深圳市新華中學(xué) 陳曉敏 執(zhí)教并整理
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)背景
七年級(jí)上冊(cè)三單元設(shè)置的綜合性學(xué)習(xí)《感受自然》有三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：我有一個(gè)“朋友”，活動(dòng)二：走過(guò)四季，活動(dòng)三：心中的美景。我選擇《走過(guò)四季》，將主題定為《走進(jìn)秋天》，其一是深圳正逢秋季，遺憾的是深圳的秋季不能給人帶來(lái)視覺(jué)上的享受，景色與初夏并無(wú)多大差異，只有讓學(xué)生在書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)等處獲得對(duì)秋季的親近而美好的感情，借此將關(guān)愛(ài)自然、與自然友好相處的情感潛移默化地浸潤(rùn)在心靈深處。其二是描寫(xiě)秋天的文章很多，寄托的情感多是內(nèi)涵深刻，剛上初一的學(xué)生對(duì)這類文章一般采取拒絕的態(tài)度，想借此培養(yǎng)的閱讀興趣。此外，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)能很好地把寫(xiě)作、口語(yǔ)交際及其它語(yǔ)文活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到綜合學(xué)習(xí)的效果。
二、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
（一）尋秋
1、通過(guò)多種渠道收集資料，將你最感興趣的、認(rèn)為最能表現(xiàn)秋天的景物的圖片、描寫(xiě)秋天的文章、古詩(shī)句搜索下來(lái)，把有價(jià)值的資料進(jìn)行整理，編輯。
2、一小組準(zhǔn)備攝象機(jī)，到公園、廣場(chǎng)等地隨機(jī)采訪，主題是“深圳有沒(méi)有秋天”。
（二）、展秋
活動(dòng)地點(diǎn)：階梯教室
活動(dòng)形式：
以《走進(jìn)秋天》為主題，按尋秋、賞秋、品秋、古詩(shī)佳句擂臺(tái)賽四個(gè)步驟進(jìn)行集體交流
（一小組將搜集到的文章制作成一本書(shū)，一組用手抄報(bào)的形式展示自己感悟到的秋天，其它還有配樂(lè)朗誦、古詩(shī)句背誦擂臺(tái)賽、舞蹈等形式。）
（三）、寫(xiě)作及點(diǎn)評(píng)
A、以“秋天”為話題，自擬題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章，可寫(xiě)訪秋的過(guò)程和感悟，可寫(xiě)演秋的活動(dòng)和體會(huì)，還可寫(xiě)人生之秋……
（批注：《課程標(biāo)準(zhǔn)》P12“寫(xiě)作”目標(biāo)第2條：寫(xiě)作要感情真摯，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。活動(dòng)后，學(xué)生有了自己的感受和體驗(yàn)，有話可寫(xiě)；寫(xiě)作前，老師可作相應(yīng)的指導(dǎo)。）
B、老師事先將學(xué)生作文瀏覽一遍，選擇有代表性的習(xí)作若干篇，課上展示在實(shí)物投影上，與學(xué)生討論，并作示范性評(píng)點(diǎn)批改。
C、 兩人一組，互批他人作文（學(xué)生參照事先制定好的“作文批改標(biāo)準(zhǔn)”）。
1、 將學(xué)生批出的好作文，或?qū)W生批得好的作文展示在實(shí)物投影上，大家一起討論欣賞。
