（唐）李貽孫
歐陽君生于閩之里。幼為兒孩時(shí)，即不與眾童親狎，行止多自處。年十許歲，里中無愛者。每見河濱山畔有片景可采，心獨(dú)娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風(fēng)月清暉，或暮而尚留，窅①不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。未甚識(shí)文字，隨人而問章句，忽有一言契于心，移日自得，長(zhǎng)吟高嘯，不知其所止也。父母不識(shí)其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不為汨沒②之饑氓也。未知為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：“此若家之寶也，奈何慮之過歟! ”自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達(dá)君臣父子之節(jié)，忠孝之際，唯恐不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。建中、貞元時(shí)，文詞崛興，遂大振耀，歐③閩之鄉(xiāng)不知有他人也。
會(huì)故相常袞來為福之觀察使，有文章高名，又性頗嗜誘進(jìn)后生，推拔于寒素中，唯恐不及。至之日，比君為芝英。每有一作，屢加賞進(jìn)。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德動(dòng)不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時(shí)人謂常公能識(shí)真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無倫比，故君名在榜中。常與君同道而相上下者，有韓侍郎愈、李校書觀，洎君并數(shù)百歲杰出，人到于今伏之。君之文新無所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳；切于情，故敘事重復(fù)：宜其司當(dāng)代文柄，以變風(fēng)雅。一命而卒，天其絕邪！
君于貽孫言舊故之分，于外氏為一家。故其屬文之內(nèi)名為予伯舅所著者，有《南陽孝子傳》，有《韓城縣尉廳壁記》，有《與鄭居方書》，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門。大和中，予為福建團(tuán)練副使日，其子價(jià)自南安抵福州，進(jìn)君之舊文共十編，首尾凡若干首，泣拜請(qǐng)序。予諾其命矣，而詞竟未就。價(jià)微有文，又早死。大中六年，予又為觀察使，令訪其裔，因獲其孫曰澥。不可使歐陽氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云。
【注】①窅（yǎo）：悵惘。②汨沒：淪落。 ③歐：通“甌”。
9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ）
A.蓋其性所多也 多：超過
B.由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間 振發(fā)：努力奮發(fā)
C.尋而陸相贄知貢舉 知：主持
D.而詞竟未就 竟：竟然
10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A.因獲其孫曰澥 項(xiàng)王即日因留沛公與飲
B.鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者 無如寡人之用心者
C.隨人而問章句 使天下之人，不敢言而敢怒
D.亦以卒后嗣之愿云 而彭祖乃今以久特聞
11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．君加以謙德動(dòng)/不逾節(jié)/常公之知日又加深矣/君之聲漸騰于江淮/且達(dá)于京師矣時(shí)/人謂常公能識(shí)真
B．君加以謙德/動(dòng)不逾節(jié)/常公之知日又加深矣/君之聲漸騰/于江淮且達(dá)于京師矣/時(shí)人謂常公能識(shí)真
C．君加以謙德動(dòng)/不逾節(jié)/常公之知日又加深矣/君之聲漸騰/于江淮且達(dá)于京師矣/時(shí)人謂常公能識(shí)真
D．君加以謙德/動(dòng)不逾節(jié)/常公之知日又加深矣/君之聲漸騰于江淮/且達(dá)于京師矣/時(shí)人謂常公能識(shí)真
12.下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文敘述歐陽行周的成長(zhǎng)歷程，評(píng)定其文章特點(diǎn)，最后交代為文集作序的緣由，有借作序?yàn)槠淞髦�，讀此可知?dú)W陽行周為人為文之一斑。
B.作者痛惜歐陽行周英年早逝，未能充分施展才干，又嘆其身后蕭條寥落，將敬仰、追念故人的深情寓于敘事、議論之中，頗能感人。
C.歐陽行周寫文章語詞清秀，思維敏捷，能言人所未言，說理精辟，立論周密詳盡，擅長(zhǎng)抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的同道。
D.歐陽行周年少時(shí)酷愛山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他，父母也為他的將來憂心忡忡，但他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建最著名的文士。
13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）此若家之寶也，奈何慮之過歟！（3分）
（2）操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者。（3分）
（3）性頗嗜誘進(jìn)后生，推拔于寒素中，唯恐不及。（4分）
答案：
9.C【解析】A．多：喜好，推崇 B.振發(fā)：顯揚(yáng) D. 最終
10.A【解析】
A．于是；B.助詞，定語后置的標(biāo)志/助詞，構(gòu)成名詞性詞組的標(biāo)志，表“…的情況”或“…的人”；C 表順承/表轉(zhuǎn)折 D目的連詞，來/連詞，憑借（或“因?yàn)椤币部桑?/p>
11.D
12.D【解析】解析：本題考查對(duì)文本的理解。“鄉(xiāng)人都不喜歡他”理解錯(cuò)誤，文中“里中無愛者”意為“鄉(xiāng)里（已經(jīng)）沒有他喜歡的東西了”。
13.
