教學目標：
1．掌握相關文言常識；
2．了解鴻門宴過程；
3．學習通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法；
4．科學評價相關人物。
重點：
1．學習古漢語的常用詞語和特殊句式。
2．正確分析認識項羽、劉邦兩個集團各個人物的性格特點。
難點：辨析疑難語句、準確翻譯文中的句子。
教學過程：
一、激趣導入
據司馬遷《史記項羽本紀》記載：公元２１０年，秦始皇游會稽，項羽和他的叔父項梁一同去看熱鬧。項羽看到秦始皇被人前呼后擁，威風凜凜的樣子，便對項梁說：“彼可取而代之也�！�
無獨有偶，《史記高祖本紀》記載：秦始皇南巡，儀仗萬千威風凜凜。劉邦道：大丈夫生當如此。結果呢？
項羽：臨死前，縱橫天下的霸王蒼涼吟唱著《垓下歌》：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？--此為英雄末路的悲歌
劉邦：平定黥布叛亂回京時，過沛縣，漢天子面對故人沾沾自喜地高唱著《大風歌》:大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方？--此為衣錦榮歸的慨嘆。
歷史是何其殘忍，讓兩個英雄生在了同一個亂世。公元前206年，這兩個英雄在新豐鴻門（今陜西�。┡e行了一次特殊的宴會，史稱“鴻門宴”。
那么“鴻門宴”到底是怎樣的一次宴會？項羽和劉邦又在宴會上顯示了怎樣的英雄本色？
二、作者、背景簡介
1、司馬遷介紹
司馬遷(約前145-約前90)，字子長，夏陽(現在陜西韓城)人。西漢著名史學家、文學家、思想家。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國家典籍、天文、歷法的官職)，是一位具有多方面修養的學者，對司馬遷后來所從事的事業都有十分明顯的影響。司馬遷的童年是在家鄉黃河邊上的龍門山下度過的。十歲誦古文，隨父至長安，受學于經學大師董仲舒。20歲的時候，遨游大江南北，其后侍從漢武帝巡游長城內外，足跡遍及全國，這些考察見聞為寫《史記》作了良好的準備。20幾歲任郎中，36歲父死，38歲繼任太史令，博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。42歲時主持修訂歷法，同年開始寫《史記》。5年后，因替戰敗投降匈奴的李陵辯護，觸怒武帝，下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機要文件)，發憤著書，至53歲時基本完成《史記》的著述。
2、《史記》有關知識
《史記》是我國二十四史中的第一部紀傳體通史。《史記》是作為正史的二十四史中的第一部�！妒酚洝啡珪话偃�，包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約３000年的歷史；
本紀:敘述歷代帝王的歷史；
世家:敘述貴族王侯的歷史；
列傳:歷代諸侯之外名官名人的事跡；
表：各個歷史時期的簡單大事記； 書：記載典章制度，天文地理。
魯迅贊譽它為“史家之絕唱，無韻之離騷”，意即它既是史學巨著，又是文學巨著。
3、背景材料
秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陳勝吳廣起義，劉邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”，召集諸將結成反秦聯盟，命主力軍劉、項分南北兩部，合力西擊秦軍，并約定“先入關中者王之”。