（批注：《課程標(biāo)準(zhǔn)》P12第8條規(guī)定：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，做到文從字順。互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。自評(píng)作文和互評(píng)作文是語(yǔ)文能力中非常重要的一環(huán)，要做到有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有落實(shí)、有檢查。這次重點(diǎn)放在互評(píng)上，課后老師再將學(xué)生互評(píng)之后的作文整體瀏覽一遍，為督促鼓勵(lì)，還讓學(xué)生將自己認(rèn)為評(píng)點(diǎn)最得意之處用紅筆打五星，教師瀏覽時(shí)可以有重點(diǎn)的看這些地方，發(fā)現(xiàn)評(píng)點(diǎn)有水平之處，用加分的形式予以鼓勵(lì)。）
2、選出優(yōu)秀照片和文字裝訂成冊(cè)。
3、指導(dǎo)修改優(yōu)秀作文，出一期《走進(jìn)秋天》的班刊，并將最優(yōu)秀的投稿。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意，陶冶情操。
2、 學(xué)會(huì)抓住主要特征觀察景物，表現(xiàn)景物的美，能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力、自主合作能力、寫(xiě)作和欣賞評(píng)價(jià)等能力。
四、指導(dǎo)理念
本次活動(dòng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
五、教學(xué)反思
綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)--《走進(jìn)秋天》準(zhǔn)備期為兩周，師生皆有較多的收獲，也留下一些遺憾，下面從方面作一些反思：
此次活動(dòng)的成功之處：
1、 據(jù)聽(tīng)課老師一致認(rèn)為，活動(dòng)主題--《走進(jìn)秋天》選得好，既能彌補(bǔ)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中看不到真正秋天的遺憾，又能培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，整個(gè)課堂學(xué)生的熱情很高。
2、 在“采訪”一環(huán)節(jié)中，真正做到了跨學(xué)科的合作。
3、 課堂交流分外活躍，還不時(shí)博得聽(tīng)課老師的掌聲。看出學(xué)生認(rèn)真品讀過(guò)自己收集的文章，并作了一定的探究。
4、 作為指教者的我本人獲得了一次難得的自我認(rèn)識(shí)和反省的機(jī)會(huì)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生兩周的準(zhǔn)備和看課堂實(shí)錄的撰寫(xiě)，我得以清晰地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一些問(wèn)題，尤其是那些平時(shí)無(wú)法發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
此次活動(dòng)的不足之處：
1、 在資料的收集過(guò)程中，多數(shù)同學(xué)選擇了上網(wǎng)，極少有自己的攝影作品，直接導(dǎo)致所選資料的單一。
2、 在“圖片展示”一環(huán)節(jié)中，能體現(xiàn)秋天特征的圖片單一，缺乏碩果累累的圖片展示。
3、 在展示自制書(shū)本一環(huán)節(jié)中，多數(shù)同學(xué)沒(méi)有參與。
課堂教學(xué)中的自我批判：
1、 展示圖片一環(huán)節(jié)安排的欠佳，不應(yīng)當(dāng)安排配畫(huà)外音，應(yīng)當(dāng)讓場(chǎng)外學(xué)生展開(kāi)想象。
2、 宣布小組成績(jī)時(shí)，語(yǔ)言不夠精練，沒(méi)有對(duì)小組的展示作一個(gè)簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。
