班級(jí)：______ 姓名：_________ 學(xué)號(hào)：________ 等第:_______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1． 理解小說(shuō)曲折生動(dòng)的情節(jié)對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。
2． 體味歐亨利式的結(jié)尾的妙處。
3． 學(xué)習(xí)主人公貝爾曼先生“犧牲自我，成全他人”的精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1．理清文章脈絡(luò)，理解小說(shuō)曲折生動(dòng)的情節(jié)對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用。
2．細(xì)細(xì)閱讀文章結(jié)尾，體味歐亨利式結(jié)尾的妙處。
【預(yù)習(xí)案】
一、教材助讀
作者介紹：歐亨利（1862-1910），美國(guó)短篇小說(shuō)家。歐亨利的作品構(gòu)思新穎，語(yǔ)言詼諧，結(jié)局常常出人意料。又因描寫了眾多下層人物，富于生活情趣，“含淚微笑”的風(fēng)格被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書”。曾被評(píng)論界譽(yù)為“曼哈頓桂冠散文作家”和“美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父”。他一生共創(chuàng)作了300多篇短篇小說(shuō)，分別收入《白菜與國(guó)王》、《四百萬(wàn)》、《命運(yùn)之路》等。一些名篇如《愛(ài)的犧牲》、《警察與贊美詩(shī)》、《帶家具出租的房間》、《麥琪的禮物》、《最后的常春藤葉》等使他獲得了世界聲譽(yù)。美國(guó)于1918年開(kāi)始設(shè)立“歐亨利紀(jì)念獎(jiǎng)”，專門獎(jiǎng)勵(lì)每年度的最佳短篇小說(shuō)，并以此永遠(yuǎn)紀(jì)念這位對(duì)短篇小說(shuō)的創(chuàng)作作出突出貢獻(xiàn)的文學(xué)巨匠。
歐享利式的結(jié)尾：歐享利短篇小說(shuō)的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說(shuō)的意外結(jié)局，意料之外，又在情理之中。”
世界三大短篇小說(shuō)巨匠：歐亨利（美）（《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》）、莫泊桑（法）（《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》）、契訶夫（俄）（《變色龍》、《小公務(wù)員之死》）
二、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
1、注音
轉(zhuǎn)彎抹角（ ） 抹黑（ ） 大兜（ ）圈 低廉（ ） 閑逛（ ） 矮墩墩（ ） 昵稱（ ） 躡（ ）手躡腳 苔蘚（ ） 氣喘吁吁（ ） 殯儀館（ ） 一籌莫展（ ） 牛仔（ ） 一幢（ ） 磚砌（ ） 數(shù)落（ ） 嘮叨（ ） 看（ ）家 撒（ ）手而去 咆哮（ ） 窗檻（ ） 瞅（ ）一眼 冥冥（ ） 摻假（ ） 怒號(hào)（ ） 狹窄（ ） 要挾（ ） 擯（ ）棄 暴躁（ ） 挪動(dòng)（ ） 蔓菁（ ） 散落（ ） 顫抖（ ） 瞥見(jiàn)（ ） 饞（ ）嘴
2、成語(yǔ)積累
躡手躡腳：躡，放輕腳步。形容走路腳步放得非常輕。也形容走路非常小心或偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。
一籌莫展：一，一點(diǎn)；籌，古代用于計(jì)數(shù)的算籌，也可說(shuō)為計(jì)策；莫，沒(méi)有；展，施展。一點(diǎn)計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。
凄風(fēng)苦雨：凄風(fēng)：寒冷的風(fēng)；苦雨：久下成災(zāi)的雨。形容天氣惡劣。后用來(lái)比喻境遇悲慘凄涼。
嘮嘮叨叨：說(shuō)話羅嗦，一說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。
明目張膽：明目，睜亮眼睛；張膽，放開(kāi)膽量。原指有膽識(shí)，敢做敢為。后形容公開(kāi)放肆地干壞事。
不以為然：然，是，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。
錯(cuò)綜復(fù)雜：錯(cuò)，交錯(cuò)，交叉；綜，合在一起。形容頭緒多，情況復(fù)雜。
三、脈絡(luò)梳理（整體感知）
時(shí)間 瓊珊病情（明線） 貝爾曼的情況（暗線）
十一月 病倒 /
一天早晨 病重 夜里畫常春藤葉
第二天早晨 病危 生病
第三天天色剛明 病情好轉(zhuǎn) 被送到醫(yī)院
第四天 脫離危險(xiǎn) 在醫(yī)院去世
【探究案】
1、本文最震撼人心的是哪一個(gè)情節(jié)？
2、貝爾曼畫最后的常春藤葉這一環(huán)節(jié)在文中屬于略寫（虛寫），請(qǐng)問(wèn)這樣安排有什么好處？
3、文中有沒(méi)有暗示最后一片葉子是假的？有伏筆嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。
4、老貝爾曼畫的最后一片常春藤葉是不是“杰作”?為什么?
