祝暢紅

學習目標：提倡人與人之間高尚的人格修養--寬容，學會寬容待人，能夠運用所學到的知識勸說他人。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文內容

教學步驟 教師活動 學生活動 備注

1 創設情境：你認為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義？ 通讀文章，在書中圈點勾畫。

2 組織學生交流 討論、交流

教學反思

第二塊：精讀文章內容

教學步驟 教師活動 學生活動 備注

1 思考：寬容他人必須互諒、互讓、互敬、互愛。“四互”看似并列關系，實際上有所側重又互相聯系。你認為“四互”中哪一點最難能可貴？“四互”之間有怎樣的關系？ 結合課內容知識小組討論，以小組為單位全班交流

2 創設問題情境：在遇到下列的情況時，你認為應該怎么辦，為什么？請結合文章內容來談談你的看法：（1）北宋時，呂蒙正為相。一次上朝，有個大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒有聽見，走了過去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會如何做呢？（2）梁國大夫宋就，曾任與楚國相鄰的邊陲縣令。當時，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時，瓜長得好，楚軍懶惰，瓜長得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見狀，準備就此進行報復。如果你是宋就，你會如何處理這件事呢？ 結合文章主題“寬容”來模擬情境討論，交流

3 組織交流、討論 交流、討論

教學反思

課后學習：

課外搜集人格修養方面的格言警句、成語、諺語，與同學們交流。

作者郵箱： zch6014@tom.com

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