《走進(jìn)秋天》課堂實(shí)錄
（第一張幻燈片顯示：歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師蒞臨指導(dǎo)）
主持人：親愛(ài)的老師，同學(xué)們，下午好！（掌聲）雖然深圳的秋天氣氛不是很濃，可是我們現(xiàn)場(chǎng)的氣氛卻很濃厚。看到舞臺(tái)那些火紅的楓葉了嗎？這都是“秋之韻”小組為了配合我們今天的課堂而精心布置的！為了上好這堂展示課，同學(xué)們做了為期兩個(gè)周的準(zhǔn)備。首先同學(xué)們通過(guò)自由組合搭配成四個(gè)小組，然后各組商議用最拿手的方式來(lái)展示自己的成果！這堂課將以小組長(zhǎng)打分的方式來(lái)對(duì)各族進(jìn)行評(píng)比。同學(xué)們，趁這么多老師來(lái)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的時(shí)刻，就讓我們轉(zhuǎn)入今天這堂課的主題--走進(jìn)秋天，感受大自然吧。（熱烈掌聲）
現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入今天的第一篇章--尋秋（幻燈片顯示：第一篇章--尋秋），首先是秋之韻小組帶來(lái)的采訪，掌聲歡迎小記者江澤浩上場(chǎng)！（掌聲）
江：大家下午好！今天我們現(xiàn)場(chǎng)采訪的主題是--尋找深圳的秋天。我們有幸請(qǐng)來(lái)了語(yǔ)文老師李老師，大家掌聲歡迎！“李老師，您好！”
李：您好！
江：你能談一下深圳秋天的看法嗎？
李：在一般的人的眼中，深圳沒(méi)有明顯的秋天。但是我感覺(jué)我們是有秋天的。經(jīng)過(guò)夏天的耕耘，我們應(yīng)該收獲一個(gè)碩果累累的秋天。我們深圳的秋天是裝在心里頭的，用夏天的耕耘去換取深圳的秋天吧！
江：那好，李老師，我想問(wèn)一下，在您心目中，秋天是什么樣子的呢！
李：在我的記憶中，秋天是黃葉滿地，秋風(fēng)秋雨愁煞人！在內(nèi)地生活的時(shí)候，秋天在我的記憶中，伴著一絲涼意！滿山的紅葉，農(nóng)民的臉上都是充滿喜氣的，因?yàn)樗麄冊(cè)谑斋@著一年耕耘的成果。小朋友經(jīng)過(guò)一年的努力，也有了很好的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，各條戰(zhàn)線的人們都在收獲著他們一年的收獲！內(nèi)地的秋天氣息比深圳的秋天更為濃厚，但是，我們應(yīng)該都有秋天！
江：謝謝李老師！（掌聲響起）聽(tīng)了李老師的介紹，大家一定會(huì)覺(jué)得很奇怪：為什么深圳的秋天是那么的短暫，而且不明顯呢？我們還請(qǐng)來(lái)了地理老師王老師，請(qǐng)她來(lái)解釋一下：為什么深圳的秋天是那樣的短暫而且不明顯？大家掌聲歡迎！王老師，您好！
王：您好！大家好？確實(shí)是，我們?cè)谏钲谏钅兀椭郎钲谒募静幻黠@，而且夏季特別長(zhǎng)。原因呢在于深圳的緯度位置。深圳的緯度位置是在于北回歸線，也就是北緯23.5度以南，屬于亞熱帶地區(qū)，這樣呢使得太陽(yáng)的高度角比較高，秋季冬季日照的時(shí)間將比我們國(guó)家高緯度地區(qū)要強(qiáng)！所以會(huì)讓我們覺(jué)得比較溫暖。而由于夏季比較長(zhǎng)，其它三個(gè)季節(jié)就會(huì)顯得非常短暫，所以在我們的感覺(jué)里面，深圳的秋天不明顯，就是這樣。
江：聽(tīng)完兩位老師的介紹，同學(xué)們對(duì)深圳的秋天都有一個(gè)了解。深圳的秋天是那么平凡，而且沒(méi)有秋天的氣息。那么就隨我們的課堂一起去尋找更加美好的秋天！（掌聲）
（批注：安排采訪的意圖是作為整堂課的導(dǎo)入，采訪中地理老師的出場(chǎng)，是為了體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)課的跨學(xué)科合作性）
