湖北宜昌紅花套中學 李蓉
活動設(shè)想：愛唱歌是學生的天性，然而每首歌都是由旋律加上歌詞組成的，有許多歌詞語言優(yōu)美，含蓄委婉，富有哲理，具有時代氣息，是學生學習語言的一種有效途徑．因此開展本活動課有助于學生在唱歌的過程中自覺地學習語文，從而吸收歌詞中的精華，把它變成自己的一種語文學習需要．
活動目的：通過本次活動，讓學生認識到唱歌不完全是為了消遣愉悅，也是我們學習語文的好機會，同時引導(dǎo)學生自覺的學習那些歌詞優(yōu)美的歌曲，從而讓唱歌為自己的語文學習服務(wù)．
活動形式：分組競賽
活動環(huán)節(jié)：Ａ、古詞新唱 Ｂ、辨析歌詞 Ｃ、活唱活用 Ｄ、我為歌狂
活動準備：學生收集歌詞，制作課件
活動過程：
一、營造氣氛，導(dǎo)入新課
1、學生在齊唱《明月幾時有》的歌聲拉開序幕。老師導(dǎo)入：同學們喜歡唱歌嗎？（喜歡）是的，老師也很喜歡唱歌，因為它不僅可以陶冶人的性情，改善人的心境，同時還為我們的語文學習提供一個很便利的條件。我們知道，任何一首受人們喜愛的歌曲都是由優(yōu)美的旋律加上優(yōu)秀的歌詞組成的，這樣才會經(jīng)處不衰，否則只是曇花一現(xiàn)。那么今天我們就一齊從歌詞這個角度走進音樂天地。
2、介紹雙方隊員、評委及評分要求。分男隊、女隊，評委由學生挑選。
必答題答對加１０分，答錯不扣分。
搶答題答對加２０分，答錯扣１０分。
二、活動開始
第一輪：必答（古詞新唱）
詩歌詩歌，詩和歌真的是一脈相承的。在古時候有很我經(jīng)典的詩詞現(xiàn)都已譜曲而成為受人們喜歡的流行歌曲。你能唱出二首嗎？
供參考的歌曲有：《但愿人長久》（蘇軾的《水調(diào)歌頭》）、《月滿西樓》--李清照的《一剪梅》、《幾多愁》--李煜的《虞美人》、《別亦難》--李商題的《無題》、《滿江紅》--岳飛的〈滿江紅〉、 《長征》＿＿＿毛澤東的〈〈長征〉〉教師先準備好這些歌曲的樂曲，供學生唱。
第二輪：辨析歌詞（必答題）
同學們：當你陶醉在優(yōu)美的歌聲中時，你是否靜下心來品評一下它的歌詞呢？有的歌詞含蓄委婉，意境深遠，有的抑揚頓挫，激昂奮進，有的則富有哲理，耐人尋味；但是也有的歌詞也值得考究。下面就讓我們來辨析一下歌詞，看看這此歌詞寫得怎么樣？從語言或者思想上來評析。出示幻燈片上的歌詞，一組辨奇數(shù)題，一組辨偶數(shù)題。題目如下：
人生短短幾個秋，不醉不罷休。《愛江山更愛美人》
我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘。《我的未來不是夢》
心若在，夢就在，天地之間還有真愛。看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。
天不刮風天不下雨天上有太陽。〈天不刮風天不下雨天上有太陽〉
不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。〈真心英雄〉
我拿青春賭明天。〈〈真心真意過一生〉〉
人生短短何必計較太多，成敗得失不用放在心頭。〈〈真心真意過一生〉〉
我是不是該安靜地走開，還是該勇敢的留下來？〈〈我是不是該安靜地走開〉
世間自有公道，付出總有回報。說到不如做到，要做就做最好。〈〈步步高〉〉
10、你從雪山走來，春潮是你的風采，你向大海奔去，驚濤是你的氣概。〈長江之歌〉〉
第三輪：邊聽邊想（搶答題）出示課件，學生邊聽邊看屏幕上的歌詞。
1、播放歌曲《七子之歌》，出示問題：
