臨時(shí)自由組合的，而各種熟語則是經(jīng)久沿用而固定下來，即熟語有著結(jié)構(gòu)的凝固性，這可看作是熟語的一個(gè)特點(diǎn)。
熟語的另一個(gè)特點(diǎn)是，具有豐富的內(nèi)容，概括了人們的認(rèn)識成果，充實(shí)了詞匯的寶庫，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
從定義來看，熟語包括兩種不同的結(jié)構(gòu)成分：“詞組”指成語、慣用語和歇后語；“語句”指諺語和格言。下面我們分別加以說明。
成語的特點(diǎn)和作用為我們所熟知，略去不說。
慣用語是口語中表達(dá)整體意義的短小定型的習(xí)慣用語。例如“背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、耍花招”等。慣用語大都是“三字格”。結(jié)構(gòu)比成語簡單，多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如“扣帽子、開倒車、開夜車”，或者偏正結(jié)構(gòu)，如“替罪羊、攔路虎、糊涂蟲、馬后炮”。簡明生動(dòng)，通俗易懂，是慣用語的主要特征。
歇后語是由前后兩部分構(gòu)成的固定性口語。前一部分是比喻或隱語，像謎語里的“謎面”；后一部分是對前一部分的說明解釋，像謎語里的“謎底”，是表達(dá)意義的重要部分。兩部分之間有間歇，間歇之后的一部分常常不說出來，好讓人猜想它的含義，所以叫作歇后語。人們也常常把它稱為“俏皮話”。歇后語分為喻意的和諧音的兩類。喻意的歇后語，它的前部分是一個(gè)比喻，后部分是對前部分的解釋，如“大海里撈針--無處尋、快刀切豆腐--兩面光”。諧音的歇后語，它的后一部分借助音同或音近現(xiàn)象表達(dá)意思，這是一種“言在此而意在彼”、妙語雙關(guān)的現(xiàn)象，如“旗桿頂上綁雞毛--好大的撣（膽）子、隔著門縫吹喇叭--鳴（名）聲在外”。說話或?qū)懽髦星‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用歇后語，可以使語言表達(dá)得形象活潑，饒有風(fēng)趣，給讀者留下鮮明深刻的印象，收到較好的表達(dá)效果。
諺語是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句。一般都能揭示客觀事理，富于教育意義，如“天下烏鴉一般黑”“眾人拾柴火焰高”“吃不窮、穿不窮，不會(huì)算計(jì)一世窮”等。諺語是人民群眾喜聞樂見的一種語言樣式，句式勻稱，音調(diào)和諧，具體通俗，形象生動(dòng)。所以，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語，能夠增強(qiáng)表達(dá)效果。諺語與成語的主要區(qū)別在于：諺語一般是句子，成語大多是詞組；諺語一般顯得通俗，成語大多顯得典雅。農(nóng)諺往往帶有地域性，成語具有全民性。
格言是具有教育意義的警句。一般出于名人之手，而在群眾中廣泛流傳。例如“窮不失義，富而不驕”(《孟子》)、“兼聽則明，偏信則暗”(《資治通鑒》)、“滿招損，謙受益”(《尚書》)。格言意在闡發(fā)事理，多為警策之辭，所以在議論中引用格言，能夠給人以啟示，更富于說服力。格言在形式上與諺語解相似，都是完整的句子，在內(nèi)容上一般都具有教育意義。但二者又有區(qū)別：從來源看，諺語多出自群眾集體創(chuàng)造，格言則往往出自名人之手；從語體看，諺語多為口語，而格言多為書面語。
網(wǎng)友：現(xiàn)代文閱讀部分，05年談到的是“作者態(tài)度的評價(jià)”，06年改為“作者情感的把握和評價(jià)”，這樣有什么區(qū)別嗎？
梁德海：這里是有一定的區(qū)別的，比如態(tài)度，講的是文章作者對事物的看法，情感表現(xiàn)的是作者的喜怒哀樂。因此從說明的變化來看，我們不妨做一些大膽的推測，比如注重作者情感的把握和評價(jià)，應(yīng)該說今年現(xiàn)代文閱讀側(cè)重于散文的閱讀。
主持人：楊老師，針對基礎(chǔ)知識部分有網(wǎng)友提出今年語文說明上沒有考查字詞的實(shí)際，請問會(huì)不會(huì)有對字形的考察？
梁德海：按常規(guī)來說，這些年考查字形的題始終沒有間斷過，我們還應(yīng)該特別注意。
主持人：有一個(gè)考生家長說，最后兩個(gè)多月了，孩子的語文成績有可能提高嗎？他目前成績大概在90分上下
梁德海：應(yīng)該說還是有一定空間的，為什么這樣講呢？90分表明學(xué)生掌握了基本的知識，但是還需要什么呢？就是對他原來所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化，以進(jìn)一步增加知識積累，提高解題能力。
網(wǎng)友：今年的作文注重立意會(huì)不會(huì)考議論文，據(jù)我所知寫作部分05年說明表述說的是：根據(jù)下列要求進(jìn)行寫作，06年的要求改為根據(jù)題意寫一篇不少于800字的文章，就這樣的改動(dòng)，講講今年作文方面的導(dǎo)向吧？
梁德海：作文部分的變動(dòng)反映了考官本身一是對《說明》的表述進(jìn)一步的嚴(yán)謹(jǐn)化、科學(xué)化了，第二點(diǎn)它的變動(dòng)應(yīng)該說有一定的初衷，我們怎么看呢？
根據(jù)題意寫一篇不少于800字的文章，相對于去年的表述要明確得多，同時(shí)我們看，“根據(jù)題意”強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，我們應(yīng)該考慮到加強(qiáng)考生對審題意也就是切題能力的考查。再有字?jǐn)?shù)，我們知道這些年的考試要求上面，一般是專門提出來是不少于800字，可是在實(shí)際閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)不少考生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到800字。所以說從人才選拔的角度說，這樣的考生不能夠算是一個(gè)合格的考生。
