秋水(說課)(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間：2016-9-7 編輯：互聯網手機版

秋水(說課)

云南省硯山縣一中　田錦寧

一目標

1、理解課文闡發的人生哲理，力戒驕傲。

2、學習對比的方法。

3、解重點詞語和句式。

4、背誦全文。

這篇課文篇幅短小，文字淺顯，學生在課上自讀、研討，可以解決大部分問題，疑難處，教師適當講解、點撥。課文語脈清晰，層次清楚，前后形成鮮明對比，利于背誦。教學中可充分利用課文內容和結構的特點，指點背誦的方法。

5、指導學生理解、積累和正確使用成語“望洋興嘆”“貽笑大方”。

二、教學時數

1課時

二、整體感知

1．教師范讀。學生齊讀。正音。

2．學生簡述課文內容，其他同學補充糾正。教師將暴露出來的問題寫在黑板上。

三、理解疑難詞句，學生質疑，課堂討論，教師講解。

1．古今異義

至于：古義，到了。今義，表示達到某種程度或表示另提一事。

面目：古義，臉。今義，臉的形狀，相貌。

大方：古義，深明大道的人，或轉通某種學問的人。今義：①不吝嗇；②自然，不拘束；不俗氣。

河：古義，特指黃河。今義，天然的或人工的大水道，泛指河流。

2．詞性活用

秋水時至(名詞做狀語，按時。)

順流而東行(名詞做狀語，向東。)

東面而視(名詞用為動詞，面對。)

少仲尼之聞，而輕伯夷之義(形容詞為動詞，小看；輕視。）

3．特殊句式

聞道百(定語后置)

以為莫己若(賓語前置)

我之謂也(賓語前置)

吾長見笑于大方之家(被動句)

4．成語

望洋興嘆(望洋，仰視貌。“望球興嘆”“望水興嘆”屬生造。)

見笑大方(貽笑大方，大方之家，方家。)

四、理解思想內容

課堂討論：這則寓言故事包含哪些道理?

啟發學生敞開思路，大膽發表看法。下述觀點都符合文意：

A、人貴自知之明；　　　　　　　B、謙受益，滿招損；

C、自大由于無知；　　　　　　　 D、知恥近手勇；

E、克服主觀主義，防止片面性；　 F、有比較才能有鑒別。

五、指導背誦

這篇課文結構簡單，層次清楚，可采用關系法背誦。先劃分層次，概括層意。第一層上有兩句，第一句寫黃河的壯闊，第二句寫河伯驕傲自滿。兩句之間的連接語是“于焉”。

第二層也是兩句，第一句寫北海的廣闊，第二句寫河伯自愧弗如，也用“于是焉”組合。利用關系法把握語言結構，有利于背誦。

還可采用排詞法。課文用對比方法寫河伯認識的前后變化。可提取、排列兩相對照的詞語：河與海的比較，河伯認識的變化。

課后練習還介紹了問題法。所提的三個問題恰好針對三個內容要點，邏輯性強。運用此法掌握內容梗概，利于背誦。

課上背誦練習：

個人默記一兩篇后，由老師帶領集體背誦。集體背誦好，互相提醒，腦記耳聽口誦，可加強記憶。

六、布置作業

1．制作詞語、句式卡片。

2．筆譯全文。

3．寫讀后感。

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