5、小說(shuō)的主人公到底是誰(shuí)？試分析本小說(shuō)的主人公，是個(gè)怎樣的人？
6、品味“歐亨利式的語(yǔ)言”。
1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是（ ）
A、苔蘚(xiǎn) 扶弱濟(jì)困(jì) 摻酒(chān) 出殯(bìn)
B、瞥見(jiàn)(piē) 躡手躡腳(shè) 昵稱(nì) 狹窄(zhǎi)
C、窗檻(jiàn) 著想(zháo) 一幢(zhuàng) 磚砌(qǐ)
D、模特(mó) 編輯(jí) 嘮叨(láo) 瞅一眼(jiū)
2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A、班配 一籌莫展 草菅人命 看菜吃飯，量體裁衣
B、耐煩 怙惡不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人
C、根莖 挺而走險(xiǎn) 流言蜚語(yǔ) 如臨深淵，如履薄冰
D、暴燥 徒有虛名 莫名其妙 失之毫厘，謬以千里
3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
（1）冥冥中似乎有什么使那片葉子不掉下來(lái)， 了我過(guò)去是多么邪惡。
（2）靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它 掛在離地面二十來(lái)英尺的一根藤枝上面。
（3）女人的手指 了一下，想是叫葦眉了劃破了手。
A．啟示 傲然 震動(dòng) B．啟事 傲然 振動(dòng)
C．啟示 毅然 振動(dòng) D．啟事 毅然 震動(dòng)
4．選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)（ ）
A．“男人？”蘇艾像吹小口琴似的哼了一聲說(shuō)，“難道男人值得--別說(shuō)啦，不，大夫，根本沒(méi)有那種事。”
B．“十二，”她說(shuō)，過(guò)了一會(huì)兒又說(shuō)“十一”，接著是“十”、“九”，再接著是幾乎連在一起的“”八和“七”。
C．“你不能到另一間屋子里去嗎？”瓊珊冷冷地問(wèn)道。
D．小河對(duì)岸三、四里外是淺河，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
閱讀下列語(yǔ)段，品味劃線句的語(yǔ)言特色完成（1）--(5)題
在華盛頓廣場(chǎng)西南的一個(gè)小區(qū)里，街道仿佛發(fā)了狂似的，分成了許多叫做“巷子”的小胡同。這些“巷子”形成許多奇特的角度和曲線。一條街本身往往交叉一兩回。有一次，一個(gè)藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)這條街有它可貴之處。如果一個(gè)商人去收顏料、紙張和畫布的賬款，在這條街上轉(zhuǎn)彎抹角、大兜圈子的時(shí)候，突然碰上一文錢也沒(méi)收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！
（1）這句話具有 的語(yǔ)言特色，它的表達(dá)效果是
。
那是五月間的事。到了十一月，一個(gè)冷酷無(wú)情，肉眼看不見(jiàn)，醫(yī)生管他叫“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里追躡著，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。在廣場(chǎng)的東面，這個(gè)壞家伙明目張膽地走動(dòng)著，每闖一次禍，受害的人總有幾十個(gè)。但是，在這錯(cuò)綜復(fù)雜、狹窄而苔蘚遍地的“巷子”里，他的腳步卻放慢了。
（2）請(qǐng)摘錄出描寫“肺炎”的動(dòng)詞 、 、 、 、 ，作者對(duì)“肺炎”的描寫運(yùn)用 的修辭手法，生動(dòng)形象的說(shuō)明了
，用貌似風(fēng)趣地語(yǔ)言渲染了悲劇的色彩。