項羽在鉅鹿(今在河北)大敗秦軍，消滅了秦軍的主力。同時，劉邦從黃河以南打進武關，攻下咸陽，秦王子嬰投降。劉邦與當地父老約法三章，廢除秦苛法，準備在關中稱王。后來在謀士勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關，以防諸侯軍入境。
項羽大破秦軍后，聽說劉邦已出咸陽，非常惱火，就攻破函谷關，直抵新豐鴻門。這時劉邦的左司馬曹無傷暗中派人告訴項羽說劉邦想在關中稱王。項羽聽了，更加惱怒，決定第二天發兵攻打劉邦。劉邦面臨危急的情況，在紛紜頻仍的戰斗中，產生了這一次酒宴上的斗爭。課文以項羽是否發動進攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開。
三、教師范讀，讓學生準確認讀
四、提要：梳理情節，整體感知
學生先概述課文內容，然后梳理（板書）：
互動設計：大家說，這是一場真正意義上的宴會么？
明確：這絕對不是一次愉快的宴會，項羽和劉邦在宴會上劍拔弩張，勾心斗角，進行了一次驚心動魄的沒有硝煙的戰爭，戰爭以劉邦勝出為結局。后來“鴻門宴”也成為了一個特定的詞語，用來比喻那些“不懷好意，設計陷害別人的宴會”。
簡要分析課文
第一部分：（１～２）宴會前，寫宴會前劉、項兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕后活動。共寫了以下幾件事：無傷告密。（導火線）──范增進言分析情況。（激化矛盾）──項伯夜訪張良。（形勢有所轉化）──張良與劉邦商討對策。──項伯勸項羽勿擊劉邦。
第二部分：（３～４）宴會上，寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭，情節的高潮。
此部分有三落、三起：
三落：劉邦謝罪（緩和）──項羽不怒樊噲，稱之壯士，賜酒肉，賜座。──劉邦以“如廁”為名逃脫。
三起：“范增數目項王”暗示動手。（緊張）──范增以項莊舞劍為由，刺殺劉邦。（嚴峻）──樊噲闖入帳（緊張到極點）。
第三部分：（５～７）宴會后，劉邦脫逃，張良留謝，劉邦除奸。
第二課時
宴前：起因、發展（１、２）
１課文第一段
點撥：曹無傷是沛公的主司馬，他的告密當然不同于一般流言蜚語，于是，項羽決定“擊破沛公軍”。矛盾挑開，故事“開端”。
范增是項羽的主要謀士，他對形勢的判斷十分正確。對劉邦的用心了如指掌�！凹睋粑鹗А钡闹鲝埛浅Ｓ⒚�。矛盾進一步激化，情節迅速發展。
項羽接獲曹無傷的密報，當即“大怒”，這一個“怒”字內涵相當豐富。請說說其中包含了些什么？
提示：就矛盾的焦點而言，天下雖大，“王”只有一個，就力量對比而言，項羽占有絕對優勢，何況秦軍主力是項羽消滅的，又是楚王后裔，一個“市井小人”居然“欲王關中”，項羽豈能容忍？再說個性特征，此時此刻，項羽如若不“怒”，他也就不是歷史上的那個項羽了，他本來就是那么一個火爆漢子！
項羽為什么大怒？
提示：巨鹿之戰的勝利極大地提高了項羽的政治地位，使項羽高居諸侯上將軍的位置。此時的項羽已經習慣了把自己看做是秦末大起義中的最大功臣，也習慣了天下諸侯對他的尊崇和敬畏。但是，他沒有料到劉邦竟然搶先一步，先行入關。按照事先與劉邦的約定，無論項羽有多大功勞，關中王都應該給劉邦。這是項羽心中最難咽的一口氣！
師：范增的進言說明了什么？
提示：范增發現，貪財好色的劉邦，入關之后竟然“財物無所取，婦女無所幸“劉邦這種做法顯然是在收買人心，志存高遠。就這一點而言，范增比項羽高明，他看出了劉邦遠大的政治志向，力勸項羽盡早解決劉邦的問題。
２、課文第二段寫了哪幾件事？對故事的發展有什么作用？
點撥：第一件事“項伯夜訪”。 第二件事“張良獻策”。
