王海軍
時下，在中學(xué)生的寫作中出現(xiàn)了一種令人堪憂的“奇”“怪”現(xiàn)象：不少學(xué)生忽視作文的基本常規(guī)要求，不愿老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行寫作的基本訓(xùn)練，卻熱衷于獵奇弄險,玩花樣，出怪招，摒棄常規(guī)，專意“出軌”。不走通天大道，偏行羊腸小路，錯把“另類”當(dāng)時尚，誤將“越位”作新潮，且一味地沉醉其中，孤芳自賞不能自拔，甚至宣稱這是作文創(chuàng)新意識強(qiáng)的表現(xiàn)。而近年來出現(xiàn)的限制性少、自由度大的話題作文，似乎更助長了一些學(xué)生在基礎(chǔ)寫作中的不良傾向。這種未入其格，先破其規(guī)的寫作心理和行為，對當(dāng)前的作文教學(xué)造成了相當(dāng)大的沖擊和消解，其負(fù)面影響是不可等閑視之的。下面僅就筆者所見，將學(xué)生作文中的“奇”“怪”現(xiàn)象羅列如下，以期引起同學(xué)們的重視，并竭力避免此種現(xiàn)象的蔓延。
立意求險。“千古文章意為本”，“文以意為先，意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”（王夫之語）好的文章總是以意美取勝的，這里的意美，不僅僅包括思想的健康，情感的積極，格調(diào)的高雅，還包括命意的新穎、鮮活和獨(dú)特，但是，這絕不意味著作文的立意可以劍走偏鋒，棋出險招，更不意味著可以冒天下之大不韙去挑戰(zhàn)公論，叫板真理，可有些同學(xué)全然不顧這些基本常識，偏偏要弄出一些奇談怪論以顯示自己所謂的“新穎獨(dú)到”。如一位同學(xué)在《談男女生的交往》一文中，一開篇即把題意鎖定在男女生戀情這個狹小的范圍內(nèi)，并對此津津樂道，謬見迭出，大談什么“男女搭配，干活不累”，“今日相戀，積累經(jīng)驗(yàn)”，“同學(xué)一場，瀟灑何妨”等等。如此的格調(diào)和情感，竟然出自處于花季的當(dāng)代中學(xué)生的筆下，實(shí)在讓人感到莫名的荒唐和難言的悲哀。另有一位同學(xué)在一篇文章中對千百年來形成的神圣而崇高的愛國情感大放厥詞，說什么愛國這種情感原本就不該提倡，與其它情感一樣，它是一種純粹個人的好惡，一個人愛國說不上高尚，不愛國也算不得卑鄙。這樣的持論，因了它的偏執(zhí)、 “大膽”、荒謬而很難叫人茍同。
當(dāng)然，筆者絕無意于否定作文立意時的逆向思維反彈琵琶，而只是想提醒同學(xué)們，雖然有許多傳統(tǒng)的常見的說法確是可以質(zhì)疑商榷詰責(zé)問難的，但在是非曲直這些原則性的問題上，我們必須慎思之、明辨之、篤行之，切不可為了標(biāo)新立異而大唱反調(diào)走上歧途。
文體尚奇。寫字講究點(diǎn)點(diǎn)入格，作文必須篇篇合體。不同的文章有不同的表現(xiàn)形式，同一類文章又有其基本的格局，這些不同的表現(xiàn)形式和基本的格局就形成不同的文章體裁。就一般文章而言，有記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文之分；就文學(xué)作品而論，又有小說、詩歌、散文、戲劇之別。中學(xué)生的寫作，一旦選定了某種特定的體裁，就應(yīng)當(dāng)寫什么像什么，而不能 “跳出三界外，不在五行中”，成為一種什么都不是的自由體、“騾子體”。盡管近年來的話題作文有 “文體不限”之說，但絕不是說可以不顧各種文體異乎別類文體的特殊要求，可以胡亂地寫成一些 “四不像”的文章，甚至自創(chuàng)一些不倫不類的怪文體以取悅于人。這種體裁上的 “怪胎”實(shí)際上是對“文體不限”的誤解。遺憾的是一些學(xué)生至今仍執(zhí)迷不悟，一意“執(zhí)著”地在文體上耍花樣，諸如實(shí)驗(yàn)報告單，產(chǎn)品說明書，招聘啟事，認(rèn)領(lǐng)通知，會議記錄，試題設(shè)計(jì)，五花八門，不一而足。