“那么，一定是身體虛弱的關(guān)系。”醫(yī)生說(shuō)。“我一定盡我所知，用科學(xué)所能達(dá)到的一切方法來(lái)治療她。可是每逢我的病人開(kāi)始盤算有多少輛馬車送她出殯的時(shí)候，我就得把醫(yī)藥的治療力量減去百分之五十。要是你能使她對(duì)冬季大衣的袖子式樣發(fā)生興趣，提出一個(gè)問(wèn)題，我就可以保證，她恢復(fù)的機(jī)會(huì)準(zhǔn)能從十分之一提高到五分之一。”
（3）從醫(yī)生的對(duì)話中，你可以看出他是一個(gè)性格 的人，他的分析入情入理給人極大啟迪。請(qǐng)分析他運(yùn)用語(yǔ)言的技巧 ，從而含蓄而生動(dòng)地說(shuō)明了救瓊珊的關(guān)鍵在于 。
“你一畫完就告訴我，”瓊珊閉上眼睛說(shuō)，她臉色慘白，靜靜地躺著，活像一尊倒塌下來(lái)的塑像，“因?yàn)槲乙茨亲詈蟮奶偃~掉下來(lái)。我等得不耐煩了，也想得不耐煩了。我想擺脫一切，像一片可憐的、厭倦的藤葉，悠悠地往下飄，往下飄。”
（4）作者對(duì)瓊珊的描寫運(yùn)用了 和 的修辭手法，生動(dòng)形象的表達(dá)了瓊珊對(duì)生命的 。
老貝爾曼是住在樓下底層的一個(gè)畫家。他年紀(jì)六十開(kāi)外，有一把像米開(kāi)朗琪羅的摩西雕像上的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來(lái)。貝爾曼在藝術(shù)界是個(gè)失意的人。他耍了40年的畫筆，還是同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長(zhǎng)袍的邊緣都沒(méi)有摸到。
（5）作者對(duì)老貝爾曼的描寫，語(yǔ)言夸張中帶著幽默、風(fēng)趣、俏皮，劃線句還略帶一點(diǎn)點(diǎn) ，但作者的用意絕不在于貶低老貝爾曼，而是在用貌似喜劇的語(yǔ)言渲染老貝爾曼一生的 ，表達(dá)了這種社會(huì)底層善良小人物的深切同情。
1.Ａ解析：B躡niè C著zhuó D瞅chǒu
２.A 解析；B不落窠臼 C鋌而走險(xiǎn) D、暴躁
3.Ａ解析：“啟示”是啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟的意思；“啟事”則是一種文體。“傲然”強(qiáng)調(diào)葉子在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)不屈；“毅然”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決、毫不猶豫，與語(yǔ)境不合。“震動(dòng)”是顫動(dòng)；“振動(dòng)”是物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷作往復(fù)運(yùn)動(dòng)，如鐘擺的擺動(dòng)。
4.Ｄ解析：D “三四里”是約數(shù)，中間不用頓號(hào)。
7、（1）幽默 以詼諧幽默的語(yǔ)言，說(shuō)明了貧窮的藝術(shù)家聚集的這個(gè)小區(qū)街道的錯(cuò)綜復(fù)雜、狹窄和擁擠，居住環(huán)境的惡劣。
（2）潛躡 碰碰 摸摸 走動(dòng) 放慢 比擬 肺炎這種傳染病開(kāi)始在貧窮藝術(shù)家聚居的小區(qū)流行蔓延。
（3）風(fēng)趣幽默 運(yùn)用生活細(xì)節(jié)的對(duì)比：“盤算有多少輛馬車送她出殯”（悲觀絕望的思想意念）--“對(duì)冬季大衣的袖子式樣發(fā)生興趣”（樂(lè)觀熱愛(ài)生活的思想意念） 引導(dǎo)她對(duì)生活和生命關(guān)注，喚醒他的生存欲望。
（4）比喻 反復(fù) 絕望
（5）嘲諷 悲劇色彩
學(xué)生課后作業(yè)批改日期：________
黃益華
[最后的常春藤葉 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版高一必修二)]相關(guān)文章：
3.《談中國(guó)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案
7.中學(xué)語(yǔ)文必修二《詩(shī)經(jīng)》《離騷》 復(fù)習(xí)學(xué)案