馮佰珍 木蘭二中

教學目標 認知目標

1、感受細膩生動的描寫，了解清晰明了的思路

2、了解正面描寫和側面烘托的寫法。

學能目標 1掌握正面描寫與側面烘托的寫法。2 積累文言詞語

德育目標 掌握口技這一傳統民間藝術的魅力。

教學重點 學習正面描寫與側面描寫相結合的手法。

教學難點 品味生動逼真的描寫語言。

一、表演激趣，

導入新課 欣賞《洛桑學藝》的口技表演片段

導入新課 學生欣賞 激發興趣

二、朗讀課文 整體感知

1、 聽朗讀錄音，識字正音。

2、 自讀課文，讀準字音

3、 指名朗讀，讀出節奏，讀出語氣 

4、 思考問題

1）口技藝人表演了一個怎樣的故事？

2）本文按什么順序寫的？

3）由哪些語言來判斷了解故事情節的發展？

聽讀課文

思考問題

舉手回答

三、質疑解難 合作探究

1、把預習中遇到的翻譯問題提出來，小組合作完成

2、 答疑解難，小組解決不了的，師生共同商討

3、 積累文言詞語 小組討論

師生共同商討

出示練習，

積累文言詞語

四、研讀 探討構思技巧

速讀課文 填寫與課文內容相關的表格

從填寫的內容中揣摩、發現構思上的技巧

速讀課文 填寫表格 揣摩技巧

五、品讀

品味精彩語句 品味體現“善”的精彩語句：

用“我認為--詞（或句子）用得好，因為它寫出了（表現了）--”的句式來表達

默讀課文 自學或互學 交流評析

五、促讀

拓展延伸

1、找出《陌上桑》中的正面描寫與側面描寫的句子。

2、利用課文內容填空。

學生練習 加深鞏固

六、歸納總結

通過今天的學習，你有哪些收獲？

學生總結

七、布置作業 模仿文章寫法，運用正面描寫與側面烘托的方法刻畫一個人物或描寫一幕場景。

馮佰珍

[口技 教學設計(人教版八年級上冊)]相關文章：

1.《口技》的課件

2.《口技》原文及翻譯

3.口技教學課件

4.口技原文及翻譯

5.口技的原文和翻譯

6.口技原文及閱讀答案

7.口技閱讀題及答案

8.口技文言文原文翻譯

9.少年口技文言文翻譯

10.文言文口技原文及翻譯