名師導學
1理清結構:
2語言特色:
從神態、動作、語言方面著力刻畫人物，表現人物工作專心致志，精益求精，渾然忘我的精神，是本文在語言運用 上的突出特色。
(1)神態描寫
“他的眼睛閃耀著”生動地寫出了羅丹有了藝術感覺，發現了需要精心修改之處。“時而，他的眼睛高興得發亮；時而，他的雙眉苦惱地蹙著”，生動具體地刻畫了羅丹在修改作品過程中，全身心投入藝術境界中的情態。
(2)動作 描寫
“退后一步，仔細看著”體現羅丹工作精細入微，全神貫注。“以一個男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關懷般 地把濕布蒙在女正身像上”，寫出雕塑家對作品的極其珍視， 對藝術的熱愛。“在他快走到門口之前，他看見了我”，體 現羅丹工作 的專心致志。“他捏好小塊兒的黏土，粘在像身上，刮開一些。”寫出羅丹工作的細心，認真，小心翼翼。
(3)語言描寫
“還有那里……還有那里……”喃喃自語，體現了羅丹對藝術的精益求精。“對不起，先生!我完全把你忘記了”，專心致志，平易謙和，樸實親切。
3把握重點 :
一、本文主要內容
這篇文章記敘了作者茨威格年輕時游歷巴黎的一段經歷。在作者沒有找到有所突 破的癥結 時，有幸結識了羅丹，從他身上得到了寶貴的啟示。
二、畫龍點睛的議論，揭示中心
課文的17～19自然段寫與羅丹第二次會面得到的啟示。這是全文的結尾，從表達方式上看，這部分以議論為主，通過議論點題。把“我”從羅丹得到的啟示概括為兩個字--專心。通過對藝術家羅丹的精神品質的描繪，揭示出一切藝術與偉業成功的奧秘在于專心，也就是說要做好一件事就要把一切精力和意志貫注在一件事上。結尾呼應開頭，啟迪讀者。
4攻克難點:
文章的主體部分記述了和雕塑大師羅丹的兩 次交往。這是全文的核心內容，梳理清楚這部分內容的行文思路，是本課的難點。先敘 述作者與一位老畫家的爭論，從而得到機會與羅丹見面，也可見作者對羅丹的欽佩仰慕，點出了見面的緣由。接著寫作者與羅丹的第一次會面，并受到羅丹的邀請。這方面的內容作者寫得比較簡略，但第一次見面就襯 托出大藝術家羅丹親切、和善、善解人意的品質。為下文羅丹的表現奠定了基礎。然后順理成章地寫作者和羅丹的第二次會面，著重敘述了羅丹精心修改作品時專心致 志、渾然忘我的全過程。
5質詢疑點:
這篇文章的開頭作者為什么從自己寫作上的困惑寫起?
文章起筆寫作者在創作上嶄露頭角，但困惑于自己怎樣才能寫得更好，這時一位偉大 的人物給了他一個偉大的啟示，成為他一生創作的關鍵。開頭就給讀者留下了三個懸念:作者的癥結是什么?那位給他啟發的偉人是誰?偉大的啟示是什么?這樣就自然地引出了下面與羅丹的會面，以及從中受到的教益。
惜緣
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