《中招備考---古詩詞曲賞析》教案(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

古詩文是中華民族傳統(tǒng)文化一部分，是千百年來積淀下來的思想和語言精華，不論其形式還是內(nèi)涵，都?xì)v經(jīng)推敲而魅力獨(dú)存。也正因?yàn)槿绱耍瑢υ娫~曲的賞析成為中考考查我們初步欣賞文學(xué)作品能力的一種常見題型。

今天，我們就一起來探討這類試題的做法，希望能達(dá)到觸類旁通的效果。首先，我們來看一下近年我省中考詩詞賞析題的演變情況：

明確要求：不解答，只注意觀察題型、題量、分值和考查點(diǎn)。

一、河南中考詩詞賞析題流變

##試題回顧：

**00年：

對李白《望天門山》這首詩的觀察點(diǎn)，人們有不同的看法：一種認(rèn)為作者是站在岸邊高處;另一種認(rèn)為作者是站在行進(jìn)的船上。你贊成哪一種？請結(jié)合具體詩句寫出自己的看法。（2分）

**01年：

對下面古詩賞析有誤的是（）（2分）

《出塞》（唐王昌齡）

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

A．“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，應(yīng)理解為“秦代的明月及漢代的邊塞”。

B．“萬里長征人未還”，寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇。

C．三、四句道出了世世代代人們的共同愿望。

D．全詩的情調(diào)悲壯高昂。

**02年：

閱讀下面古詩，按要求回答問題（3分）

《十一月四日風(fēng)雨大作》（宋陸游）

僵臥孤村不自衰，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

（1）詩歌首句中一個(gè)“僵”字，寫出了詩人晚年生活的____________ 。

（2）詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征了___________________ 。全詩抒發(fā)了強(qiáng)烈的____________。

**03年：

閱讀下面古詩，按要求回答問題（4分）

《題破山寺后禪院》（唐常建）

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

（1）第三、四句表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境___________的特點(diǎn)。

（2）第五、六句表現(xiàn)了作者_(dá)___________的心境。

（3） “萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？

**04年：

閱讀下面古詩，按要求回答問題（4分）

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（唐韓愈）

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

（1）第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”，“九重天”與“路八千”形成鮮明的對比，讓我們深切地感受到詩人命運(yùn)的急劇變化。其中蘊(yùn)涵了詩人怎樣的思想感情？

（2）第六句“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請你

對此加以分析。

##要素總結(jié)：

00---04年中考詩詞賞析試題：題型題量分值出處比較表

時(shí)間題型題量分值出處

2000年主觀開放問答題 1道題 2分大綱推薦

2001年（客觀）選擇題 1道題 2分大綱推薦

2002年理解填空題 2道題 3分大綱推薦

2003年理解填空、問答題 3道題 4分大綱推薦

2004年主觀問答題 2道題 4分大綱推薦

二、考點(diǎn)透視：

##考綱：“誦讀古代詩歌，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇”即：

1．能正確理解詩詞曲的內(nèi)容。（1）熟悉與作品相關(guān)聯(lián)的背景資料。（2）注意詩體及作家風(fēng)格。（3）概括詩詞曲的大意。（4）體會(huì)意境及作者的情感、態(tài)度。

2．會(huì)品析詩詞曲的語言。（1）從遣詞用語、修辭等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句的含義。（2）從作家作品的語言風(fēng)格、運(yùn)用技巧中，品味詩詞曲在語言上所寄寓的深意。

三、考題研析：

##試題型一：

１．對下面這首詩的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

滁州西澗（韋應(yīng)物）

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

A．首句中的“憐”為可愛之意。該句著力渲染了車馬不至、塵埃不染的幽靜境界。

B．第二句從視覺、聽覺的角度描繪了不解人間事的黃鸝在林蔭深處自由歌唱的情景。

C．末兩句勾畫出暮色蒼茫，晚雨急至，詩人斜倚在無人駕馭的小船上，任憑雨打潮排，悠然自得的圖景。

D．全詩為我們展示的就是〈〈醉翁亭記〉〉所描繪的“尤美”“林壑”中一幅深山野渡的畫卷。

２．對下面這首詩分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　　）

《錢塘湖春行》（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。湖東行最愛不足，綠楊陰里白沙堤。

A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。

B．第三、四句中詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。

C．第五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D．結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。

##方法歸納：（1）看是否曲解原意，張冠李戴。（2）看是否隨意引申，任意拔高或貶低。（3）看是否以假亂真、魚目混珠。（4）看是否無中生有，橫生枝節(jié)。（5）以偏概全，故意反說。