寫作的文體在說明里面已經(jīng)說了能寫議論文、記敘文、說明文和其他常見的應(yīng)用文體，這里面告訴我們哪一點(diǎn)呢？就是我們應(yīng)該做到各種文體在平時(shí)訓(xùn)練中都要注意，以避免出現(xiàn)去年高考有不少考生出現(xiàn)平時(shí)只是善于寫記敘文、面對議論文就手足無措了。
我們在此基礎(chǔ)上，我們不妨就考試說明中另外一點(diǎn)問題做一個(gè)補(bǔ)充。這里不妨談一談現(xiàn)代文閱讀中的修改我們所需要注意的問題，一般來講，現(xiàn)代文閱讀理解分成兩部分，第一屬于社科類的閱讀，第二就是放在文學(xué)作品的閱讀上。社科類考察的一般是考察學(xué)生的抽象思維能力，比如考查概念、判斷、推理。所以第二篇考察文學(xué)作品，一般來說分成四大類，小說、詩歌、散文、戲劇，我們都知道，戲劇是難以考察的，詩歌在前面的詩歌鑒賞中有專門的題目來體現(xiàn)。所以只能是考察散文和小說。就今年高考的變化來說，它側(cè)重作者情感的把握和評價(jià)，因此我剛才已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了，我們更應(yīng)該注意對散文閱讀提起重視。
網(wǎng)友：北京卷子都沒有單獨(dú)命題考查文學(xué)常識和標(biāo)點(diǎn)符號，請您預(yù)測一下今年的情況？
梁德海：這個(gè)問題可以這樣看，在考試說明中，去年也列出但是沒有考標(biāo)點(diǎn)。但是今年具體考不考，我想我們還是應(yīng)該做一個(gè)必要的準(zhǔn)備，因?yàn)樗吘故橇谐鰜砹耍褪钦f納入了考試命題的視野，所以說我們還是做到有備無患。
網(wǎng)友：請問對于背誦部分有什么可以給學(xué)生的建議嗎？
梁德海：背誦通過我的教學(xué)情況來看，也發(fā)現(xiàn)一些問題，就是同學(xué)對這一點(diǎn)往往發(fā)怵，而實(shí)際上沒這個(gè)必要，我們可以把集中的問題進(jìn)行分散處理，比如有計(jì)劃的每天安排多長時(shí)間進(jìn)行背誦和記憶，加起來需要背誦和默寫的篇目，古文是8篇，詩詞曲是25首。從這個(gè)角度加起來是33篇，量不是很大。把這些篇目分散進(jìn)行記憶的話，我想應(yīng)該是不成問題的。
主持人：還有一個(gè)小問題，網(wǎng)友說：我們老師說不用看《會(huì)考說明》，我們有必要去買嗎？
梁德海：會(huì)考說明和高考說明是兩個(gè)概念，不知這位考生是高二還是高三的。
網(wǎng)友：古文部分北京卷是否會(huì)有變化？
梁德海：從出題的題型據(jù)我觀察來看沒有什么變化，從今年的考試說明來判斷也沒有什么變化，基本上出題，按試卷結(jié)構(gòu)來說，在第6題考察的實(shí)詞，第7題考察虛詞，第8題考察句式，一般考察省略句式。在這里不妨多說兩句，省略句式為什么作為重點(diǎn)？考說明中考察常見的文言句式，包括判斷句、被動(dòng)局、賓語前置和省略句。再有對信息的篩選，放在第9題上，第10題對整篇文章和作者觀點(diǎn)的把握。
主持人：現(xiàn)在距離高考不到100天了，請您有簡短的話說一下語文如何復(fù)習(xí)？
梁德海：我想從方法上做一些考慮，比如做的題目分類進(jìn)行整理，一方面可以積累我們的知識，另一方面我們可以通過整理來提高我們解答某一類題型的能力，在寫作上我們現(xiàn)在不妨說要注意的是重點(diǎn)寫一下記敘文或者是議論文。整體上對這兩種文體有一個(gè)比較好的把握。到后期的時(shí)候，我們不妨分析一些材料列一些提綱，這樣我們可以更好地來應(yīng)對高考。
主持人：今天晚上我們對于06年的高考說明解讀語文部分就到這里，感謝精華教育機(jī)構(gòu)復(fù)讀班語文老師的參與。
主持人：大家好，我是主持人肖慶楊。今天新浪教育和北京晚報(bào)推出的2006年在線答疑活動(dòng)，請到的是精華教育機(jī)構(gòu)的專家，請英語組的陳老師和大家打個(gè)招呼。
陳老師：大家好。
主持人：我想問問您，06年的考試說明和往屆相比在內(nèi)容上有什么增減？
陳老師：06年的考試說明和05年相比在內(nèi)容上沒什么增減，就是在詞匯上有所增加，增加了91個(gè)詞匯。另外，每年是1張答題卡，主要是可觀體，今年設(shè)答題卡II，用來答主觀題，即書面表達(dá)，也就是說今年書面表達(dá)主觀題也有答題卡。
主持人：您覺得06年的考試說明在形式上有創(chuàng)新嗎？
陳老師：基本沒有，從考試形式和考試內(nèi)容沒有什么變化，設(shè)第I、第II卷，總共有四個(gè)部分，聽力理解、基礎(chǔ)知識的運(yùn)用、閱讀理解和書面表達(dá)。時(shí)間安排與分值分配還有題量都沒有變化，聽力仍然是20個(gè)題30分，單選15個(gè)題15分。閱讀理解20個(gè)題40分，兩個(gè)作文35分。總分150分，總的時(shí)間也是120分鐘沒變。
主持人：同學(xué)如何運(yùn)用考試說明復(fù)習(xí)？
陳老師：運(yùn)用考試說明指導(dǎo)復(fù)習(xí)很重要，尤其是高考臨近了，我覺得從這幾個(gè)方面，首先從第一大方面，詞匯，細(xì)讀考試說明的詞匯，所有的要求都要掌握，最低的程度是看英文能夠懂中文的意思，其中考綱上要求的重點(diǎn)詞匯還有新增加的詞匯，必須了解詞性、詞義使用、相關(guān)的辨析能夠準(zhǔn)確、靈活的應(yīng)用。
第二對于考試說明上樣題還有04、05的高考試題，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真做、細(xì)致地分析，聽力錄音要仔細(xì)聽，感受一下聽力的語速，另外感受一下設(shè)題的方向，有說法難度會(huì)有些增加，增加難度估計(jì)也就是直接提取信息這方面題少一些。
第三大方面就應(yīng)該仔細(xì)認(rèn)真研讀書面表達(dá)的評分標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有數(shù)，平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，自己有這種想法，想著自己在高考書面表達(dá)自己想要達(dá)到什么程度拿多少分，平時(shí)就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己練習(xí)、衡量自己的作文水平，并且不斷的提高寫作水平。
