深圳市田東中學(xué) 詹泉洲
韓軍在《個(gè)特級(jí)教師的反省》中說：“由于沉重的應(yīng)試壓力，自從我們走上教學(xué)工作崗位后，年復(fù)一年日復(fù)一日地照本宣科、編題做題閱卷，我們是否傳授應(yīng)試技法、編纂應(yīng)試題目、做應(yīng)試報(bào)告太多了些？我們除了關(guān)注學(xué)生字字詞詞句句之外，是否關(guān)注過學(xué)生的精神世界？我們讀過幾本當(dāng)今的世界文學(xué)文化名著？我們對(duì)當(dāng)今的文化思潮了解幾分？我們是不是每天就是抱著那些試題、教參、課本翻來覆去“把玩”？我們還有多少靈性，多少詩情？我們能否下筆就能寫出超過自己的最好的學(xué)生的富有靈性的文章？據(jù)權(quán)威部門調(diào)查，現(xiàn)在中小學(xué)教師的閱讀面已經(jīng)比中小學(xué)生狹窄了，這難道不夠觸目驚心的嗎！應(yīng)試的語文教育確實(shí)害學(xué)生，也害教師。至少是我覺得，由于殘酷的應(yīng)試教育，我自己已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有坐下來認(rèn)真地讀一些滋補(bǔ)精神的書了。由此，我的精神品位、我的文化視野，就這樣一天天下降、狹隘而不自知。”
讀了韓軍的這篇文章，筆者深有感觸。由于應(yīng)試教育的壓力，我們的語文老師疲于奔命，輾轉(zhuǎn)于字、詞、句之間，忙于應(yīng)付諸于“茴香豆的茴字有幾種寫法”的孔乙己之流最喜歡提的問題。對(duì)學(xué)生豐富多彩的精神生活關(guān)注不夠，對(duì)學(xué)生活蹦亂跳的生命訴求關(guān)注不夠，對(duì)人文的東西關(guān)注不夠。分分分，學(xué)生的命根，同時(shí)也成了老師的命根。在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們對(duì)中國(guó)歷史上留下的寶貴的文學(xué)寶藏關(guān)注不夠，對(duì)外國(guó)思想家文學(xué)家的經(jīng)典作品關(guān)注不夠。由于我們的閱讀面較小，甚至比學(xué)生還要小，因此，我們把握課堂、統(tǒng)馭課堂的能力大為下降，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”沒有給我們的精神世界不斷注進(jìn)活水，我們的生命的源泉就要不斷枯竭，我們的思想就會(huì)變得越來越蒼白，越來越空洞。沒有不斷的閱讀，我們對(duì)這日新月異的世界就會(huì)變得越來越陌生，對(duì)這個(gè)世界的把握，就有可能被學(xué)生甩在后頭。久而久之，我們的閱讀能力就有可能被學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過，我們的見識(shí)就有可能大大窄于學(xué)生。
如何才能做一個(gè)不掉隊(duì)的語文教師呢？我認(rèn)為，必須進(jìn)行廣泛的閱讀。不僅要精研課文，做學(xué)生閱讀的引路人，而且要廣泛涉獵中外名著，用古今中外偉人的思想，來滋養(yǎng)我們的靈魂。語文教師必須要有較多的藏書，隨時(shí)可以與先賢哲人對(duì)話，隨時(shí)可以與之交流。語文老師必須喜歡閱讀報(bào)紙，與外部世界保持緊密的聯(lián)系。對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問題、國(guó)際風(fēng)云，應(yīng)該有所關(guān)注，這樣才能為我們的語文課堂，提供廣闊的空間。古人說：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”唯有關(guān)注窗外的世界，我們才能與世界的脈搏一起跳動(dòng)，反之，我們的思想就會(huì)陷入枯竭，我們的腦袋就會(huì)變得蒼白。讀萬卷書行萬里路，才能開闊心胸，增長(zhǎng)見識(shí)。作為語文老師，必須關(guān)注民生疾苦，關(guān)心百姓的冷暖。只有這樣，他才能培養(yǎng)自己的人文情懷，成為這個(gè)時(shí)代的愛者和歌者。
語文老師應(yīng)該是博覽群書的，語文老師必須是關(guān)注社會(huì)的，語文老師必須是關(guān)心民生疾苦的，語文老師必須是氣質(zhì)不凡的，語文老師必須是熱愛大自然的，語文老師必須是富于人文情懷的，語文老師必須是學(xué)生的人生導(dǎo)師、知心的朋友，語文老師必須是清醒的智者、高尚的善者！
作者郵箱： tdzqz@sina100.com
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