主持人：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)尋找作家筆下的秋天。有請(qǐng)陽(yáng)光組上場(chǎng)！（掌聲）
陽(yáng)光組：（兩人上臺(tái)）親愛(ài)的老師、同學(xué)們，下午好！我是陽(yáng)光組的組長(zhǎng)周樹(shù)松，這位是組員王小群。我們是以書(shū)的形式來(lái)展示秋的，為了上好這堂展示課，我們是這樣分工的。
王：曾凱明和劉惠負(fù)責(zé)文字收集，鐘儀和胡秋桃負(fù)責(zé)配上精美的插圖，周樹(shù)松和朱狄負(fù)責(zé)文字抄寫(xiě)，我負(fù)責(zé)整理資料。能夠詳細(xì)的收集資料，少不了老師的指導(dǎo)，陳老師為我們提供了以下網(wǎng)站--語(yǔ)文味學(xué)習(xí)網(wǎng)站，寶安教育在線網(wǎng)站，語(yǔ)文之窗網(wǎng)站。
周：瞧，這就是我們組兩周來(lái)的成果（高揚(yáng)起手中的書(shū)）。大家手上拿的是一本復(fù)印件，很遺憾沒(méi)有看到原本的色彩。大家看到了，這本書(shū)中的大多篇章是由我們自己用手寫(xiě)的，插圖也是自己畫(huà)的。在做這本書(shū)的過(guò)程當(dāng)中，我們感受到了作家筆下的秋天是那樣美好。秋，是如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如幻的，是金色的，收獲的。現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)第3頁(yè)和第12頁(yè)的美文，一起欣賞作家筆下的秋天吧！（全班齊讀）
王：好了，我們的展示完畢，大家認(rèn)為如何？（掌聲熱烈，齊聲叫好）
（批注：小組上場(chǎng)介紹組員的分工，是因?yàn)檫@堂課展示的不光是學(xué)生的成果，同時(shí)也是展示他們的合作過(guò)程，也便于各校借鑒。）
主持人：就讓我們一起來(lái)感受我們自己手下的秋天！
秋的翅膀小組：（兩人上臺(tái)）親愛(ài)的老師，同學(xué)們，大家好！我們是秋的翅膀小組，我是鄺秀芳，那位是組長(zhǎng)彭麗婷。這個(gè)組共有14名同學(xué)，共制作了12張手抄報(bào)。這次制作的手抄報(bào)是以秋色和秋韻為主題的。在合作的過(guò)程中，嚴(yán)潔和許偉婷兩位同學(xué)表現(xiàn)的最好，她們不但自己完成了任務(wù)，還幫助了別人。
彭：上一組的秋都是作家筆下的秋，而我們這一組的秋都是我們自己筆下的秋。這些是我們的成果（手指展板）。這張是嚴(yán)潔的，這張是梁高科的，這張是……
鄺：這張是組長(zhǎng)彭麗婷的杰作，上面的文章都是她自己的作品。現(xiàn)在就讓我們來(lái)洗耳恭聽(tīng)吧！（彭麗婷朗誦自己的作品，場(chǎng)外掌聲響起）。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他組員對(duì)秋的贊美吧！有請(qǐng)嚴(yán)潔、蔡佳嘉。（嚴(yán)潔朗誦自己的作品，蔡佳嘉談制作手抄報(bào)的感受）
鄺：世上沒(méi)有十全十美的事，我們的手抄報(bào)也有許多不足之處，請(qǐng)大家給我們提一些寶貴意見(jiàn)。
同學(xué)1：我認(rèn)為你們的手抄報(bào)應(yīng)當(dāng)多一些秋的色彩，這樣才能配合我們的課堂。
同學(xué)2：我認(rèn)為你們應(yīng)當(dāng)多朗誦一些上面的作品，好讓我們更好的感受你們自己筆下的秋天。
鄺： 謝謝，我們下次會(huì)做得更好。我們的展示完畢！
主持人：上面這兩組的展示很精彩吧！接下來(lái)的兩組同學(xué)的展示還會(huì)一樣精彩，因?yàn)樗麄兊恼故緦⒔o大家?guī)?lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受。馬上進(jìn)入這堂課的第二篇章--賞秋， （幻燈片顯示 第二篇章--賞秋）有請(qǐng)秋之韻小組展示他們的成果！（掌聲很熱烈）