主持人：在復(fù)習(xí)方法上有什么好的建議嗎？
陳老師：復(fù)習(xí)方法方面，我根據(jù)高考考卷的考題幾大部分分別說說。首先是第一題聽力，聽力設(shè)題一般情況下是時(shí)間、數(shù)字、計(jì)算這方面的題。還有地點(diǎn)、方向這方面。職業(yè)、身份與人物關(guān)系，請求、建議、行動(dòng)和計(jì)劃。還有目的、原因、結(jié)果。也有隱含意義，通過以上這些方面設(shè)題。做題的時(shí)候同學(xué)們認(rèn)真審題，了解為什么，知道為什么才能有效摘取信息做簡單的記錄，聽一些關(guān)鍵詞排除干擾，最后選出要求的信息。這是聽力題。
單選這方面，現(xiàn)在要控制題型的難度了，應(yīng)該側(cè)重于中低檔的題，就是側(cè)重基礎(chǔ)，不要看偏題、怪題了。
另外還有精選試題，時(shí)間有限，不可能都練到。還有專項(xiàng)試題，語法要同步進(jìn)行配套來復(fù)習(xí)。
另外熟悉一些常考的知識點(diǎn)，在這些方面常考的知識點(diǎn)一定要把握準(zhǔn)，這方面多找一些練一下。有些同學(xué)平時(shí)可能愿意收集錯(cuò)題集是很好的習(xí)慣，不要讓錯(cuò)的題再錯(cuò)。
完型填空這部分是每年學(xué)生丟分最多的題目，主要考察閱讀理解的能力尤其是跳讀的能力、歸納分析、推理、判斷這些能力，需要了解篇章的結(jié)構(gòu)，平時(shí)要進(jìn)行大量的訓(xùn)練，訓(xùn)練就是從下面幾方面看，平時(shí)的訓(xùn)練多找一些高考標(biāo)準(zhǔn)的題，因?yàn)榭茖W(xué)性比較強(qiáng)，不會(huì)出的很偏很怪。這類的題有一定的生詞量，但是都是很少的。一般原則上是影響你們的閱讀的，所以同學(xué)們用以下幾種方法來看：第一要把文章從頭到尾用掃讀的方法快速讀一遍，了解文章大意，第二遍認(rèn)認(rèn)真真重新仔細(xì)考察，看看各個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)主題和文章意思選擇判斷。第三重新把已經(jīng)選出來的選項(xiàng)，放到文中重新閱讀文章，這時(shí)候注意意思是不是連貫，篇章是不是完整，上下文的邏輯有沒有聯(lián)系，如果有錯(cuò)誤要及時(shí)更正。也有的人可以利用四遍的做法，仔細(xì)地再考慮。三遍、四遍都是要求把文章的大意了解清楚，根據(jù)上下文選擇。完型填空的設(shè)題是利用詞語的固定搭配，對這個(gè)要求平時(shí)的基礎(chǔ)知識過關(guān)平時(shí)要注意詞語搭配。第二利用詞語辨析還利用語法知識設(shè)題。語法知識比較少了，趨向文章的理解和上下文更多一些。
針對以上這些，提供的方法希望考生能夠借鑒。
網(wǎng)友：在英語寫作中究竟什么叫高級詞匯？
陳老師：從今年的考試說明中，我沒有看到高級詞匯，評分標(biāo)準(zhǔn)沒有出現(xiàn)這個(gè)字樣，現(xiàn)在要求文章的整體意思，寫出來的文章有可讀性，讓閱卷的老師看到整體的思路，能夠把你的意思很清楚的表達(dá)出來，不一定用高級語法和詞匯，就是按自己的語言按要求把你要表達(dá)的內(nèi)容很好的表達(dá)出來，這就是好的作文，沒必要太過于追求高級詞匯。有的時(shí)候反而同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)的東西不是太好，要是片面地、刻意地追求可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，還不如抓住主要東西把意思表達(dá)清楚，用連貫詞使上下文結(jié)構(gòu)緊湊一點(diǎn)，成為一篇很好的文章，可讀性強(qiáng)一些。
考試說明上說“完成任務(wù)最重要”，就是要把內(nèi)容說完要求你寫的內(nèi)容沒有表達(dá)出來，漏項(xiàng)了，情景作文就得不到好分?jǐn)?shù)。所以第一最重要的是把握住寫作的主題思想，清楚的表達(dá)出來。
在你清楚明了的表達(dá)基礎(chǔ)之上，如能夠運(yùn)用得好，恰當(dāng)?shù)挠靡稽c(diǎn)高級詞匯，高級一點(diǎn)的語法還是很有必要的，會(huì)為你的文章增色。
主持人：在英語作文中通常會(huì)考哪些文體？
陳老師：記敘文、應(yīng)用文、說明文等等，還有一些看圖作文，給一個(gè)圖表或提示信息，讓你用語言表達(dá)出來。這些提供信息的作文學(xué)生會(huì)犯一些簡單的錯(cuò)誤，按照信息逐字逐句的翻譯寫文章，很容易出現(xiàn)一些不正確、不地道的英語，這實(shí)際上是最忌諱的，要認(rèn)真讀、理解好了，用自己的語言表達(dá)清楚，而不是直接翻譯。
主持人：完型填空每年高考題都會(huì)有，雖然每道題的分不是太多。完型填空經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)題，怎么解決？怎么提高得分？
陳老師：剛才我說了完型填空每年的得分率很低，因?yàn)槭菍φZ言的綜合能力的考察一是對基礎(chǔ)知識的掌握同時(shí)活用語言，又要跟上下文聯(lián)系，方方面面考慮周到，這考察到學(xué)生的基本功，同時(shí)也要求有很強(qiáng)得閱讀理解能力。閱讀理解能力很高的話，這部分的題應(yīng)該是很容易的。
針對完型填空，我詳細(xì)的說一下吧，很多同學(xué)都容易在這方面錯(cuò)。常見的答題技巧：
第一，根據(jù)全文內(nèi)容和各句的意思進(jìn)行選擇。這是最基本的技巧，剛才說了第一遍讀大意，第二遍再讀。
第二，根據(jù)上下文的情景或者是相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行選擇。
第三，從常識的角度考慮進(jìn)行選擇。
第四，從詞語的意義和用法辨析進(jìn)行選擇。這主要是動(dòng)詞、名詞和動(dòng)詞短語一些練習(xí)。
第五，從慣用法的知識搭配進(jìn)行選擇。這些都靠平時(shí)的積累。
第六，利用排除法進(jìn)行選擇。這是一個(gè)很好的方法，特別是在備選答案中有新的詞或者是詞組時(shí)，這時(shí)候要用這種方法來做。
