常州市第二十四中 劉霞
一、教學(xué)設(shè)想
《往事依依》是一篇回憶童年生活的散文，但初一的學(xué)生面對這樣一篇出自一位長者之手的文章，很可能難以達成共鳴。如果只是朗讀，只是賞析，學(xué)生會覺得很遙遠，我希望于漪的文學(xué)往事，尤其是對語文課、語文老師的深切回顧能讓今天的學(xué)生也能領(lǐng)略語文的魅力。新課程注重的是人文與情感教育，我想有了共同的東西才能有共鳴，這就是我設(shè)計這堂活動課的最終目的，讓學(xué)生也能象于漪一樣愛語文。
本堂課是第二課時的內(nèi)容，我設(shè)計了三個流程，分別是探訪名師的依依往事、探尋名人的文學(xué)蹤跡和探討今日的初一語文。第一版塊的設(shè)計意圖是想通過制作電視訪談節(jié)目吸引學(xué)生積極地了解課文、理解課文，使主持人提出的問題更有層次與質(zhì)量，使于漪的回答更符合人物身份與情感；還想吸引學(xué)生主動地去搜尋于漪的課外資料，讓他們的節(jié)目更為豐富；更想讓學(xué)生通過制作節(jié)目完成一種對課文的再創(chuàng)造。第二版塊的設(shè)計目的有2個，一個目的是讓學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外，學(xué)會收集、整理資料，這些名人的往事，不僅使他們增長了見識，還讓他們真正體會到文學(xué)對于人成長的深刻影響力；第二個目的是想在收集資料的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造，模仿文章的寫法，用第一稱描繪人的內(nèi)心世界，至于模擬名人的聲音向同學(xué)娓娓道來，那是想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三個版塊是想讓學(xué)生從過去回到今天，從名人走向自己，真正去體味一下與自己息息相關(guān)的語文是怎樣的，不管他們是愛她還是恨它，至少他們關(guān)注了語文，他們不再對她冷漠，這恰恰就是我設(shè)計這堂課的初衷。
二、教學(xué)步驟：
1、導(dǎo)入新課
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 導(dǎo)入新課，明確任務(wù)：（1） 探訪名師的依依往事（2） 探尋名人的文學(xué)蹤跡（3） 探討今天的初一語文 聽講
2 出示評價內(nèi)容：請各協(xié)作組依據(jù)以下評價標(biāo)準(zhǔn)參與活動，最后評出得獎小組1、“最有活力獎” 圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)組內(nèi)展開熱烈討論，每項活動都能積極舉手。2、“最有見解獎”積極參與評價其他組的表現(xiàn)，發(fā)表自己獨到的見解。3、“最有實力獎” 能在其中一項任務(wù)中被其他組的同學(xué)稱贊。4、“最有勇氣獎”敢于與其他協(xié)作組競爭，力爭在各項任務(wù)中獲得最佳。 聽講
二、探訪名師的依依往事
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 創(chuàng)設(shè)情境：CCTV-10有一個系列訪談節(jié)目“探訪名師的金色年華”，今天就請各個協(xié)作組根據(jù)你對課文最感興趣的一件往事，選擇一個角度來制作本期節(jié)目。請各組先推選代表充當(dāng)于漪、主持人，其他同學(xué)幫助代表們準(zhǔn)備好發(fā)言提綱，要以課文為主要依據(jù)，參考課外收集的相關(guān)資料，揣摩人物情感，設(shè)計人物語言。整個活動時間把握在5分鐘左右。 協(xié)作組根據(jù)要求展開準(zhǔn)備活動。
2 請協(xié)作組代表展示本組準(zhǔn)備的訪談節(jié)目要求：請上臺的代表在整個模擬過程中聲音響亮，符合人物各自身份，以求在短時間內(nèi)給人以豐富的內(nèi)容；其他同學(xué)認真聽，仔細看，可做適當(dāng)記錄，最后根據(jù)同學(xué)的投票評出收視率最高的小組。 各個協(xié)作組派代表展示本組的節(jié)目。
3 請同學(xué)評價各組節(jié)目，選出最佳節(jié)目。 學(xué)生評價
三、探尋名人的文學(xué)蹤跡
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 出示活動要求：你還知道哪些名人的有關(guān)文學(xué)的往事，請試著模仿課文，用第一人稱敘述他的一件事例，并能模擬名人的語氣有感情地娓娓道來。請各協(xié)作組在課外收集資料的基礎(chǔ)上，按以上要求一一在組內(nèi)交流，并選出代表準(zhǔn)備全班交流。 各協(xié)作組準(zhǔn)備活動
2 請各組代表自由發(fā)言要求：請各組代表自由發(fā)言，聲音響亮，語言的簡潔，只講一件事，更要有感染力，力求打動在場的同學(xué)，最后請協(xié)作組評出“最打動我的發(fā)言”。 各組代表自由發(fā)言
3 請同學(xué)評價各位代表的發(fā)言，選出“最打動我的發(fā)言”。 學(xué)生評價
四、探討今天的初一語文
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 出示活動要求：了解了于漪有關(guān)文學(xué)的依依往事，我們來說說眼前的初一語文，你眼中的初一語文課本是怎樣的，你想對所有在場的初一語文老師說些什么？請同學(xué)暢所欲言。 學(xué)生自由發(fā)言
2 教師評價 聽講
五、結(jié)束語
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 請學(xué)生根據(jù)評價表，對照本組表現(xiàn)自評，說說本組可獲得什么獎項，并簡單說說理由。 學(xué)生自評
2 教師評價 聽講
3 結(jié)束語你們都對自己的表現(xiàn)做了恰如其分的評價，那要輪到老師來說了而此刻我最想說的的話，于漪老師已為我說出來了（出示于漪的一段名言）但愿在以后的日子里，同學(xué)們能一如既往地與我一起走進語文，體味語文的獨特魅力。希望20年后的你們回憶起今天的依依往事時，依然會熱愛語文。 聽講
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