學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力：積累重點(diǎn)字詞及文學(xué)常識(shí)，梳理故事情節(jié)，了解文中運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺的藝術(shù)，運(yùn)用比較法分析人物形象。
2. 過(guò)程與方法：查閱工具書(shū)及課本注釋識(shí)字解詞，按課文內(nèi)容梳理故事情節(jié)，體會(huì)人物形象特點(diǎn)。
3. 情感與價(jià)值觀：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科舉制度的腐朽與罪惡。
學(xué)法指導(dǎo)
抓住故事情節(jié)，從作者對(duì)人物的描寫(xiě)中感知人物性格，領(lǐng)會(huì)主題思想。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握小說(shuō)故事情節(jié)，感知范進(jìn)的形象及作用，體會(huì)諷刺手法的作用
一、 自主學(xué)習(xí)
1.指出下列解釋有誤的詞語(yǔ)，并改正。
帶挈：提攜
契約：證明出賣(mài)、抵押、租賃等關(guān)系的文書(shū)。
作揖：舊社會(huì)通行的一種拱手禮。
編輯：對(duì)資料或作品進(jìn)行整理加工，也指做這種工作的人。
儉省；節(jié)約、不浪費(fèi)。
不省人事：不明白事理，不懂事。
踹：踩，踏。
揣：藏在衣服里。
2.作者作品了解。
《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇（ ）小說(shuō)。作者（ ），字（ ），安徽全椒縣人，（ ）代小說(shuō)家。
《范進(jìn)中舉》一文的中心事件是（ ）。小說(shuō)極力描繪范進(jìn)喜極而瘋的丑態(tài)，揭露了（ ）
3.情節(jié)梳理
課文以（ ）為線(xiàn)索，按（ ）順序安排材料，寫(xiě)出了范進(jìn)由（ ）到（ ）的過(guò)程。
二、 合作探究
1. 課文分別寫(xiě)了范進(jìn)中舉前后的情況，這樣文章可分為兩部分，這兩部分的內(nèi)容各是什么？試加以概括。
2. 范進(jìn)中舉前的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位如何？試從課文1、2段中找出相關(guān)句子加以說(shuō)明。范進(jìn)借錢(qián)不成反遭丈人臭罵，他卻不甘心，仍偷偷地參加鄉(xiāng)試，這說(shuō)明了什么？
3. 范進(jìn)中舉后他的情況有了怎樣的變化，課文是怎樣寫(xiě)出這種變化的？他周?chē)娜吮憩F(xiàn)如何，從中你明白了什么？
4. 范進(jìn)中舉發(fā)瘋的過(guò)程可分為四層，這四層是_____、______、______、_______。作者是從哪些方面寫(xiě)出范進(jìn)的瘋態(tài)的？寫(xiě)老太太、娘子、鄰居的反應(yīng)有什么作用？這樣寫(xiě)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
5. 范進(jìn)的瘋癥治愈后，他與來(lái)訪(fǎng)的張鄉(xiāng)紳平等磕頭、親切敘話(huà)，還接受了張鄉(xiāng)紳送的房和銀子，這說(shuō)明了什么？
三、 課堂檢測(cè)
1. 口頭簡(jiǎn)介作者和《儒林外史》。
2. 口述范進(jìn)中舉前后的主要事件。
3. 閱讀課文第五段，回答問(wèn)題。
⑴范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程，可分為四層，這四層是（ ）（ ）（ ）（ ）。
⑵作者是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的瘋態(tài)的
A． 通過(guò)人物的個(gè)性化的語(yǔ)言、行動(dòng)和外貌描寫(xiě)。
B． 通過(guò)人物外貌和心理活動(dòng)的變化來(lái)描寫(xiě)。
C． 通過(guò)人們的反應(yīng)，運(yùn)用人物的對(duì)話(huà)來(lái)描寫(xiě)。
D． 通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)和心理活動(dòng)的變化來(lái)描寫(xiě)。
⑶聯(lián)系全文看，范進(jìn)發(fā)瘋的主要原因是
A為考舉人，長(zhǎng)年積勞，一喜之下樂(lè)極生悲。
B.屢試不第，是見(jiàn)喜報(bào)不信是事實(shí)，一急之下而發(fā)瘋。
C.歡喜過(guò)分，跌了一跤而變瘋。
D.屢試不第,一旦中舉，事出突然，喜極而瘋。
⑷范進(jìn)中舉發(fā)瘋說(shuō)明了__________________________________________________________。
4. 發(fā)揮想象，講述范進(jìn)發(fā)瘋的丑態(tài)。
第一課時(shí)參考答案：
【自主學(xué)習(xí)】部分
2.作者作品了解
諷刺 吳敬梓 敏軒 粒民 清
范進(jìn)中舉 封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害
4. 情節(jié)梳理
范進(jìn)的命運(yùn)變化 時(shí)間 卑微 顯達(dá)
【合作探究】部分
1.
第一部分：寫(xiě)范進(jìn)中舉之前的情況。
第二部分：寫(xiě)范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會(huì)地位的顯著變化。
2.第一問(wèn)：從范進(jìn)進(jìn)學(xué)，丈人胡屠戶(hù)只提著一副豬大腸來(lái)賀喜及范進(jìn)向丈人借錢(qián)參加鄉(xiāng)試的內(nèi)容可知范進(jìn)一家十分窮困，生活艱難，無(wú)人過(guò)問(wèn)。
第二問(wèn)：范進(jìn)要借錢(qián)丈人不給反而臭罵一頓，他仍然偷偷地去鄉(xiāng)試說(shuō)明了中舉對(duì)范進(jìn)有著巨大的誘惑力，他時(shí)刻渴求功名的到來(lái)，不愿放棄中舉的機(jī)會(huì)。
3.范進(jìn)中舉后他成了舉人老爺，地位今非昔比，得到了眾人的奉承。課文通過(guò)鄰居們送東西，說(shuō)好話(huà)，胡屠戶(hù)的恭維及張鄉(xiāng)紳的拜會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。這些都說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣。
4.范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程分為四層：昏厥、瘋跑、跌倒、瘋走集上。課文從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的變化來(lái)描寫(xiě)范進(jìn)的瘋態(tài)，是正面刻畫(huà)。老太太、娘子、眾鄰居的反應(yīng)正烘托了范進(jìn)瘋得厲害，簡(jiǎn)直不可思議，是側(cè)面描寫(xiě)。這樣的漫畫(huà)式的夸張是諷刺手法的巧妙運(yùn)用。
5.范進(jìn)瘋病治愈后他與張鄉(xiāng)紳平等磕頭、敘話(huà)，還接受了張鄉(xiāng)紳送的房和銀子，這說(shuō)明了范進(jìn)成為新貴，進(jìn)入封建統(tǒng)治階層，表現(xiàn)出圓滑、虛偽、世故，從此就要和權(quán)貴們相互勾結(jié)，共同魚(yú)肉人民。
雷真民
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