湖北省棗陽市第一中學 劉保清
現(xiàn)今的社會是一個信息多樣化的社會。這為學生的語文學習提供了多種途徑，《普通高中語文課程標準》（實驗）指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的利用與開發(fā)……創(chuàng)造性開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面地提高學生的語文素養(yǎng)。”高中生所接觸的各種媒體中，除了書本以外，恐怕就要數(shù)電視了。電視也是語文生活化的一部分。所以挖掘電視中的語文資源，讓電視很好地為語文教學服務(wù)，對語文教師來說，就顯得十分必要了。這不僅可以豐富我們的語文教學內(nèi)容，溝通課內(nèi)、課外的學習，還可以多方面地培養(yǎng)學生的語文意識，提高學生的語文素養(yǎng)。只要我們能做個有心人，從電視中，我們是可以學到很多語文知識的。
一、學習文章藝術(shù)
一集或一部電視劇就是編導們用電視語言寫成的一篇文章。為了推動情節(jié)，它也要講究謀篇布局、開頭結(jié)尾、伏筆照應(yīng)，我們就可以從中學習文章的結(jié)構(gòu)藝術(shù)；為了吸引觀眾，它也要安排線索、渲染環(huán)境、設(shè)置懸念、利用對比等，我們就可以從中學習文章的表現(xiàn)技巧；為了塑造人物，它要精心設(shè)計對白，用環(huán)境烘托人物心理，用特寫表現(xiàn)人物感情等，從中我們可以學到刻畫人物的方法。
二、學習語言藝術(shù)
中學生學語文的重要任務(wù)之一就是學習語言。電視中的語言是豐富多彩的。如電視劇中各具個性的人物對白，相聲小品中幽默詼諧的打趣逗樂，藝術(shù)節(jié)目中主持人的穿插綴連，新聞述評中嘉賓的精要評點，商品廣告中獨具匠心的俗語點化，體育比賽中恰當及時的評論解說……即使從背景畫面中也可以學到很多語言知識。如中堂、殿前的楹聯(lián)，商肆店鋪的標牌，風景名勝的題字，室內(nèi)房間的書法等。當然，這首先要求我們細心觀察，一只眼睛看畫面，一只眼睛看畫里。只有這樣，才能在別人不經(jīng)意處，吸取知識的瓊漿。
三、了解風俗人情
古人說“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”語文與社會生活是密切相關(guān)的，學語文就要了解社會，參與社會。古人常說“讀萬卷書，行萬里路。”“行萬里路”就是參與社會實踐的意思。新課標把語文課程性質(zhì)界定為“工具性與人為性的統(tǒng)一”，確認語文的人為性，就意味著學習語文，除了要不斷提高正確理解和運用祖國語言的能力外，還應(yīng)廣泛吸取人類的文化，為學生的終身發(fā)展打下一個精神的底子，而了解各地的風俗人情是語文人文性的重要體現(xiàn)。但是現(xiàn)實的條件又不允許我們過多地走出校門去直接地投身社會實踐，只能通過書本、電視這些窗口去間接地了解社會。
四、積累寫作素材
以上所談其實都與積累寫作素材有關(guān)，可以看作廣義地積累寫作素材。中學生由于生活圈子狹小，生活閱歷少，與社會接觸面小，積累的寫作素材有限，寫起文章來，往往捉襟見肘，不過是愛因斯坦、愛迪生、居里夫人、陳景潤、華羅庚這些從書本上得來的人物和事跡，現(xiàn)實生活的鮮活事例、社會熱點一概不知或知之甚少，寫文章時難免抓耳撓腮，無病呻吟，所寫文章也是蒼白無力，針對性不強。如果平時看電視時注意關(guān)注社會熱點，關(guān)注時事新聞，關(guān)注科技動態(tài)，就可以彌補我們的不足，開闊我們的視野，豐富寫作素材。
作者郵箱： lhp5610@yahoo.com.cn
[從電視中學習語文(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：
2.中學生語文論文
3.中學語文教師隨筆
4.中學語文教學課件
5.中學一級語文論文
6.中學語文教育論文
9.敬畏生命，遠離惡習
10.中學語文作文教學論文