小黛
一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 了解謝靈運(yùn)和謝眺；
2. 了解南朝詩(shī)的基本藝術(shù)特色
3. 品味兩首詩(shī)情景交融的特色
4. 揣摩名句和煉字
二、 教學(xué)重點(diǎn)
1. 山水詩(shī)歌描寫和抒情方式
2. 早期山水詩(shī)的思路和句法
三、 教學(xué)難點(diǎn)
古體詩(shī)的展開思路
四、 教學(xué)過(guò)程
1. 作者及作品（以引發(fā)資料為準(zhǔn)，教師作適當(dāng)引導(dǎo)）
謝靈運(yùn)：謝玄之孫，世稱“謝康樂(lè)”，政治失意，遂寫山水詩(shī)。
特點(diǎn)：外在平靜與內(nèi)在不平靜的結(jié)合
意境幽深、明麗、孤峭
鮑照：“如初發(fā)芙蓉，自然可愛(ài)”
語(yǔ)言富麗精美
有“有句無(wú)篇”之病
謝眺：又稱“謝宣城”，東晉謝安后代，“小謝”
特點(diǎn)：清新、流麗
情景交融
創(chuàng)作了不少新詩(shī)體（永明體）
―>產(chǎn)生于齊武帝永明年間、講究四聲搭配、對(duì)偶、用典、辭藻的詩(shī)
2. 學(xué)生自讀，積累字詞句
1) 字音
虬qiu2 棲qi1 怍zuo4 拙zhuo1 徇xun4 疴ke2 衾qin2 昧mei4
褰qian1嵚qin1 豳bin1 灞ba4 涘si4 甍meng2 綺qi3 霰xian4
鬒zhen3
2) 詞匯
衾：被子 昧：昏暗 景：日光 革：革除
緒風(fēng)：冬季殘留下來(lái)的寒風(fēng) 塘：堤岸 索：孤獨(dú)
征：證明 綺：錦緞 練：白色的緞子 洲：水中陸地
英：花 方：將要 罷：停止 鬒：黑色頭發(fā)
3) 佳句集錦
潛虬媚幽姿，飛鴻響遠(yuǎn)音
初景革緒風(fēng)，新陽(yáng)改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽。
余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。
有情知望鄉(xiāng)，誰(shuí)能鬒不變
3. 登池上樓
1) 語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析
第一部分：由潛虬飛龍感嘆自己不得志的艱難處境
第二部分：登樓遠(yuǎn)眺見(jiàn)到生機(jī)勃勃的情景
第三部分：觸景生情抒發(fā)離群索居壯志未酬的傷感
具體：
潛虬飛鴻 自由自在
智力不足 病處窮海（抒情）
臨窗遠(yuǎn)眺 殘冬已去
春草鳴禽 生機(jī)勃勃（情景交融）
觸景生情 無(wú)限感傷
離群索居 竭力無(wú)悶（抒情）
2) 寫作特點(diǎn)分析
情景交融：寫有聲有色、有動(dòng)有靜、舊去新來(lái)的生機(jī)勃勃的春景圖，表現(xiàn)出詩(shī)人的喜愛(ài)與贊嘆
寫景自然貼切：寫活了春景，從色彩、聲音、氛圍、動(dòng)靜多方面寫
3) 提問(wèn)：
寫“潛虬”、“飛鴻”的作用如何？為什么感到慚愧？
明確：寫潛虬、飛鴻的自由自在反襯自己處境艱難
“窮海”、“空林”反映了作者什么樣的感情？
明確：失落、悒郁、不得志
“初景革緒風(fēng)，新陽(yáng)改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽。”是千古名句，妙在哪里？
明確：表現(xiàn)了作者細(xì)致入微的觀察能力和獨(dú)具匠心的表達(dá)能力。他抓住了由冬到春的變化，寫的真切動(dòng)人。前二句專注人們對(duì)溫度的感覺(jué)來(lái)寫，新舊相對(duì)比，流露出送舊迎新的歡欣；后兩句抓住春草園柳鳴禽的色彩、聲音的特點(diǎn)來(lái)寫，突出了新生事物的一種活力。“變”字很傳神，對(duì)鳴禽做了一種動(dòng)態(tài)的觀照，突出了昔時(shí)冷落而非熱鬧的特色。寫景中很明顯滲透了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)新事物的情感，情景交融。
綜合全文，作者在寫作時(shí)持有一種什么樣的感情？
明確：矛盾的情感。一方面，身為貴族，才華出眾卻被投閑置散，他感到不滿和無(wú)奈。另一方面，又盡力讓自己通過(guò)欣賞大自然的美景來(lái)排除這種憂愁，從而達(dá)到“持操豈獨(dú)古，無(wú)悶征在今”的境界。但是作者始終都不能真正超脫，真正沉醉于山水忘卻世事。
4. 晚登三山還望京邑
1) 結(jié)構(gòu)分析
第一部分：點(diǎn)名主題，表明作者望鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的話題
第二部分：描繪作者登山所見(jiàn)到的壯麗景象
第三部分：抒發(fā)作者眷戀家鄉(xiāng)的感情
運(yùn)用句典 點(diǎn)明望京（定基調(diào)）
繪聲繪色 壯麗景象（繪美景）情景交融
觸景生情 眷戀家鄉(xiāng)（抒感慨）
2) 賞析
作者并不是望“長(zhǎng)安”、“京縣”，為什么要寫“望長(zhǎng)安”、“視京縣”？這是一種什么寫法？
明確：這兩句以王粲望長(zhǎng)安、潘岳望洛陽(yáng)比喻自己回望京邑。用了用典的寫法，化用古人的詩(shī)句。
作者運(yùn)用了什么手法來(lái)寫景？
動(dòng)靜結(jié)合。靜景：夕陽(yáng)、澄江、雜英登，動(dòng)景：喧鬧的小鳥
調(diào)動(dòng)多種感觀：既描寫絢麗的色彩，也描寫美妙的聲音
運(yùn)用比喻：余霞像彩霞，澄江像白練
寫景的目的是什么？
表達(dá)對(duì)京城的留戀，景色越好，越舍不得離開。自然轉(zhuǎn)入對(duì)思念之情的抒發(fā)
“余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。”妙在何處？
明確：這幾句描繪了一幅色彩明麗、意境澄清、充滿生機(jī)的畫面，表達(dá)了作者對(duì)京城美景的熱愛(ài)和留戀。技巧高超：色彩和諧搭配、晚霞之紅艷、澄江之碧透、交相輝映；動(dòng)靜有機(jī)結(jié)合，歸鳥之喧鬧，野花之茂盛，互為映襯。加之用了兩個(gè)貼切生動(dòng)的比喻，將霞光比喻成彩錦，將澄江比喻成白練，令人感到美不勝收。
3) 寫作特點(diǎn)
情景交融：緊扣“望”寫出了景象的壯麗，更加反襯作者的離情。“以樂(lè)景寫哀情，倍增其哀樂(lè)”
寫景自然貼切：似乎不經(jīng)意寫成，妙手天成。“余霞散成綺，澄江靜如練”，對(duì)比，色彩相對(duì)，動(dòng)靜相對(duì)；比喻生動(dòng)具體；詞語(yǔ)選用非常好。“余”與“散”，“澄”與“靜”有內(nèi)在因果關(guān)系。
教學(xué)后記：
作者郵箱： wjz02@mails.tsinghua.edu.cn
[《南朝詩(shī)兩首》（粵教版）(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
2.
4.粵教版選修唐詩(shī)宋詞散曲選讀教案參考