名師導學
1理清結構:
2語言特色:
格林兄弟是語言學家，他們編匯的《德語語法》《德語詞典》，堪稱現代日耳曼語言的奠基之作。《格林童話》源于民間文學，在搜集整理過程中，他們本著民間文學口傳易記的需要，本著符合少年兒童幼小心靈的接受能力的原則，對語言做了適當的整理、加工。所以，在課文《白雪公主》中，故事多限于情節的敘述，極少人物心理和自然環境的描寫。文中的敘 述性語言和人物的語言不同；白雪公主、新王后和魔鏡的對話各具特色；新王后和魔鏡的七次對話起到了穿針引線的作用，語句重點和情調各異。
3．把握重點:
一、關于童話
童話是一種特殊的文學體裁，借助想象和夸張的手法進行創作，對兒童有教育意義。
二、故事情節
課文是順著繼母四次 設計毒害白雪公主展開的。白雪公主的繼母是個漂亮女人，“ 只不過又驕傲又自負，容不得任何人比她更美麗”。當魔鏡告訴她“公主是比您漂亮一千倍的姑娘”， 繼母就開始毒害白雪公主。
第一次，作為新王后的繼母聽到白雪公主比她漂亮，她“大吃一驚，忌妒得臉都青了”。于是叫獵人殺死白雪公主。
第二次，繼母聽到白雪公主還沒死的回答，她“大吃一驚”，就裝成做小買賣的老太婆 ，親自用絲帶勒死白雪公主。
第三次，繼母聽到白雪公主還沒死的消息，“又急又 怕，渾身的血液一齊涌向心房”。 裝成另一個老太婆，做了毒梳子，插進白雪公主的頭發里。
第四次，繼母聽到白雪公主還沒死的回答，“氣得渾身發抖”，做成毒蘋果，去毒害白雪公主。當她聽到魔鏡說:“全國您最漂亮”時，“她那顆忌妒的心才勉強安定下來”。但在七個 小矮人的幫助下，白雪公主僥幸復活，并得到了王子的愛情，新王后也得到了應有的懲罰。
4攻克難點:
分析人物形象是本課的學習難點，要結合故事內容仔細悟。
(1)白雪公主
善良，卻不辨敵友；單純，擋不住誘惑；受到朋友幫助，卻不重視忠告，致使三次上當受 騙，屢陷險境。繼母第二次害她時，白雪公主聽到老太婆的叫聲，就想:“這位誠實的老太婆我可以放她進來”，而 且毫無戒心，以致被繼母拴住了脖子。繼母第三次害她時，她“很喜歡這把梳子，于是又上了當，開門放老婆子進了屋”，以致中了毒梳子的毒。第四次，老婆子送蘋果，白雪公主開始有些警惕，然后“看見農婦吃掉白的一半，就再也忍不住 了”，“剛咬一口，立刻倒在地上死了”。
(2)七個小矮人
善良，一次又一次地救助白雪公主，一次次忠告白雪公主；勤勞，一天又一天地進山找礦；富有愛心，給白雪公主做了“玻璃棺材”，“并且總是留一個人在那兒守護著她”。 最后，小矮人又“對王子產生了同情，把玻璃棺材送給他了”，使得白雪公主復活，得到王子的愛情。
(3)皇后
雖然很漂亮 ，卻十分惡毒，終遭報應。
5質詢疑點:
這則 童話的教育意義是什么?
《白雪公主》是一則單純美麗的童話，更是一則樸實警世的童話。它教育兒童要做個善良的人，但也要學會保護自己，不受誘騙。
惜緣
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