于海生
內(nèi)蒙古通遼市霍林郭勒市第一中學(xué) 于海生 0475---7988805
閱讀下面材料，按要求作文：
（一）
一個(gè)和尚沒水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。
（二）
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不動(dòng)，
兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，
三只螞蟻來搬米，輕輕抬進(jìn)洞里去。
兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果，讀后你從中得到什么啟示呢？請(qǐng)以兩首童謠的寓意為話題，寫一篇文章，文體不限，可以記敘經(jīng)理、編述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開想象等等。題目自擬，不少于700字
【寫作提示】：
話題作文提供的話題一般貼近學(xué)生的實(shí)際，思維開放，內(nèi)容比較寬泛，寫作自由度比較大。這也是一個(gè)開放型話題作文。但，并非無限制開放。要想寫好這篇文章，就必須充分地理解童謠的內(nèi)涵，把握其寓意。“三個(gè)和尚”之所以“沒有水喝”，原因何在？關(guān)鍵在于“不合作”，彼此之間互相推諉�！叭晃浵亖戆崦住敝浴拜p輕抬進(jìn)洞里去”，這是合作的結(jié)果。由此可見，“人不如蟻”的關(guān)鍵之處在于“是否協(xié)作”理解了這么多，文章便好下手，可以寫與“協(xié)作”有關(guān)的人、事或由此生發(fā)情感，或發(fā)表見解。設(shè)計(jì)此題的用意就在于讓學(xué)生充分的理解“協(xié)作”的重要性 ，現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在自私、偏執(zhí)，缺乏健康的正確的人格，缺乏合作的理念，借助這一話題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在任何時(shí)候，人與人之間都需要“協(xié)作”，不要逞“匹夫之勇”進(jìn)而讓學(xué)生樹立良好的人生理念。
該話題的開放性，寬松性，靈活性也較大。面對(duì)這一話題，某些學(xué)生往往覺得老虎吃天，無從下口，或面面俱到，或泛泛而談，或就重避輕。很難寫出高水平的作文。因而，這就需要學(xué)生善于化大為小，化抽象為具體，變寬泛為單一，進(jìn)行大題小作，可選擇生活中的某一側(cè)面或從某一角度來寫�；蚓蜕钪械哪骋患皡f(xié)作”成功事展開議論，或記敘一件缺乏協(xié)作精神而導(dǎo)致失敗的事件，或直抒胸臆，呼喚協(xié)作精神等等，但，萬不可籠統(tǒng)為之，而應(yīng)擇其中單一的小話題，集中筆墨，詳摹細(xì)雕。
此外，在表達(dá)上，即可以記事，也可以摹人，又可以議論升華，直抒胸臆，只要能發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，拓展思維空間，升華思想，讓人蒙受偉大而無私的協(xié)作精神感化，產(chǎn)生一種人生的感悟即可。
【優(yōu)秀作文】： 團(tuán)隊(duì)VS個(gè)人
霍林郭勒市一中一年10 班 卜旭
“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起……輕輕松松進(jìn)洞里�！弊x了上面的這首童謠，不禁要想，螞蟻們把米搬進(jìn)洞后會(huì)怎么做呢？
一種可能是將來分食，大家平分，吃完了以后再一起去找。還有一種可能，就是三只小螞蟻誰不服誰，都想獨(dú)占米粒，于是有自相殘殺，結(jié)果呢？自不必說，三敗俱傷，誰也沒吃到。