“張良獻策”是情節變化的關鍵，劉邦逐步由被動轉為主動，項羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實施等等，莫不由此而生。這段文字是情節變化的關鍵。
討論：在楚王即將來犯萬分危急的形勢下，張良既不提議備戰，更不主張退軍，卻只要劉邦“往見項伯，言沛公不敢背項王也”，這是為什么？此處行文輕描淡寫有什么作用？
提示：“戰”必敗，“逃”必潰，兵力懸殊，土氣不同。張良過人之處在于確信項伯可以利用。他從項伯的通風報信中看出這個人十分重“義”，有恩必報，他也了解項伯與項羽的關系。由項伯必能獲得理想的效果，尤其是他看準了項羽的致命弱點，雙方矛盾的焦點，深信“言沛公不敢背項王”一句話就能解決問題。此處輕描淡寫更顯出張良的沉穩機警，處變不驚。（也與劉邦大驚失色束手無策形成對照。）
師：劉邦追問張良的兩個問題，可以看出其性格有怎樣的特點？
提示：劉邦連續向張良問了兩個問題。第一個問題：君安與項伯有故？劉邦在理解了張良傳授的計謀之后，對張良和項伯非同一般的關系立即給予了極大的關注，這表明劉邦的政治警覺性極高。劉邦在解除了疑慮之后，
馬上提出第二個問題：孰與君少長？劉邦的這兩個問題大不一樣，前一問是表達他心中對張良的疑慮，后一問是解除了疑慮之后所采取的行動。在張良的指導下，劉邦立即實施了哄騙張良的行動。這又是劉邦善納意見的一方面。為什么要哄騙項伯呢？因為項伯是此時唯一能夠給項羽傳話的人，而且又是一個政治糊涂蟲。所以，爭取項伯、哄騙項伯成為劉邦的第一要務。
師：劉邦與項伯的會面與談話，又可以看出其性格有怎樣的特點？
提示：項伯一入帳，劉邦立即敬酒，并馬上與項伯訂為兒女親家。這是劉邦既實用又高明的一手，此計并非出自張良，張良僅僅是告訴劉邦要哄騙項伯，說你自己不敢背叛項王，并沒有要他和項伯訂為兒女親家；但是，劉邦想到了，并且一見面就訂成了。劉邦的世故，可由此見出。素昧平生的兩個人初次見面，往往有一種陌生感，但是，劉邦卻有這樣的天賦，他能夠在第一次見面時，迅速擊碎兩個人之間的陌生感，這是一種非常強的危機公關能力。這使劉邦能與項伯一見面就結為兒女親家。此時劉邦一心想的是拉攏項伯，至于這門婚事是否會給自己的子女帶來幸福，自然不在考慮之列。（劉邦的薄情寡義）故事：那是在彭城之戰失敗之后，劉邦在逃亡的路上遇見自己和呂后生的一兒一女。劉邦看見項羽的追兵離得近了，為了逃命，一次又一次地將親生兒子、女兒從車上踹下來。后經夏侯嬰苦苦勸告，才讓兒子和女兒和他一同乘車逃命。
３、宴中：高潮（３、４）
思考：鴻門宴上發生了那些精彩的情節？請簡要歸納。
劉邦謝罪,范增示意,項莊舞劍,樊噲闖帳
師：劉邦與項羽的對話，分別看出二人怎樣的性格特點？
提示：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”。這段話出自劉邦之口，更是不容易。《史記》中劉邦有三種身份，一是沛公，二是漢王，三是高祖；因此，《史記》寫劉邦說話，最多的是“沛公罵曰”“漢王罵曰”“高祖罵曰”。但是，這個動輒“罵曰”的劉邦，此時對項羽卻是卑躬屈膝，小心翼翼，一句罵人話都沒有�？梢哉f，對劉邦一生來說，這是第一次，也是最后一次。而項羽聽著這些舒心，使他又找回驕傲與自信的話，竟然將自己的內奸和盤托出，毫無一點政治警覺性。劉邦權謀善變，項羽粗魯直爽，項羽自然不是劉邦的對手。
師：座位安排又表明了什么？
提示：戰國秦漢時習俗，面向東的座位最尊貴，其次是面向南，再次是面向北，最后是面向西。鴻門宴上，項羽面向東坐，是最尊貴的位次；范增面向南坐，是次尊貴的位次；劉邦面向北坐，是第三的位次；張良面向西坐，是最下一等的位次。項羽坐在最為尊貴的面向東的位置，表現了項羽以諸侯總盟主自詡的心情；劉邦坐在位次第三的面向北的位置，讓項羽、范增坐上位，從行動上有意表現對項羽的尊崇。劉邦的做秀謙恭，項羽的自負自得，在位次的安排上得到了充分的表現。謀士范增的地位還不及告密的項伯，群臣隔膜，是不可謀，已初見端倪。