如果說這些式樣第一個人首次應(yīng)用時，尚能讓人感到耳目一新的話，那么許多同學(xué)一擁而上，競相效仿，屢屢相沿，其結(jié)果不但新意蕩然無存，而且給人以東施效顰的拙劣感。文意支離破碎，徒具新奇形式，讓人絲毫也感受不到對文章來說至為重要的思想的分量和優(yōu)美的表達(dá)，這種企圖借怪異的形式來掩蓋內(nèi)容的貧乏和思想的蒼白的做法，實(shí)在是嘩眾取寵的下策。當(dāng)然，更多的同學(xué)所寫的作文，文體特征模糊，有的文章一半是記敘，一半是議論，既不是規(guī)范的記敘文，也算不得標(biāo)準(zhǔn)的議論文，卻美其名曰“雜文”；有的文章雖分行分節(jié)，但語言粗糙韻味全無，卻名之曰詩歌；有的文章無鮮明的人物形象、曲折的故事情節(jié)和典型的環(huán)境，卻以小說的面目出現(xiàn)；有的文章名曰戲劇，但既無個性化的人物語言，又未設(shè)計(jì)激烈尖銳的矛盾沖突……凡此種種，暴露了中學(xué)生文體意識的淡薄和對文體認(rèn)識的淺薄。
語言弄怪。語言是思想的載體，好的思想只有依賴于好的語言傳達(dá)出來，才能取得最佳的效果。衡量好的語言的標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確、鮮明、生動。可一些學(xué)生并不愿在這些最基本的方面下功夫，卻把心思放在了語言的怪異上，以為如此才能顯示出自己的與眾不同。語言的怪異表現(xiàn)在：①大量運(yùn)用洋文。行文之中，時不時會冒出一句洋文或一個英文單詞，以用洋文點(diǎn)綴包裝自己的文章為能事，土洋結(jié)合，中西夾雜，使得語言不土不洋，如一篇題為“要勇于挑戰(zhàn)自我”的文章，其中有這樣的句子：“But在困難面前，I不會退縮，I知道，現(xiàn)在世界上who也不會怕 who。”這樣的文字讀來真讓人啼笑皆非。②喜歡網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)用語是一種新出現(xiàn)的在特定的人群之間和特定的范圍之內(nèi)運(yùn)用的語言，它確有簡潔方便迅速的特點(diǎn)，可一旦用于平日的作文中，就有點(diǎn)猴子穿西服--不倫不類了。下面這段文字是從一位同學(xué)的作文中摘引來的：“Hi,你們好,俺是新來的菜鳥，請大家多多關(guān)照！你是MM，還是GG？請給我你們的EM，要加俺就密俺，要了解俺請看俺的主頁，俺的QQ是：12345678。有事一會兒電，88！”③熱衷使用文言。自2001年高考佳作《赤兔之死》受到好評以來，不少學(xué)生對文言寫作情有獨(dú)鐘，以為只要如此便可輕易賺取高分，因而就出現(xiàn)了作文中的文言抬頭、古語蔓延之勢。一位同學(xué)的作文中有下面的句子：“吾幼時常讀迅哥之雜文，常讀自清之散文，亦常讀瓊瑤之小說，而今又讀《槲寄生》網(wǎng)絡(luò)言情之小說耳。可謂雅俗共賞矣。所以然者何？嗜書之天性也。”本應(yīng)是一段好端端的文字，卻因充滿了之乎者也的腐氣而讓人蹙眉。④偏愛朦朧晦澀。也許是受到一些朦朧派詩人朦朧詩作的影響，也許是受到一些不合文法語句不通的歌詞的浸染，現(xiàn)在有一部分中學(xué)生的作文用語故作高深，胡亂組合，晦澀難懂，不知所云，讓你讀半天猜半天還是一頭霧水。這樣的寫作，既背離了作文的終極目標(biāo)，也大大降低了文章的品位，實(shí)不可取。
中學(xué)生思想活躍，思維敏捷，思路開闊，這是他們的優(yōu)勢，求異喜新是他們的特點(diǎn)，但不可讓翻飛的思緒翻涌的思潮成為脫韁的野馬泛濫的江河，毀踏了一切沖決了一切，這樣的做法雖可痛快一時，卻會痛苦長久，因?yàn)樗吘共缓稀盁o規(guī)矩不成方圓”所昭示給人們的真理。最后，筆者要真誠地奉告中學(xué)生朋友，還是回到作文的正道上來，在力求創(chuàng)新的時候，別忘了遵守作文的基本規(guī)則，別忘了維護(hù)漢語的純潔和規(guī)范。
(已發(fā)表于2004年5月20日《綠苑》)
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