如果問人們會(huì)選擇哪一項(xiàng)結(jié)果，可能大多數(shù)人都會(huì)選擇第一種。然而，真正當(dāng)金錢、利益、權(quán)勢(shì)、夢(mèng)想擺在人們面前的時(shí)候，大多數(shù)人選擇的都是后者，并且還會(huì)告訴我說：“誰說三只螞蟻都吃不到米粒？我就會(huì)是那個(gè)勝利者�！睕]錯(cuò)，假如這世上只有三只螞蟻，你殺掉了其中兩個(gè)便成了世界的主人。但事實(shí)是，這個(gè)世界很大，外來的危險(xiǎn)很多，殺掉了自己的同伴就等于剝?nèi)踝约旱牧α�。古人云：皮之不存，毛將焉附，即是這個(gè)道理。當(dāng)你認(rèn)為成了勝利者時(shí)，你又怎知會(huì)不會(huì)外來的敵人搶走你用同伴性命換來的米粒；當(dāng)你吃完了這米粒時(shí)，你還會(huì)不會(huì)對(duì)重復(fù)�！耙恢晃浵亖戆崦住钡墓适�；而到了那時(shí)，你又一定會(huì)是勝利者嗎？
削弱了同伴，就等于削弱了自己，那么，你也許會(huì)說：“好吧，我就老老實(shí)實(shí)的待在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，什么也不做，行嗎？”“什么也不做”就想待在團(tuán)隊(duì)中，你在做夢(mèng)吧！假如，在一支隊(duì)伍當(dāng)中，人人都像你一樣，就好比組成物質(zhì)的分子，若一個(gè)個(gè)分子都懶洋洋的休息，那么物質(zhì)還會(huì)存在嗎？我們每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中不可缺少的分子，是我們之間的相互作用，相互吸引，相互關(guān)心，相互鼓勵(lì)，才使我們的團(tuán)隊(duì)充滿生機(jī)，充滿創(chuàng)意，而在這集體當(dāng)中的分子才會(huì)閃耀燦爛的星輝。
讓我們記住太平天國(guó)的教訓(xùn)，互相信任，互相協(xié)助，切不可讓我們自己的尖刀，屠殺了同伴，屠殺了自己的前程。
我們要記住“三個(gè)和尚沒水喝”的教訓(xùn)，為集體，也為自己注入一支甘甜的清泉，在集體中鑄就我們的意志，耀閃我的光輝。
讓我們?cè)诓磺拿褡寰竦囊I(lǐng)下，在團(tuán)隊(duì)精神的鼓舞下。在團(tuán)隊(duì)的舞臺(tái)上，展示我們的青春，放飛我們的理想。
請(qǐng)為個(gè)人，在團(tuán)隊(duì)的天空下，做一顆耀眼的晶星。
【簡(jiǎn)評(píng)】：凡名篇佳作，都在發(fā)展等級(jí)中大顯身手，本篇作文便十分注重發(fā)展等級(jí)，全篇明白通暢，語脈貫通。小作者由材料入筆，對(duì)童謠進(jìn)行設(shè)問、分析并拓展開來，并聯(lián)系到人類對(duì)利益、金錢等的抉擇。是“削弱了同伴”還是“相互關(guān)心，相互鼓勵(lì)、相互協(xié)作”，文章從正反兩面論證“協(xié)作”的重要性。入筆自然、清新。文末呼喚“協(xié)作精神”，立意較為新穎。此外，句式靈活多變，尤其是最后三段，采用重章疊唱的手法，更顯語言的凝練。
【例文2】：
小水滴，你的力量有多大？
霍林郭勒市一中 一年4班 李瑩靜
我是一滴小小水滴，自幼自己生活，不知道家是什么，不知道親人，也不知道自己能做些什么。
“小水滴，你快把我載走吧！”大船哥哥央求道，好呀！好呀！我用盡了所有的力氣，可是大船哥哥竟然紋絲未動(dòng)�！靶∷�，我要去遠(yuǎn)方環(huán)游，現(xiàn)在看來是不行了�！�
我心里好難受呀，找到了花葉子上面的小露珠，她告訴我在這片花海的另一面有無數(shù)個(gè)像我一樣的小水滴- 一條清澈的小河在靜靜地流淌，為了朋友，為了我的家和親人我踏上了尋找的路程，我不停地在花葉和花瓣上滾動(dòng)一朵連著一朵的，花兒姐姐們被我感動(dòng)，她們向風(fēng)兒阿姨借一縷輕風(fēng)將我吹到了花海的邊緣，哇，好清涼呀，微風(fēng)吹著我的面頰，讓我感覺好愜意，可是的葉子上來！”紫騰花兒姐姐喊到，在我上去的一瞬間，就順著她們?nèi)~尖滴進(jìn)了涼涼的液體里“歡迎回家”我被簇?fù)碇脺嘏覀冃⌒〉乃螘?huì)匯成一條小河，可以載著大船周游世界，我們也要融入海洋媽媽的懷里了。
小小水滴匯成小小河流，在匯成大大海洋就可以載重重海船去放眼世界了，我們相互簇?fù)碇粋�(gè)挨著一個(gè)的向前流著，大船輕輕地浮著，看！他還在傻傻地笑著，他說我們就像他身上木板，緊緊地靠在一起，不露任何間隙。
我們說是每個(gè)小水滴都很負(fù)責(zé)，認(rèn)真而已，在她們心里只有互相合作，互相努力才能推動(dòng)大船。
【簡(jiǎn)評(píng)】：這是一篇構(gòu)思巧妙的佳作。文章緊扣話題，從“團(tuán)結(jié)協(xié)作”這一角度切入話題。以’小水滴“的自述形式結(jié)構(gòu)全篇。，結(jié)尾升華主題：只有互相協(xié)作，只有共同努力，才能成就大業(yè). 形式新穎，立意深刻，達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。此外語言清新自然，文筆靈動(dòng)。
協(xié)作可貴
霍林郭勒市一中一年12班 宋占愷
無法預(yù)知未來的世界,亦無法回到遠(yuǎn)逝的過去.各老的金字塔是無數(shù)勞動(dòng)者的汗水;雄偉的萬里長(zhǎng)城是無數(shù)勞動(dòng)者的驕傲;如今的和平世界也是靠我無數(shù)革命者的生命與血淚換來的.自古以來,那些令人震撼的奇跡都是許許多多.一個(gè)人的力量是很脆弱的,但許多人團(tuán)結(jié)在一起,互相配合,互相協(xié)作,就會(huì)產(chǎn)生不可思議的力量.
拿破侖曾經(jīng)說過:“若一個(gè)法國(guó)士兵與一個(gè)普魯士士兵交戰(zhàn),法兵必?cái)?若一百個(gè)法國(guó)士兵與一百個(gè)普魯士士兵交戰(zhàn),則雙方打平;若一千個(gè)法國(guó)士兵與一千個(gè)普魯士士兵交戰(zhàn),法軍必勝.普魯士士力量才會(huì)打敗普魯士軍隊(duì).”
釋迦牟尼教育他的弟子,一滴水只有放入大海中,才永遠(yuǎn)不會(huì)干.正如一個(gè)人,只有到了集體中,與其他人協(xié)作,他的力量才會(huì)更有意義.
F4合唱組的歌總會(huì)給人以耳目一新的感覺.不僅僅是因?yàn)樗麄兦靶l(wèi)的歌聲.尤其是他們那天衣無縫的配合,使人感到前所未有的陶醉感.巴西隊(duì)之所以屢次奪取世界杯的冠軍,不只是由于隊(duì)員們精湛的技術(shù)和精準(zhǔn)的腳法,更可貴的是他們之間默契的配合.
不管將來的世界會(huì)變得如何,人們之間的合作永遠(yuǎn)是最可貴的.從開始到現(xiàn)在,從過去到未來,只有協(xié)作才是真正的力量!
【簡(jiǎn)評(píng)】：本文的優(yōu)點(diǎn)有二：一是思路很開闊，選材較廣泛，從拿破侖的言論到釋迦牟尼的說教，再到F4合唱組的組合，從正面詳略得當(dāng)?shù)恼撌隽恕皡f(xié)作”的重要性；二是語言表達(dá)流暢生動(dòng)。小作者對(duì)原材料理解深刻，概括簡(jiǎn)潔，論理時(shí)嚴(yán)密周到。抒情文字形象生動(dòng)。這均是本文取得成功的重要因素。
作者郵箱： yuhaisheng_7211@163.com
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