討論Ａ：劉邦謝罪是否誠心，何以見得？
提示：并不誠心。迫于形勢不得不如此。而且，言辭雖恭，以“將軍”稱項羽而以“臣”自稱，更強調自己“先入關破秦”，“得復見將軍”都出于“不自愿”，僥幸而已，但卻絕不認錯，更把責任推給“小人”！（這“小人”分明指曹無傷卻故意不予道破，裝出一副全然無知的樣子。）
討論B:“項莊舞劍”是鴻門宴上最精彩的情節，請思考：這一事件給后人留下了哪一個成語？什么意思？
點撥：成語是“項莊舞劍，意在沛公”，意思是人表面上做某事心中卻另有所圖。
“劉邦謝罪”，情節已趨緩和，“舞劍”事件發生，形勢再度緊張起來，從而引出了“樊哈闖帳”，故事推向高潮。
討論C：“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？（是不是“喧賓奪主”？）
提示：課文對樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩，形神兼備。
語言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命”。語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態，忠勇的性格躍然紙上。
行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側其盾以撞，衛士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。
外貌描寫：“瞑目視項王”，頭發上指，“目眥盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。
濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。
文章巧妙地把握人物關系，劉邦信而用之，項羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜彘、賜坐，張良則是“導演”兼“舞臺調度”，一切全由張良策劃，讀來絕無喧賓奪主之感。
討論D：有人認為樊噲在席上的講話跟劉邦一模一樣，“僅是語句上稍有變化而已”，對不對？如有區別，區別在哪里？為什么會有這樣的區別？
提示：兩人講話中心大體一樣，但側重點不同。劉邦側重于辯解，強調的是自己“不敢倍德”，樊噲則是理直氣壯責之以“義”，暗中已將項羽推向了審判臺。策略上看，二者區別也明顯。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責項羽已是“以攻為守”了。
師：樊噲與項羽的對話，我們可以看出些什么？
提示：樊噲闖帳后，借題發揮，慷慨陳詞，與劉邦前后呼應。一是以亡秦作比。二是拈出懷王之約。三是與劉邦前后呼應。四是出自武夫之口。（有勇有謀）明明是滿口謊言，樊噲卻說得振振有詞，煞有介事；明明是被人欺騙，項羽卻似乎真的感到自己是一個有過之人！劉邦集團的團結一心，項羽本人的政治幼稚，昭然若揭。
師：樊噲闖帳后，項羽不但不治其罪，反而稱其為壯士，賜以卮酒，這里可以看出項羽怎樣的性格特點？
提示：重義重信，豪爽耿直，頗有與樊噲“惺惺相惜”之感，是將帥之才， 卻不是君王之料。
４、宴后：結局、尾聲（５、６、７）
師：劉邦脫逃之前作了哪些布署？