（1）這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢！（若：你們 奈何：為什么 歟：句末語氣詞，表疑問）
（2）執(zhí)筆寫文章，語言秀美而主旨豐富，大多是別人沒有說過的。（操：拿 屬：寫 率：大多）
（3）（他）生性很喜歡引導(dǎo)后輩進(jìn)取，在家境貧寒、門第低微的人中推舉選拔（人才），生怕做不到。（性：生性 誘進(jìn)：引導(dǎo)人進(jìn)取 推拔：推舉選拔 于寒素中：狀語后置）
參考譯文：
歐陽先生出生在福建的鄉(xiāng)下，他還是孩童的時(shí)候，就不和其他孩童親近嬉戲，行動(dòng)舉止大多獨(dú)自一人。十歲左右的時(shí)候，鄉(xiāng)里（已經(jīng)）沒有他喜歡的東西了。每當(dāng)看到河邊山腳有美景可以觀賞，心里獨(dú)自以它們?yōu)闃�，常常捧著一本書，沉醉在美景之中流連忘返。等到風(fēng)清月明，后者傍晚美景尚可停留，內(nèi)心悵惘不能釋懷，不知道由什么引起，大概是他的性情所喜好的吧。（開始時(shí)他）不是很精通寫文章，碰到人就詢問寫文章、詩詞的章法，忽然有一句話很契合心意，就高興很長(zhǎng)時(shí)間，吟詠詩篇高聲嘯歌，不知道什么時(shí)候才會(huì)停止。（他的）父母不了解他的志向興趣，常常對(duì)鄉(xiāng)里的人說：“我這個(gè)孩子不知道最主要的興趣志向是什么，恐怕也不會(huì)成為淪落的饑民。也不知道（他）以后的吉兇？”有飽覽世事并且見多識(shí)廣的鄉(xiāng)里人，都來祝賀他們說：“這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢！”從此以后，（歐陽行周）就每天誦讀書本，順從圣人的教誨，仰慕和樂平易的教化，通曉君臣父子的節(jié)操、忠孝之道，在忠孝之間，唯恐自己做不到。拿起筆來寫文章，其文章言辭秀美而多具才思，大多是別人沒有說過的，先生卻很輕易地表達(dá)出來，（他的名聲）從此在鄉(xiāng)里之間傳揚(yáng)。建中、貞元年間，先生的文章興起，于是大放異彩，福建鄉(xiāng)里之人就不知道有別的文士了（先生成為福建最著名的文士）。
恰逢原來的承相常袞來擔(dān)任福建的觀察使，他有寫文章的大名，生性很喜歡引導(dǎo)后輩進(jìn)取，在家境貧寒、門第低微的人中推舉選拔（人才），生怕做不到。到任那天，他把先生比作芝英。先生每有一篇新作，常公就多次欣賞推薦。游樂宴飲，一定招來先生同席。加之先生有謙遜的美德，行動(dòng)舉止從不逾越禮節(jié)，常公對(duì)先生的了解一天天加深。先生的美名漸漸傳布到江淮一帶，進(jìn)而傳到京城。當(dāng)時(shí)的人都說常公能識(shí)別真正的人才。不久陸相贄主持貢舉，搜羅天下的好文章，錄取的士人之多，之前從來沒有比得上的，所以先生也名列榜中。經(jīng)常和先生同道（為文）而水平相當(dāng)?shù)�，有侍郎韓愈，校書郎李觀等，等先生和數(shù)百年間的杰出人才齊名，人們直到今天仍佩服他。先生的文章有新意而沒有蹈襲前人的地方，才思不曾困頓。精于說理，所以大多說的周到詳盡；深于抒情，所以敘事反復(fù)申述：先生應(yīng)當(dāng)執(zhí)掌當(dāng)代文壇，來改變文風(fēng)。（可惜）一命嗚呼，難道上天要滅絕他嗎！
先生跟我有故交的情分，從外祖父家來說是一家（遠(yuǎn)親）。所以他寫的文章中稱為“我的伯舅所寫”，有《南陽孝子傳》，有《有韓城縣尉廳壁記》，有《與鄭居方書》，都可以在他的文集中得到驗(yàn)證。所以我小的時(shí) 候，就在外家門內(nèi)拜見先生。大和年間，我擔(dān)任福建團(tuán)練副使時(shí)，他的兒子歐陽價(jià)從南安到福州，進(jìn)獻(xiàn)給我先生的舊文共十編，從頭到尾共有詩若干首，哭泣跪拜請(qǐng)求我寫序。我答應(yīng)了他，可是最終也沒寫成。歐陽價(jià)也有一些文章留下來，可惜他又早早去世。大中六年，我又擔(dān)任觀察使，讓人去尋訪歐陽先生的后裔，于是找到他的孫子澥。不能讓歐陽氏的文章就此失傳。我為文集寫下這篇序，也是用來實(shí)現(xiàn)他后人的愿望吧。
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