劉艷琴
四、結構混亂
結構混亂主要有兩種：句式雜糅和前后牽連。
1.句式雜糅
同一句話可以有不同的說法。既想用這種說法，又想用那種說法，結果把兩種說法糅到一起，形成雜糅。
例① 這家工廠之所以造成年年虧損的主要原因有兩個：一是由于領導不善于經營管理，二是由于工人的基本素質太低。
分析：有兩種修改方法：（1）保留“之所以……是由于”這種句式，可去掉“造成”和“主要原因有兩個”；（2）保留“造成……的原因”這種句式，可去掉“之所以”和兩個“由于”。句式雜糅的修改方法是，選其中一種句式。
2.前后牽連
把前一句的后半句用作另一句的開頭，硬把前后兩句連成一句。
例②馬恩列斯的著作不容易翻譯得好，它要求翻譯人員具有相當的政治水平和業務水平才能勝任。
分析：例②把“它要求具有……水平”和“具有……才能勝任”硬連在一起，應去掉“才能勝任”或去掉“它要求”，在“具有”前加“要”。
強化訓練題
1．“天之驕子”--清華學生劉海洋為什么會用硫酸、火堿潑熊？這是值得每個教育工作者應該深思的問題。
2．空軍飛行員王偉的飛機被美機撞毀，他不幸葬身大海，他的死是為了捍衛祖國的尊嚴而死的。
3．記者日前通過調查發現，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高相應改善所致。
4。不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。
5．考古學家在清理墓穴時，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英沙巖打制而成。
6．如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。
7．這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
8．《2003年高考資訓》 的主編人員是由教育部有關部門的領導、高考專家組成員、中國教育報資深記者等到組成的。
9．進入新千年后，由于人口過于集中造成了不少城市的供應、就業、住宅、水電等問題日益嚴重。
10．古老的智慧、經典的知識盡管難以具有實際的功效，但它具有益人心智、怡 人性情、改變氣質、滋養人生的價值不可小視。
11．我還想強調一點，無論考查哪類文體，我們都得在切切實實提高自己的語言表達能力上下功夫。
12．藝術欣賞中的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經點破，那含蓄蘊藉的美感常常會遭到破壞的危險。
13．各高等院校為了杜絕投機取巧的現象不再發生，紛紛貼出告示：考試作弊者一經發現，一律開除學籍。
14．從目前掌握的資料看，美國哥倫比亞航天飛機失事的原因是航天飛機在降落的時候，機身穿孔使溫度極高的空氣進入左翼造成的。
15．作為一個翻譯工作者，一方面要學好外語，一方面要學好本民族語言也是非常重要的。
16．在紹興為魯迅先生塑像，是由巴金等著名作家發起，海內外敬仰魯迅的人士集資30萬元鑄造的。
17．拍攝《錦繡河山》的電視節目由鳳城電視臺和方正集團聯合錄制，目前雙方的各項準備工作正有條不紊地進行。
18．全國人民之所以懷著十分喜悅的心情迎接黨的十六大，是因為現代化建設取得巨大成就分不開的。
19．人類獲得知識的根本目的，就是為了給自己創造幸福。
20．2000年奧運宣傳畫設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主，企業里的設計者也有。
附 參考答案
1．句式雜糅。“值得每個教育工作者認真反思”和“每個教育工作者應該認真反思”是兩個句式，可去掉一種句式。2。最后一句可改為“他是為了……”或“他的死是為捍衛祖國尊嚴的。”3。 句式雜糅。可改為“中國人不愛喝牛奶主要是……所致。”或“中國人不愛喝牛奶的原因……改善。”4。“其根本原因是黨風不正”或“是黨風不正在作怪”兩種句式可選一種。5。可改為“其中的砍刀器……而成的。”6。“關鍵……”一句改為“關鍵的問題是知識。”7。“還有”一句可改為“還有來自……工作者”或“清華大學等……學習”。8。改為“……主編人員是教育部……記者等。”或“《2003年高考資訓》是由教育部……等組成的。”9。可改為“由于……等問題”或把“了”改為“的”。10。去掉“不可小視”或去掉“具有”。11。改為“我們都得切切實實……能力。”或“我們都得在自己的……功夫。”12。去掉“常常會遭到破壞的危險”或改為“常常有被破壞的危險。” 或去掉“的危險”。13．前后牽連。去掉“不再發生”，或把“杜絕”改為“使”。14．去掉“造成的”，或去掉“的原因”。15．前后牽連。去掉“也是非常重要的”。
16．雜糅。把“鑄造的”改為“完成的”，或把“為”改為“的”。
17．去掉“拍攝”。
18．去掉“分不開的”，在“取得”后加“了”。
19．去掉“為了”，或去掉“的根本目的”。
20．去掉“以”、“為主”。 作者郵箱： lyq_3948@sina.com
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