第七，先易后難，先做簡單的難的留在后面。選擇簡單的答案，難的答案可以用選擇出來的簡單的答案加上原文沒有設(shè)空的內(nèi)容聯(lián)合考慮，把難的部分的內(nèi)容帶出來。
第八，使用兩種或者更多的技巧進(jìn)行選擇。就是要靈活運(yùn)用，不是說這個(gè)方法對這題有效、對別的題無效要靈活運(yùn)用適當(dāng)選擇。
一般的時(shí)候，考生往往憑語感選擇，這要要求理解文章深刻、全面掌握內(nèi)容，具有扎實(shí)的語言根底，要選擇符合文章內(nèi)容的。有時(shí)候不看選項(xiàng)根據(jù)上下文就知道要說什么內(nèi)容了，如果做到這項(xiàng)就需要平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高閱讀技巧、閱讀能力，和它們不可分割。
再有就是剛才說過的方法了，就是先讀整篇文章，再看選項(xiàng)，最后讀整篇文章。
主持人：完型填空的選項(xiàng)中有沒有出現(xiàn)沒有學(xué)過的生詞？
陳老師：是有可能的，要求生詞量是3%但是不影響，如果在選項(xiàng)中，如果對這個(gè)沒有把握，先排除有把握的，如果那幾個(gè)選項(xiàng)中沒有你認(rèn)為比較正確的，比較合適的，你就選擇生詞，否則就不用考慮。
主持人：聽力是英語占了比較大的部分，英語的語速和2005年是不是一樣呢？
陳老師：原則上應(yīng)該是一樣的，因?yàn)楦呖家笫敲糠昼?20個(gè)字，相差也不會(huì)太多。
主持人：要不要背高考說明詞匯表中的單詞？
陳老師：這是一定要背的，對于大多數(shù)單詞來講，看到英文知道中文意思就可以，有些重點(diǎn)的詞匯，新加進(jìn)來的詞匯就要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，了解它的詞義、詞性用法相關(guān)搭配等等，要準(zhǔn)確、靈活的運(yùn)用它。
網(wǎng)友：處在現(xiàn)在的時(shí)候，應(yīng)該具體做什么？
陳老師：現(xiàn)在剩下的時(shí)間不多了，高考要拿高分，最主要的是把聽力、閱讀、寫作這三方面抓住，這些題分值比較高。首先說聽力是多數(shù)同學(xué)都應(yīng)該拿的分很高的，所以在這一塊失分太高自己要吃虧的。下一個(gè)階段要多聽語音材料，做一些聽力練習(xí)，隔幾天做一個(gè)小測試，把適當(dāng)在這方面練習(xí)，注意感受一下語速，感受一下命題方向，找一找答題的技巧，必須要自己適用，自己會(huì)用答題技巧答題。
主持人：請您給同學(xué)們在后期階段的復(fù)習(xí)中提一些建議吧？
陳老師：剛剛說了聽力部分，再一個(gè)是閱讀，閱讀是很重要的部分，因?yàn)殚喿x理解分值比較大，一是說高考卷面分值大，另外完型填空還有30分，分值比較大，閱讀理解的能力直接影響到完型填空，如果閱讀理解能力提高了，詞匯量相應(yīng)的肯定擴(kuò)大了，閱讀理解的能力是隨著詞匯量的增加，隨著語言知識運(yùn)用的準(zhǔn)確，你才能多看到一些常用的句型和語句，這個(gè)題才能答得很好，這就是說語言知識多接觸文章會(huì)有很大的提高。運(yùn)用語言的能力如果提高了，語言知識豐富的話，單選和寫作相應(yīng)的都會(huì)有提高。閱讀理解是很重要的。
主持人：做閱讀理解題的時(shí)候有什么好的方法嗎？
陳老師：方法很多，但是適合自己的就要自己去選擇。我簡單說幾個(gè)我比較認(rèn)可的方法，閱讀理解解題的步驟和方法推薦是這樣的，首先第一個(gè)要快速閱讀，弄懂大意，這部分的主要目的是抓緊信息，比如記敘文中的人物地點(diǎn)、時(shí)間、做事的方式、起因、結(jié)局，議論文中的論點(diǎn)、論據(jù)論證方式，應(yīng)用文的類別、作用，無論哪種文體要思路清晰的理解，另外對動(dòng)詞、實(shí)詞要明確關(guān)系，第一步快速閱讀不僅可以回答客觀性試題，更重要的是為下一步打基礎(chǔ)。
第二步看清題目、辨別題型，通過瀏覽四個(gè)選項(xiàng)了解試題的題型，以便帶著題型有目的的尋找答案，另外對短文閱讀也有忽視的作用。
第三仔細(xì)選擇答案，在讀文章、基本理解的基礎(chǔ)上，帶著問題讀細(xì)讀短文，選擇答案。
另外需要注意的是：
第一，須讀全文要注意每段落的起始句這樣便于抓住文章的中心意思和大意，同時(shí)注意關(guān)鍵詞句的理解，這方面是重點(diǎn)，常常說明文的首句可能就是文章的中心。記敘文的首句交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。新聞報(bào)道是常用文章的第一句點(diǎn)出事件的大致情況。幽默的小題材要重視句末，前后照應(yīng)，仔細(xì)推敲文章中沒有說出來的，隱含在其中的意思。弄清楚這些都有助于回答歸納判斷題等等。
第二，注意詞與詞句與句的關(guān)系，有并列連詞的時(shí)候要搞清楚并列的內(nèi)容。如果把這一段的生詞推斷出來，把難的句子理解明白，這篇文章難度要大大降低了。
第三，閱讀的時(shí)候，對文章中出現(xiàn)的考試說明詞匯表以外的詞，凡是能夠利用你現(xiàn)有的知識，上下文的推斷判斷它的詞性和詞義的，不能當(dāng)成生詞了，感到生詞多不要驚慌，有些生詞突然一看是生詞但是細(xì)細(xì)從構(gòu)詞法體會(huì)就不是生詞了。不要使自己產(chǎn)生畏懼心里影響答題。
第四，統(tǒng)觀全篇，核實(shí)答案。注意題目之間的聯(lián)系，不要相互矛盾，對感覺把握不大、較難的題，主旨題等等對照全文各題答案是不是一致反復(fù)思考，對細(xì)節(jié)題、圖式題，要在文章段落找到根據(jù)，不要憑空想象你認(rèn)為是答案就是答案。
閱讀中猜測詞義的技巧，閱讀理解的時(shí)候不可避免的時(shí)候會(huì)遇到不認(rèn)識的詞，根據(jù)上下文，前面幾句話文章內(nèi)容可以推斷出來。所以說平時(shí)要訓(xùn)練自己的猜詞能力，不要遇到生詞就查詞典。
關(guān)于生詞有些前綴、后綴、反義、合成詞都要注意。利用反義詞和反義詞關(guān)系來猜測也可以。利用近義詞、同義詞的關(guān)系也可以猜測，就是多方面的猜測詞義。