##試題型二：

1．讀《游山西村》，做（1）--- （4）題。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

（1）這首詩的作者是_______時(shí)代著名愛國詩人_______。字務(wù)觀，自號(hào)_______。這首詩表達(dá)了詩人對______________的陶醉，對______________的喜愛之情。

（2）從表達(dá)方式看，這是一首_______詩，從格律看，這是一首_______詩。從音律上看，此詩押的是_______韻，韻腳是_______等字。

（3）詩中有兩句蘊(yùn)涵著“人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望”的哲理，這兩句詩是“_______________________，_____________________。”

（4）全詩緊扣一個(gè)“_______”字，按時(shí)間推移展開敘述，層次分明，語言生動(dòng)，請用簡潔的語言概括各聯(lián)的大意。

首聯(lián)寫_____________________。頷聯(lián)寫_____________________。

頸聯(lián)寫_____________________。尾聯(lián)寫_____________________。

2．閱讀下面古詩，按要求回答問題

《題破山寺后禪院》（唐常建）

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

（1）本詩描繪的環(huán)境最突出特點(diǎn)是___________。

（2）頷聯(lián)中鑲嵌了兩個(gè)字，著力表現(xiàn)了禪院花木扶疏，曲徑清幽的環(huán)境。這兩個(gè)字分別是___________和___________。

（3）讀本詩尾聯(lián)，很容易想起王維的另兩句詩________________，____________。它們都用襯托的手法表現(xiàn)空際的感受。

3．閱讀下面古詩，按要求回答問題

《錢塘湖春行》（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。湖東行最愛不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）本詩第二至六句，一句一景，在動(dòng)態(tài)的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機(jī)勃勃。這些景物依此是：春水初平，__________，燕啄春泥，亂花迷眼，__________。

（2）在前六句詩中，詩人已經(jīng)把西湖春色描繪得十分美好，在結(jié)尾處卻說自己“最愛”湖東的白沙堤。至于白沙堤怎么可愛，除點(diǎn)明“綠陽陰里”外，詩人未做任何解釋。你覺得詩人這樣寫有什么好處？

##方法歸納：（1）識(shí)記相關(guān)文學(xué)常識(shí)。（2）直接從詩詞曲中篩選、整合詞句作答。（3）抓住文本要點(diǎn)分析、推導(dǎo)、歸納作答。（4）答題時(shí)注意題干的要求和暗示。

##試題型三：

1．讀《浣溪沙》（宋蘇軾），完成（1）---（2）題。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

（1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥” 、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅畫面。

（2）詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2．讀《天凈沙秋思》（元馬致遠(yuǎn)），回答問題。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的圖畫？

（2）這首小令表達(dá)了怎樣的思想感情？

3．欣賞下面古詩詞

《君子于役》

君子于役，不知其期。曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何思！

君子于役，不日不月。曷其有佸？雞棲于桀,日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無饑渴。

（1）你能用一兩句話概括這首詩的內(nèi)容嗎？

（2）本詩突出的藝術(shù)特點(diǎn)是借景抒情。那么，詩中哪些詩句是寫景，借此景抒情的又是哪些詩句？

答：寫景句：__________________________。抒情句：___________________________。

（3）全詩兩段文字、語言結(jié)構(gòu) 、內(nèi)容幾乎都是差不多的重復(fù)，你認(rèn)為這樣寫好不好？好（不好）在何處？

##方法歸納：（1）從關(guān)鍵詞語（動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用）入手。（2）從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）入手。（3）從修辭（比喻、擬人、夸張）手法和表達(dá)方式（議論、抒情）入手。（4）從作家、作品的相關(guān)背景資料入手。（5）從詩歌所寫的具體內(nèi)容（送別、懷古、愛國、詠物、哲理）入手。（6）從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝煉）入手。

四、練習(xí)領(lǐng)悟：

1．閱讀下面古詩，按要求回答問題

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）下列對詩中相關(guān)詞語解說有誤的一項(xiàng)是（）

A．“酬”是酬答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年（805年）九月被貶，到唐敬宗寶歷二年（827年）被召回，前后近23年;“棄置”指被貶謫。

B．“聞笛賦”指晉朝的向秀所作的《思舊賦》，詩人用這個(gè)典故，是為了懷念被貶被害的朋友。

C．“爛柯人”指晉朝人王質(zhì)，詩人用這個(gè)典故是表達(dá)人世滄桑之感。

D．“聽君”中的“君”是指唐代詩人白居易，字樂天;“歌一曲”指白居易所作的《醉贈(zèng)劉二十八使君》。

（2）說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思以及所蘊(yùn)涵的哲理（或寓意）。

2．閱讀下面古詩，按要求回答問題