秋之韻小組：（組長(zhǎng)敬羅暉出場(chǎng)）大家好，為了感謝大家那一連串的掌聲，我們秋之韻小組可不能讓大家失望。我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了一段優(yōu)美的舞蹈，帶大家走進(jìn)一個(gè)別樣的秋天，希望你們能喜歡！（掌聲雷動(dòng)）當(dāng)然，有戰(zhàn)功就一定有分工，我們小組的分工可十分明確：彭穎和張麗娜將展示她們優(yōu)美的舞姿，為了令這段舞蹈更加豐富，別出心裁的聶小梅和程碧燕還為舞蹈準(zhǔn)備了一段旁白，我和羅文娟則為她們找音樂(lè)，配服飾。下面，請(qǐng)大家以熱烈的掌聲迎出舞蹈《落葉飛揚(yáng)》。（場(chǎng)外非常安靜，結(jié)束時(shí)掌聲雷動(dòng)）
躍動(dòng)組：（郝家勁出場(chǎng)）大家好！我們組有兩個(gè)節(jié)目奉獻(xiàn)給大家，第一個(gè)節(jié)目由我和游韻茹、邱心儀帶領(lǐng)大家欣賞圖片，第二個(gè)節(jié)目則作為壓軸戲出場(chǎng)，所以請(qǐng)大家拭目以待！現(xiàn)在就請(qǐng)讓我們一起來(lái)醉眼賞秋吧！（一人放映，二人配畫(huà)外音，共20張）
郝 ：那悠悠的閑云，明凈的野草，豐碩的秋果，向我們展示著它那沉靜、澹泊、成熟的獨(dú)特之美。現(xiàn)在就讓我們洗耳聆聽(tīng)那來(lái)自天外的動(dòng)人音樂(lè)吧！（flash音樂(lè)《秋韻》響起，所有師生都已陶醉其中）
主持人：聽(tīng)了那么醉人的音樂(lè)，看了那么美麗的畫(huà)面，同學(xué)們，你們的腦海中還浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？
同學(xué)1：它讓我想到了家鄉(xiāng)金黃的稻天，那稻田一望無(wú)際，美不勝收。
同學(xué)2：在欣賞音樂(lè)是我腦海浮現(xiàn)了秋風(fēng)蕭瑟，落葉飛揚(yáng)的畫(huà)面。雖然我從未見(jiàn)過(guò)深圳自然界的秋天，可在欣賞畫(huà)面時(shí)，我仿佛身臨其境
同學(xué)3：我覺(jué)得秋之落葉是繽紛的，在一個(gè)樹(shù)林里面，雖然很孤獨(dú)，卻很有詩(shī)意。
同學(xué)4：我心里面的秋天是這樣一副畫(huà)面：在中秋節(jié)的晚上，一輪月亮高高掛在天上，湖面上波光粼粼，閃著銀光，這是不是一幅很美的畫(huà)面呢？
同學(xué)5：在我心里，秋天不光是金色的，而且果實(shí)累累，豐收滿地。我非常喜歡這樣的秋天。
主持人：你們喜不喜歡這樣的秋天呢？
全班：（齊喊）喜歡！
（批注：展示課上能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，是非常有必要的。因?yàn)榫C合性學(xué)習(xí)課不光是小組個(gè)人的展示而已）
主持人：秋是凄美的，寂寥的，是絢麗多彩的。秋又是成熟、收獲的季節(jié)！好一個(gè)秋！就讓我們用不同的角度來(lái)感受秋吧！下面是這一堂課的第三篇章--品秋（幻燈片顯示 第三篇章 品秋），有請(qǐng)飛翔組展示他們的成果！（掌聲）
飛翔組：（四人上場(chǎng)）Hi！大家好，我是飛翔組的組長(zhǎng)余旋，我們以配樂(lè)朗誦的形式帶領(lǐng)大家品嘗秋天的另一面。接下來(lái)……接下來(lái)……我好緊張哦！大家給我一點(diǎn)掌聲好不好？（好！響起掌聲）謝謝大家的鼓勵(lì)。接下來(lái)讓我為大家介紹我們組的分工吧！組員共有14人，分兩個(gè)節(jié)目展示。陳瑩瑩和翁漢宇負(fù)責(zé)找一篇優(yōu)美的文章。姚木霞和袁雪花為我們配上一段優(yōu)美的頌秋音樂(lè)。，其他組員負(fù)責(zé)指導(dǎo)朗誦。接下來(lái)讓大家一起觀賞我們?yōu)槠趦蓚�(gè)星期的戰(zhàn)利品吧！（掌聲和音樂(lè)響起，朗誦開(kāi)始）