應(yīng)試生還要注意的是理清思路駕馭全文，這是同學(xué)們不太注意的事情。第二點(diǎn)要忠于原文、避免偏差，不要自己設(shè)想太多、發(fā)揮太多，要忠實(shí)于原文，看原文去理解。平時(shí)訓(xùn)練你還要注意集中精力現(xiàn)實(shí)作題，現(xiàn)在開始要現(xiàn)實(shí)做題，否則的話高考答不完卷子很可惜。
最后培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方式，這是和你平時(shí)的訓(xùn)練分不開的。
主持人：非常感謝精華教育機(jī)構(gòu)復(fù)讀班的陳老師參與我們今天的活動(dòng)，謝謝您。
主持人：大家好，我是主持人肖慶楊。今天新浪教育和北京晚報(bào)聯(lián)合推出的2006年北京考試說明在線答疑活動(dòng)，特意請到的是精華教育機(jī)構(gòu)復(fù)讀班的高考專家，請數(shù)學(xué)組的范忠良老師跟大家打個(gè)招呼。
范忠良：同學(xué)們好。
主持人：范老師您覺得06年北京的數(shù)學(xué)考試說明和往屆相比內(nèi)容上有什么增減嗎？
范忠良：主要和05年的考試說明比較，因?yàn)樵?5年之前按照舊大綱高考，所以只和去年相比較，總體的格局是“少許變化、整體穩(wěn)定、局部調(diào)整”。在形式上的變化有兩個(gè)，一個(gè)是取消了題型示例，第二在考試范圍的圖表中取消了備注欄。取消題型示例，對命題的約束相對小。比如選擇題給了三類，哪類是容易題哪類叫中檔題，哪類叫難題。今年取消了題型示例對命題的約束相對小了一些，作為應(yīng)考的學(xué)生和老師來說就要琢磨一下哪些屬于難題、哪些屬于中檔題、哪些屬于容易題。
取消了備注欄，原來考試完了以后有三項(xiàng)備注，現(xiàn)在取消了沒這句話，但是意思差不多。第二句話，在備注欄原來有“掌握兩個(gè)(不擴(kuò)展到三)的算術(shù)平均數(shù)不小于它的幾何平均數(shù)”，現(xiàn)在直接把這句話表述在知識要求、考點(diǎn)要求里面，表述為“兩個(gè)數(shù)的算術(shù)平均數(shù)和幾何平均數(shù)。”異面直線的距離“只要求計(jì)算給出了公垂線的”這句話取消了，但是也沒多大的影響。因?yàn)楫惷嬷本�的距離由掌握的要求降到理解的要求。
從具體內(nèi)容來看，第一對于文科和理科都有下列五點(diǎn)變化，有增加的，有減少的，有降低要求的，有提高要求的。(1)反函數(shù)提高了要求，由原來的了解提高到理解；(2)立體幾何中，“三垂線定理及其逆定理”提高了要求，原來叫了解，現(xiàn)在是掌握；(3)立體幾何中的平行直線、平行公理、等角定理等提高了要求,由原來的理解提高到了掌握；(4)還是立體幾何中，說到的立面直線距離由掌握降低到理解；(5)立體幾何刪除了多面體的歐拉公式，今年的考試題刪掉了，也在情理之中。
第二方面對于文科來說，還刪除了數(shù)學(xué)歸納法、數(shù)列函數(shù)的極限、函數(shù)的連續(xù)，因此，今年的考試說明，總體變化不大，理科增加和減少的內(nèi)容相當(dāng)，文科在選修部分刪除較大。這就是今年考試說明的一些變化情況。
主持人：您覺得應(yīng)該怎么運(yùn)用06年的考試說明進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？
范忠良：這個(gè)問題問得好。對于高考我們國家的國考，應(yīng)該屬于國家意志，所以高考命題從教學(xué)大綱到考試說明到高考試卷，都是由上到下的約束關(guān)系。考試說明考生和老師要看，命題人員也得看，作為這個(gè)約束性的文件，所以咱們要備考的話，考試說明要把它提高到比較高的層次。
我常常跟學(xué)生說有三大法寶，一個(gè)就是考試說明，一個(gè)就是教材，一個(gè)就是歷年的考試真題。從考試說明的一些考試要求，能力的要求、知識的要求、考試為咱們可以了解題目是如何產(chǎn)生的。所以，在琢磨考試說明的時(shí)候，一些大的原則的問題，咱們也得看一看，比如高考數(shù)學(xué)命題叫以能力命題。題目的出發(fā)點(diǎn)通過考查你的能力甄別你是否有進(jìn)入高校的資格。具體到數(shù)學(xué)的能力，有思維能力、運(yùn)算能力、高度立體空間想象能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新的意識等等，比如還有，考試說明有一句話，對數(shù)學(xué)的思想和方法考查時(shí)，要從學(xué)科的整體利益，注意淡化特殊技巧。也就是說，數(shù)學(xué)里面的一些技巧性強(qiáng)的、不可復(fù)制的這些題目咱們可以少關(guān)注一些，相反那些屬于通性通法層次的，比如函數(shù)等等，又比如說數(shù)和形能夠通過形體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的知識。這個(gè)咱們等一下下面還會(huì)講到，這就是咱們要把握的重點(diǎn)，因?yàn)榭荚囌f明說了要淡化特殊的技巧要注重?cái)?shù)學(xué)的通性、通法，站在數(shù)學(xué)整體高度準(zhǔn)備高考復(fù)習(xí)。
具體說到考生拿到考試說明以后如何利用它支持咱們的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為，對著這個(gè)考試范圍、對著這個(gè)考點(diǎn)咱們可以一塊一塊理。比如作為考試說明的考試內(nèi)容，從集合、簡易邏輯、三角函數(shù)、平面向量等等一直到高三的統(tǒng)計(jì)這些內(nèi)容，咱們要進(jìn)考場要看條理，得知道知識網(wǎng)絡(luò)，作為考試說明的考試范圍，就是列出了知識點(diǎn)，咱們又看到每個(gè)知識點(diǎn)琢磨后面有一些什么內(nèi)容。所以考試說明的考試內(nèi)容是一個(gè)非常好的條理化的整理知識的素材，更何況后面的考試要求，比如看到的三角里面，弧度制、理解要求，銳角的正割、余割是了解的要求，現(xiàn)在在寶貴的時(shí)間里面不能一把抓了，咱們要主次分明，哪些是主要的，哪些是數(shù)學(xué)的核心的主要的知識，所以作為咱們考生來說，這可能是考試說明一個(gè)比較大的地方。比如考試的時(shí)候，哪些題是難的，如何把它一般化等等諸如此類。我建議有05年的考試說明，可以把它翻出來，看看題型示例對數(shù)學(xué)的選擇題、填空題各種題型是如何通過高考題來體現(xiàn)的。
