《竹林深處人家》教案(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2016-4-20 編輯：互聯網手機版

山東泰安岱岳區道朗一中馬彬

導課：談起中國美景，有人曾這樣說過“北方之景，形似關東大漢，有粗獷豪放之態；南方之景，宛如小家碧玉，有溫柔恬靜之姿”。今天這節課，我們學習《竹林深處人家》，就讓我們北方大漢去江南竹鄉領略一下她的女兒情態和動人之姿。

一、投影目標：1.理解、學習本文寫景的方法。2.品味生動、形象的語言。3.體會作者的思想感情，領悟“自然與人”的和諧美。

二、請同學們在葫蘆絲《竹林深處人家》優美的旋律中，欣賞竹鄉美景及竹鄉人家的幸福生活，進而感受她的美妙多姿。（注意圖片順序與課文行文思路的吻合）

過渡：的確，大自然用她的神來之筆，為我們創造了人間天堂。竹鄉的美僅是自然的杰作嗎？明確：是自然與人類辛勤勞作的共同結晶，下面讓我們在朗讀中加深對竹鄉美的認識和體會。

三、風采展示“選擇你喜歡的文段進行朗讀展示”。提示：邊讀邊在腦中想象畫面。

友情鏈接：1、根據“語境”調整朗讀的語氣。2、把握“語音”的高低、“語速”的緩急變化。3、調整好感情的“放”與“收”。過渡：通過大家的精彩朗讀，我們眼前仿佛出現了“美麗的竹林、勤勞的鄉民”，這是一種人與自然的和諧美。

四、探索嘗試（一）

文章中“人與自然的和諧美”體現在哪兩個方面？明確：竹林美竹林人家美

友情鏈接：1、收集自然段落的信息，進行整合。2、結合題目。

（二）“竹林”和“竹林人家”美在哪里？（總特點）

明確：遼闊深沉高大茂密歡樂祥和恬靜

友情鏈接：1、找準段落，抽取信息。2、概括整理。

（三）作者是如何來表現“竹林美”與“竹林人家美”的？

友情鏈接：1、從立足點的角度。2、從修辭角度。（品味語言）3、鄉村的角度。

明確：移步換景比喻樸實、勤勞、好客

五、質疑問難。

六、課堂反思

友情鏈接：

1、從情感的角度（從情感變化及人與自然的關系考慮）。2、從寫景的角度。

3、從學習過程的角度。

結課：祖國的秀麗山川，讓我們陶醉其間，流連忘返，我們在欣賞美景的同時，要牢記對自然的人文關懷，更要用雙手和智慧去呵護可愛的家園，從而達到“天人合一”的理想境界。

七、欣賞歌曲《神奇的九寨》，進一步感受祖國的秀麗景色,從而激發對祖國的熱愛之情。（根據課堂自由取舍）

作者郵箱： mabin@yahoo.com.cn

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