廖：（三人上場(chǎng)） 老師同學(xué)們，你們好！在我們?yōu)榇蠹艺故疚覀兊某晒麜r(shí)，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一下大家：“秋的水美不美？美在何處呢？（場(chǎng)外學(xué)生踴躍舉手）
好了，現(xiàn)在我們已經(jīng)大致了解了秋水在大家心目中的印象。原來(lái)，它給大家?guī)?lái)的感覺(jué)是如此美好！那么，你們想不想聽(tīng)一下作家筆下的秋水是什么形象呢！（場(chǎng)外齊喊：想！）接下來(lái)，將會(huì)由我們帶領(lǐng)著大家的思緒暢游在別樣的秋水中，請(qǐng)欣賞《秋水伊人》！（音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》響起）
廖：聽(tīng)完以后，大家對(duì)秋水是否有了更深一層的理解與認(rèn)識(shí)呢？我們的成果展示完畢，謝謝大家！
主持人：讓我們稚嫩的心靈再次融入秋天。馬上進(jìn)行我們這堂課的第四篇章；佳句擂臺(tái)賽。（幻燈片顯示 第四篇章 佳句擂臺(tái)賽）人才輩出的躍動(dòng)組將給我們今天的課堂帶來(lái)他們的壓軸戲，請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡迎他們！
躍動(dòng)組：大家好！我是躍動(dòng)組的組長(zhǎng)，我叫廖志偉。今天我們?yōu)榇蠹艺故镜氖沁@次活動(dòng)的壓軸戲--秋之古詩(shī)佳句擂臺(tái)賽。如果想讓這次的擂臺(tái)賽更為激烈，掌聲先響起來(lái)吧！（好，掌聲非常激烈，同學(xué)們情緒激昂）（兩男兩女上臺(tái)）
廖：比賽是男女對(duì)抗形式，男士?jī)?yōu)先還是女士?jī)?yōu)先？（場(chǎng)外齊喊：男士?jī)?yōu)先）
男1：好，我先來(lái)句屈原的……
女1：我也來(lái)一句王唯的……
（擂臺(tái)賽將近4分鐘，內(nèi)容省略，場(chǎng)外加油聲不斷，氣氛熱烈）
廖：我看這次的擂臺(tái)賽就到這里吧，因?yàn)樵俦认氯サ脑挘覀兪呛茈y分出勝負(fù)的。所以呢，等到下次的機(jī)會(huì)，我們?cè)賮?lái)一個(gè)春歌聯(lián)誦，到時(shí)候大家一定要盡情地欣賞哦！通過(guò)這次擂臺(tái)賽，我把我腸子里的古詩(shī)全背出來(lái)了，我感覺(jué)到非常痛快啊！雖然我把我的古詩(shī)全都說(shuō)出來(lái)了，但是我從她們身上也學(xué)到了許多優(yōu)美的古詩(shī)句。如果同學(xué)們也想有這么多的古詩(shī)句，一定要多多收集哦！我們已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了今天的古詩(shī)句，課后來(lái)拿吧！我們的展示完畢，謝謝大家！（場(chǎng)外齊喊：好）
主持人：這堂課已經(jīng)接近尾聲了，就讓我們用一句完整的話來(lái)談?wù)剬?duì)這節(jié)活動(dòng)課的感受吧！
同學(xué)1：通過(guò)這堂課，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)力量大，沒(méi)有團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有今天的成果。
同學(xué)2：通過(guò)這堂綜合性學(xué)習(xí)課，讓我學(xué)到許多以前沒(méi)有學(xué)到的東西，希望以后多舉行這樣的課。
同學(xué)3：我以前沒(méi)有真正感受過(guò)秋天，今天的課堂讓我真正體會(huì)到了秋天是那樣的美。
（批注：課后談感受，可以讓學(xué)生加深印象，可以提出下堂課的要求。也可以使得整堂課顯得圓滿。）
主持人：現(xiàn)在，想必大家迫切地想知道展示結(jié)果吧！有請(qǐng)我們的陳老師上來(lái)為各組點(diǎn)評(píng)，并宣布比賽結(jié)果。（以下略）
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