所以，對于考試說明，第一得重視，第二咱們得認(rèn)真、合理的應(yīng)用，這樣的話就能夠把握住高考的方向。
網(wǎng)友：基礎(chǔ)知識應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)？
范忠良：作為咱們數(shù)學(xué)的主干知識、基礎(chǔ)的知識、基本的概念，所以數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，基礎(chǔ)知識是非常重要的。前一段時(shí)間我寫了一篇文章叫做《夯實(shí)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，內(nèi)化數(shù)學(xué)能力》，就把夯實(shí)基礎(chǔ)知識提到首位，咱們說高考是考查你的能力，但是咱們畢竟是數(shù)學(xué)，以數(shù)學(xué)的素材考查你，數(shù)學(xué)的概念、數(shù)學(xué)的東西咱們得知道，所以對于基礎(chǔ)知識的把握，應(yīng)該把它提高到比較高的層次，所以咱們得記住數(shù)學(xué)的能力和數(shù)學(xué)的思想方法都是建立在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識之上，我總是對學(xué)生說，對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)怎么強(qiáng)調(diào)都不算過分。咱們要形成數(shù)學(xué)能力，要有數(shù)學(xué)的思想方法，都要建立在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識上。
如何夯實(shí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識呢？我在班上推廣一種叫做“數(shù)學(xué)知識聯(lián)想”的游戲，我也順便推薦給大家。這個(gè)游戲是怎么做的呢？聯(lián)想數(shù)學(xué)的關(guān)鍵詞，比如說切面垂直、二次函數(shù)等等，想這些關(guān)鍵詞，然后圍繞關(guān)鍵詞聯(lián)想出與之相關(guān)的真命題，可以是公理、定義、性質(zhì)、定理，可以是自己從題目中總結(jié)的結(jié)論，總之，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞說出數(shù)學(xué)的命題。說的時(shí)候有下列的要求：
第一，說的時(shí)候盡量的按一個(gè)體系來說，咱們稱之為系統(tǒng)化，比如說咱們以線面垂直為例，它的定義是如何說的？它的判定如何？判定的定理和判定的方法。它的性質(zhì)，線面垂直能夠推理出什么？有線面垂直在做平面角的時(shí)候可以用得上。斜線和平面有了線面垂直有了垂線就有了斜線，除此以外，斜線和平面的關(guān)系等等。這樣的話，咱們盡可能的按一個(gè)體系羅列知識點(diǎn)，因?yàn)榻o咱們一個(gè)題，它只有四個(gè)字或者是一個(gè)條件，但是它不會(huì)告訴你，你這個(gè)得用什么什么定理。不會(huì)說你這個(gè)得考慮用斜線關(guān)系，作為基礎(chǔ)知識的儲(chǔ)備就要建立得越細(xì)越好，越全面越好。所以這個(gè)的目的就是在于梳理知識、條理化知識、網(wǎng)絡(luò)化知識。
在具體實(shí)施這個(gè)知識聯(lián)想的時(shí)候，比如說三四個(gè)同學(xué)在一塊，想一個(gè)關(guān)鍵詞來說，第一個(gè)人說的時(shí)候后面別閑著，腦子里面想他說的命題是不是真命題？他說過的下一個(gè)同學(xué)就不要說了。幾個(gè)人的智慧集中在一起，這樣的話，長期的堅(jiān)持下去，每天說一個(gè)關(guān)鍵詞，咱們有30、40天，幾周的時(shí)間，我們數(shù)學(xué)的主干的關(guān)鍵詞都可以說得很清楚。
或者有的同學(xué)睡覺前15分鐘想關(guān)鍵詞，把它敘述出來，敘述不出來的記上，明天起床看一看，翻書，第二天起床后把關(guān)鍵詞囊括起來。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的梳理，要注意站在實(shí)戰(zhàn)的角度，要條理化、細(xì)化，要看到這個(gè)關(guān)鍵詞可以想到它背后有哪些可能的知識點(diǎn)。
主持人：說到基礎(chǔ)知識，說到數(shù)學(xué)會(huì)分A級、B級、C級題，有的同學(xué)問A級題在考試中不涉及呢？
范忠良：不是，A級屬于了解題，比如一些余切函數(shù)的概念，在考試說明中是了解，但它常常在考題中出現(xiàn)，所以了解并不代表不涉及。
網(wǎng)友：文科數(shù)學(xué)的難度今年會(huì)降低嗎？
范忠良：文科數(shù)學(xué)對命題組也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樵蹅冎溃鳛槲目频膶W(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識差一些，近年來加入高考行列的，比如職校生，他們的基礎(chǔ)比較薄弱。所以文科學(xué)生作為考生的群體基礎(chǔ)比較差，高考的命題要保持基本的平穩(wěn)，去年的北京文科平均分是73.2分，去年拿到題目以后很多學(xué)生覺得很容易，平均可能能上80多分，但是實(shí)際情況一出來平均分是73.2分。所以我認(rèn)為文科和今年相比不會(huì)難太多，至于是不是容易一些，這話可能不太好說。再者，從今年考試說明的變化看出來，文科刪減的比較多，是不是從這點(diǎn)上咱們也可以看到一些信息，文科可能基本上就穩(wěn)定在去年的程度上，不會(huì)難太多。站在老師的角度看去年的題并不難，但是站在文科考試群體來看，從實(shí)際的難度看，還是有一定難度的。
