摘要：新課程教學(xué)改革，對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求，本文通過對(duì)教材內(nèi)容、課外書內(nèi)容、生活內(nèi)容、實(shí)踐內(nèi)容和時(shí)代內(nèi)容的形式開放的論述，說明了我們除用好教科書，還要用好社會(huì)這本書，只有這樣，才能更好地適應(yīng)新課程教學(xué)改革的要求。
關(guān)鍵詞：開放 教學(xué)內(nèi)容
正文：
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極挖掘地方性教材，既要用好教科書，還要用好社會(huì)這本大書，使學(xué)生從現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式、教材中解放出來，從而使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂學(xué)、勤學(xué)、自主探究，全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性。如何適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開放教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)活起來？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
一、教材內(nèi)容的開放
在上課之前，教師可以提前安排，讓學(xué)生對(duì)課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能學(xué)多少就學(xué)多少，劃出自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，學(xué)生還可以查找與課本內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)去學(xué)習(xí)，也可以在小組之間進(jìn)行合作交流，共同探討自己在自學(xué)中遇到的一些問題，也可以設(shè)計(jì)提出一些問題，為明天生機(jī)勃勃的課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、課外書內(nèi)容的開放
要鼓勵(lì)學(xué)生大量開展課外閱讀。閱讀課外書可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，也可以結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際進(jìn)行，對(duì)課標(biāo)中的要求有所實(shí)踐，允許學(xué)生結(jié)合課本所學(xué)內(nèi)容，把課外的知識(shí)帶進(jìn)課堂，這樣雖然會(huì)影響一時(shí)教學(xué)任務(wù)的完成，但可以使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，為學(xué)生今后的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、生活內(nèi)容的開放
語文與生活緊密聯(lián)系，語文源于生活，又高于生活，教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活語文的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到生活實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這即是語文學(xué)習(xí)的價(jià)值觀體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活這本大書。
四、實(shí)踐內(nèi)容和時(shí)代內(nèi)容的開放
教學(xué)過程中應(yīng)特別注意突出實(shí)踐活動(dòng)的過程，注意活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲取，得出結(jié)論，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
把時(shí)代內(nèi)容帶入課堂，通過對(duì)時(shí)代內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生明白：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息已經(jīng)成為重要的經(jīng)濟(jì)資源，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程急劇加快，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。同時(shí)，我國(guó)面臨著未來50年實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的歷史重任，“科教興國(guó)”已經(jīng)成為我國(guó)的基本國(guó)策。這一切都與作為科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)的語文休戚相關(guān)。
總之，要開放教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)活起來，必須改變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，既要用好有字之書，又要關(guān)注無字之書，構(gòu)建學(xué)生滿堂問，師生滿堂議、滿堂辯的課堂教學(xué)新模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)向“自主、合作、探究”的方向轉(zhuǎn)變。
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