《赤壁賦》第一段教學實錄(網友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間：2016-6-2 編輯：互聯(lián)網手機版

shenyao

師：大家先聽老師朗讀一下這一段，然后給我評評分，好嗎？

（生點頭，看書。師有感情的朗讀，讀完后，）

師：大家給我多少分啊？

（生竊笑，不置可否）

師：看來大家對課文不甚熟悉啊，那我們就來熟悉一下課文吧。

（生如釋重負）

師：我們知道，賦文很講究音韻美啊，我們就先來看看本段押了些什么韻，好嗎？

生1：間.天.然.仙

生2：押an韻。

師：對！那么哪位同學把這些句子讀出來？讀時注意韻哦。

生3：（讀課文，把押韻字拖得較長）

師：我們再來找找本段的駢句，好嗎？

生4：清風徐來，水波不興

生5：誦明月之詩，歌窈窕之章

生6：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

生7：白露橫江，水光接天

生8：縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

生9：浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙

師：好，哪位同學把這些駢句一起讀一遍？

生10：（一句句讀來，尤其注意讀出了句子的對稱）

師：哪位同學能把全段讀讀？讀時請注意押韻和對偶哦。

生11：（循規(guī)蹈矩地讀完了本段，注意了句子的對稱與句尾的押韻）

師：大家覺得他讀得好嗎？

生12：好是好，可總覺得缺點什么。

生13：缺點感情！

師：對啊，就是少了一點感情！那么我們來看看本段有怎樣的情啊。

（生思考，不語）

師：大家找出七個“何”就知道了

（生迷糊）

師：何時，何地，何人，何景，何事，所見者何，所感為何

（生明白，速讀）

師：大家找出來后，用自己的話把他們組合成一段話，好嗎？

生14：元豐五年七月十六日的晚上，蘇軾與他的朋友們一起在長江之上.赤壁之下的一條小船上喝酒.誦詩，水面上清風微拂，水面非常平靜。

生15：月亮出來了，它在天空高懸，江面上一片白茫茫水霧，江.天成為一個整體，蘇軾他們啊，任小船在江面飄流，此時，他感到自己好象在御風而行，也不知將去何方，又好象離開人世，飛升仙境！

師：他們兩位同學說得真好！那么本段有種什么意境啊？

生16：似夢境.似仙境

師：大家想想，此時他們的心情會怎樣呢？

生17：高興啊

生18：心曠神怡

師：如果此時你在那里，你會怎樣/

生19：放聲高歌

生20：我拿攝象機全都錄下來，時時回味

生21：靜坐，默想

生22：我會哭

師：哭？為什么？

生22：感動啊

師：那大家想想，讀這段應該怎么讀啊？

生23：抒情的

生24：舒緩的

生25：高興的

師：好，那大家自己讀讀試試，好嗎？

（生讀）

師：哪位同學能讀給大家聽聽？也讓大家給評評分吧。

生26：（用抒情的音調高興的語氣讀了一遍）

師：大家說可以得多少分？

生（齊）：100分！

作者郵箱： yaoshen@hotmail.com

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