ａ、Ｍａｃａｏ是什么意思？影片中有兩個詞語顛倒了位置，是哪個？--（是澳門的意思。是肉體和靈魂顛倒了。）
ｂ、你知道這是由誰的詩譜曲而成的嗎？（聞一多）
ｃ、為什么稱為《七子之歌》，你知道是哪七子嗎？
（七子比喻是祖國七塊失去的土地，七子分別是香港、澳門、臺灣、威海衛(wèi)、九州灣、九龍、旅順大連。）
2、播放歌曲《春天的故事》出示問題。
歌曲中的老人指的是誰？“在中國的南海邊畫了一個圈”是什么意思？這是歌頌他做的什么事情的？
（鄧小平、是指規(guī)劃深圳為經(jīng)濟特區(qū)、歌頌他實行改革開放的開明決策）
3、播放歌曲〈〈走進新時代〉〉出示問題。
歌中唱的三代國家領(lǐng)導(dǎo)人，你知道他們分別是誰嗎？
(毛澤東、鄧小平、江澤民。)
4、播放歌曲〈〈濤聲依舊〉〉出示問題。這是根據(jù)唐朝哪個詩人的哪首詩創(chuàng)作而成的？你能背誦它嗎？
(張繼的《楓橋夜泊》)
5、播放歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢》出示問題.
這又是根據(jù)唐代哪位詩人的哪首詩創(chuàng)作而成的?
李白的《宣州謝眺北樓餞別校書叔云》
第四輪：活唱活用（搶答題）
每一首流行歌曲都刻上了時代的印記，富有時代的特征，如果我們在說話或者寫作的時候借用或者套用一下，會讓我們的語言俏皮、幽默而有新鮮感。下面我們來試試，看看這些情況你們會唱出哪句歌詞。投影展示。
面對邪惡不要害怕退縮，要（路見不平一聲吼，該出手時就出手）
同桌貪玩懶惰，如果你去勸他，會唱（三分天注定，七分靠打拼等）
朋友考試失敗非常沮喪，你會這樣鼓勵他（他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問，為什么？或者不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。等）
某班運氣不好，每逢上體育課都下雨，幾個月后終于等到體育課出太陽，同學們高呼（千年等一回，等一回啊。或者太陽出來羅兒，喜洋洋啊羅喂等）
某同學踢足球一下子撞碎了玻璃，受到老師狠狠的批評，事后他自我解嘲的唱）（都是足球惹的禍）
朋友孤身一人飄泊在外，在多的思念凝成一句問候：（你在他鄉(xiāng)還好嗎？等）
第五輪；我為歌狂（搶答）
同學們，或許你我都沒有出色的歌喉，但我們卻都有一份對音樂的熱愛與執(zhí)著。那么，就讓我們從創(chuàng)作歌詞入手，實現(xiàn)我們的音樂夢想吧。
仿寫（選作）
1、帶點空閑，帶點時間，領(lǐng)著孩子常回家看看。
2、因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福。
3、我很丑，可是我很溫柔。
B、聽樂曲他作歌詞。
課件展示《滿山紅葉似彩霞》，讓學生聽樂曲看畫面創(chuàng)作歌詞。
學生展示創(chuàng)作結(jié)果，由評委老師給分，最后計算總成績，公布比賽結(jié)果。
結(jié)束語：今天，我們在歌聲中愉快的學習了語文，這還只是為我們的語文學習打開了一扇小小的窗口，其實生活中無時無刻不存在著語文學習的機會，哪怕唱歌機會也不容錯過！希望同學們在今后的唱歌中去選擇那些歌詞優(yōu)美的經(jīng)典的歌曲，讓它為我們的語文學習注入生機和活力！
謝謝評委老師！祝賀同學們！
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