網(wǎng)友：單選題難度特別大，分值特別高，應(yīng)該怎么把握做題的時(shí)間和心態(tài)？
范忠良：這要平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，單選題8個(gè)，一般的格局是基礎(chǔ)題和中檔題比較多，難題是1、2個(gè)。所以，對選擇和填空這塊只有小題，在時(shí)間的安排上我子建議是根據(jù)你自己的實(shí)際水平，如果我是想拿一個(gè)120-130高分，不要超過45分鐘。如果奔著85、90分去，花55分鐘甚至1個(gè)小時(shí)的時(shí)間也不為過，但是盡量不要超過一個(gè)小時(shí)。對于選擇題這種有特點(diǎn)的題目來看，咱們一些常用的方法可以用。排除法大膽的用，這要憑著平時(shí)的訓(xùn)練。比如講課的時(shí)候講到某個(gè)選擇題目用這種方法做出來了，學(xué)生說可不可以用其他的方法做？這種想法很好，但是在考場上不要這么想。所以這種“小題大作”并不提倡。
網(wǎng)友：復(fù)習(xí)歷年的考試真題是不是一種好的方式？
范忠良：05年北京市才按照新課程命題，在全國屬于最晚的。歷年至少是連續(xù)3年03、04、05年，局限于這種概念。03、04年的命題，比如涉及到三角公式，導(dǎo)數(shù)沒有。所以03、04的真題沒有多大的參考價(jià)值，咱們說了高考的三個(gè)法寶，對咱們數(shù)學(xué)非常好，數(shù)學(xué)總共有16份，05年都是按照新課程的，把05年的這些找過來，或者分門別類，比如這點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)拿過來做。容易的做一做、中等的做一做，實(shí)在太難的別太計(jì)較，特別是對于大題難題別太計(jì)較，把著力點(diǎn)放在中檔題來做做。所以做高考真題，對咱們北京市的學(xué)生來說，拿05年的全國其他省市的真題看一看、練一練，這是非常不錯(cuò)的復(fù)習(xí)方法。
同時(shí)，在做真題的時(shí)候，我覺得考過的題目確實(shí)不會(huì)再考，咱們應(yīng)該功夫花在這個(gè)題目以外的時(shí)間。咱們要以這個(gè)題目作為素材練習(xí)。比如講的是一個(gè)知識點(diǎn)，看看怎么把知識點(diǎn)聯(lián)系起來。咱們把這個(gè)題目作為素材梳理知識、串接知識，盡可能的把知識放在知識的交匯點(diǎn)、生長點(diǎn)處觀察問題，這樣的話，意在題外。但是，咱們的意圖在于題目后面、題目的背景、這個(gè)題目的淵源和在課本中的出發(fā)點(diǎn)和身份。
主持人：現(xiàn)在離高考不到90天了，您覺得在這段時(shí)間里應(yīng)該如何復(fù)習(xí)效果最好？
范忠良：對于現(xiàn)在的階段高考的復(fù)習(xí)，確實(shí)是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，一般都是進(jìn)行到了第二輪的復(fù)習(xí)，我所理解的是第一輪第二輪，或者有的不叫第二輪叫重點(diǎn)復(fù)習(xí)，第一輪要側(cè)重于知識的梳理、全面、細(xì)致、點(diǎn)滴，第二輪重點(diǎn)的復(fù)習(xí)咱們考慮是不是落實(shí)到一個(gè)字“串”，所以作為我們考生自己在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，就像剛才所說的，拿到一個(gè)題目，它背后的內(nèi)容想明白沒有，是不是一個(gè)題目就只停留在一個(gè)題目的知識點(diǎn)上？比如咱們講數(shù)學(xué)的思想方法，數(shù)學(xué)結(jié)合作為數(shù)學(xué)的靈魂，現(xiàn)在重點(diǎn)復(fù)習(xí)要站在把握數(shù)學(xué)方法來看待知識點(diǎn)。把題目做出來得到答案，咱們琢磨能不能讓題目變動(dòng)一下，再深化、對比，是如何，就是自己試著出題來解答。現(xiàn)在梳理知識站在數(shù)學(xué)知識的高度盡可能串知識點(diǎn)，盡可能實(shí)實(shí)在在把這個(gè)題目深化。
解一個(gè)數(shù)學(xué)題不是那么容易的，要解決三個(gè)要素，第一數(shù)學(xué)的基本功底、基本知識是不是知道了，咱們的數(shù)學(xué)的三個(gè)方法以此作為支撐，數(shù)學(xué)的策略是否做到了。策略兩個(gè)字聽起來很難，很簡單條件到問題。數(shù)學(xué)解題就是由條件到問題的思維鏈，條件是不是能轉(zhuǎn)變，把它分得很細(xì)，梳理出四個(gè)條件，背后有隱性的條件怎么聯(lián)系，哪些是關(guān)鍵性的條件，哪些是比較細(xì)節(jié)的條件，把條件把握清楚，看到問題，目標(biāo)是解決問題。所以，咱們在考慮問題的時(shí)候，變問題，變問題是為了更好的利用條件，變條件的目的是為了讓它適合于問題，所以這么說來數(shù)學(xué)的解題策略是讓條件和問題盡量的統(tǒng)一、盡量地把條件合理地變到問題上。
主持人：今天我們對06年高考說明數(shù)學(xué)部分就到這里，非常感謝精華教育機(jī)構(gòu)復(fù)讀班數(shù)學(xué)部范老師的參與，謝謝您。
主持人：大家好，我是主持人肖慶楊。今天新浪教育和北京晚報(bào)聯(lián)合推出的2006年北京考試說明在線答疑活動(dòng)，今天特意請到的是精華教育機(jī)構(gòu)復(fù)讀班的高考專家，請政治組的劉冬昕老師跟大家打個(gè)招呼。
劉冬昕：同學(xué)們好。
主持人：您覺得06年的考試說明和去年相比在內(nèi)容上也什么變化嗎？
劉冬昕：我想關(guān)于06年的考試說明的變化是同學(xué)們比較關(guān)注的問題，按文綜學(xué)科的變化來講，應(yīng)該說06年的考試說明與05年的考試說明相比，確實(shí)還是有一定的變化的，希望同學(xué)們也加以一定的關(guān)注。首先從文綜學(xué)科整體的結(jié)構(gòu)變化，應(yīng)該有三個(gè)方面的變化，第一是整體結(jié)構(gòu)的變化，在整體結(jié)構(gòu)上能看到在06年的考試說明中，在整個(gè)文綜考試說明中刪掉了指導(dǎo)思想和題型示例兩個(gè)內(nèi)容。
第二個(gè)變化是考試范圍的變化，06年由過去的“側(cè)重考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，試題的是呈現(xiàn)形式以學(xué)科內(nèi)知識綜合為主，學(xué)科間綜合所占的比例較小”變化為“以學(xué)科內(nèi)知識綜合為主，學(xué)科間綜合所占的比例較小”，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)知識的綜合和學(xué)科的綜合。
第三個(gè)變化是考試形式和結(jié)構(gòu)上的變化，第一個(gè)變動(dòng)是提分?jǐn)?shù)比例，由原來的選擇題非選擇題各占約50%的比例，現(xiàn)在調(diào)整為選擇題占約45%的比例，非選擇題占約50%的比例。第二個(gè)變化是組卷變化，原來“純選擇題在前，非選擇題在后”，變化為“選擇題在前，非選擇題在后”。
我想同學(xué)們比較關(guān)心的問題是在政治學(xué)科內(nèi)容的變化，我們一起來看一下政治在內(nèi)容上的變化。
政治學(xué)科在內(nèi)容上的變化從三部分來看：第一部分看修改部分的內(nèi)容，第二部分看有關(guān)增加的內(nèi)容，第三部分看刪掉的內(nèi)容。我們在每一個(gè)部分里面按經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識三塊內(nèi)容整理。
第一，修改內(nèi)容：首先看經(jīng)濟(jì)常識，有兩個(gè)部分進(jìn)行了修改，第一個(gè)知識點(diǎn)由“以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”修改為“鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)支持引導(dǎo)和支持非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。第二個(gè)知識點(diǎn)”以按勞分配為主體，多種分配方式并存”修改為“以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則”，請同學(xué)們關(guān)注。。
第二關(guān)于哲學(xué)常識的變化，這部分變化我們看到三個(gè)知識點(diǎn)改動(dòng)，第一由發(fā)展的概念修改為發(fā)展的實(shí)質(zhì)。第二把握矛盾的概念修改為矛盾及其基本屬性。我們看到了強(qiáng)調(diào)了矛盾的基本屬性的內(nèi)容。第三個(gè)變化是在人生觀價(jià)值觀部分，拓展了人民群眾是實(shí)踐的主體的內(nèi)容。由此看出來人民群眾的作用在哲學(xué)常識的體現(xiàn)。
第三塊看一下政治常識部分的變化，我們看到了四處知識點(diǎn)的修改，第一個(gè)由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和地位的知識點(diǎn)，修改為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立。在這個(gè)知識點(diǎn)的修改中，我們看到了執(zhí)政地位的確立是加以強(qiáng)調(diào)了的。第二部分是由中國共產(chǎn)黨對國家的領(lǐng)導(dǎo)方式修改為中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政方式，增加了執(zhí)政方式的內(nèi)容。第三個(gè)變化是在政黨部分修改為“當(dāng)代政黨制度的類型和作用”，強(qiáng)調(diào)了類型和作用。第四個(gè)點(diǎn)的變化是由民族區(qū)域自治，修改為我國的民族區(qū)域自治的制度，強(qiáng)調(diào)了制度。在政治常識的內(nèi)容當(dāng)中，我們看到了中國共產(chǎn)黨有關(guān)執(zhí)政方式、執(zhí)政地位以及執(zhí)政能力建設(shè)方面的增強(qiáng)。可以說也是近兩年加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)問題始終是我們在熱點(diǎn)中比較關(guān)注的內(nèi)容。在新版的高三政治教材中增加了這部分的內(nèi)容，因此考綱也發(fā)生了變化，請同學(xué)們加以關(guān)注。
第二部分的變化，我們看一下有關(guān)增加的內(nèi)容。第一塊經(jīng)濟(jì)常識增加了兩個(gè)知識點(diǎn)，第一個(gè)知識點(diǎn)在企業(yè)經(jīng)營者部分增加了樹立企業(yè)良好的信譽(yù)和形象的內(nèi)容，這也是跟企業(yè)的競爭以及如何提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益關(guān)系比較密切。第二個(gè)內(nèi)容在三大產(chǎn)業(yè)方面增加了推進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的內(nèi)容。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級也是近兩年我們所關(guān)注的熱點(diǎn)內(nèi)容，考試說明中也加以了強(qiáng)調(diào)。第二部分看一下哲學(xué)部分的增加內(nèi)容，哲學(xué)部分我們看到了四點(diǎn)內(nèi)容，第一增加了客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的內(nèi)容，這部分的變化是哲學(xué)部分變化比較大的內(nèi)容。整個(gè)在這部分的內(nèi)容中我們增加了四個(gè)部分的知識點(diǎn)，或者在05年的考試說明以上增加了修改和變動(dòng)。包括了四個(gè)
[名師做客新浪解讀北京高考說明]相關(guān)文章：
1.做客禮儀常識
2.做客的禮儀常識
3.師說名師教案
5.做客閱讀題答案
6.月光曲名師教案
7.名師講座主持詞
8.名師閱讀及答案