提示：一是留下張良代為辭謝，一是放棄車騎，只身獨騎，只帶四個親信隨從，一是叮囑張良，待其至軍中再入內辭謝。劉邦立即采納了樊噲的意見。張良的精明強干已經被劉邦所了解，所以，劉邦特地選張良作為善后人，留下來善后。項羽與劉邦的駐地相距四十里，但是，劉邦逃席走的是小道，只有二十里。即使如此，他仍然仔細交代張良，務必等到他回到大營，才能進帳辭行，以免范增再生事端。劉邦的精細、老到，項羽怎么能比得上？
師： 張良獻禮，項羽、范增二人態度為何不同？
提示：項羽對劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力單薄的劉邦不足為患；范增則深知放虎歸山，后患無窮，同時也為自己的意見未被采納，精心策劃的陰謀--破產而惱怒。不僅把玉斗“置之地”，而且“拔劍撞而破之”，更大罵“豎子不足與謀”，可謂氣急敗壞。
請同學們研究一下，你從哪些地方看出了這些轉化的趨勢？看出了項羽悲劇的預兆？
點撥： ① 項羽在優勢下，恃勇驕橫，毫無遠慮；劉邦在劣勢下，忍辱負重，善于保存自己。
② 項羽剛愎自用，又拙于應變；劉邦善于采納意見，又隨機應變。
③ 項羽用人唯親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力；劉邦知人善任，謀臣能從容定計，將士能見危授命。
④ 項羽養奸貽患，又自絕敵營內應；劉邦有奸必肅，能爭取敵營的人為自己效勞。
簡要說說課文除了劉邦和項羽之外的人物對比：
１、范增和張良：
范增：項羽亞父、老謀深算、有政治遠見，知道奪項王天下者必為沛公。但項羽未聽取其意見，致使他的謀略失敗。
張良：劉邦得力的謀士，忠誠不二，老練多謀。劉邦對他言聽計從，配合默契，使劉邦變被動為主動，脫離險境，逃歸營地。
尤其值得一提的是張良不像范增那樣妄自尊大。他認為劉邦稱王不是時候，很不策略，但并不明確否定，只是問了一句：“誰為大王為此計者？”他認為不可以武力與項羽相斗，也只是委婉地探詢：“料大王土卒足以當項王乎？”劉邦遠不像項羽那樣自信，張良卻仍然處處留心，始終把自己放在謀臣的位置上。這是劉邦對他絕對信任的關鍵�？梢哉f張良是“鴻門宴”這一事件的總導演。
范增是項羽的主要謀士，項羽稱為“亞父”，可見其地位不同尋常。他的政治觀察力，他的才智謀略絕不遜于張良。但他對項羽尤其是對項羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項羽攻打劉邦：“急擊勿失”，他在席上“數目項王，舉玉以示之者三”，要項羽“按既定方辦”。他擅自布置項莊舞劍，已經造成欲取項羽而代之的客觀影響，但他既不知人，也不知己，這是范增的致命弱點。他與張良構成了鮮明的對照。
“鴻門宴”這場斗爭可以說是張良與范增的斗智。對整個事件的演變，兩人舉足輕重，可謂關鍵人物。但是，兩人畢竟只是謀臣，唱主角的是雙方的決策者，是項羽和劉邦。
２、樊噲和項莊：
項莊：項羽手下武士，按范增意欲刺殺沛公，由于項伯阻撓未能得逞。
樊噲：沛公手下武士，張良意護沛公，臨危不懼，挺身而出，使沛公轉危為安。
３、項伯和曹無傷：
項伯：項羽季父，把項羽要擊沛公軍消息夜告張良。項羽知道后不但不追究，反而還“許諾”。
曹無傷：使人向項羽告密。由于項羽輕易泄露后被劉邦誅殺。
這些人物的結局無不顯示了主要人物項羽和劉邦的個性。預示著他們最后的結局。
六、小結： 全文以“鴻門宴”為中心事件，以“殺不殺劉邦”為線索，按時間順序展開情節。
宴會前，戰與不戰問題；宴會上，殺與不殺問題；宴會后，追與不追問題。
作者的英雄史觀：《項羽本紀》是一篇有史詩氣魄的歷史悲劇。司馬遷只選取了幾個場面，展示項羽的人格、才干、成功、失敗。巨鹿之戰體現了他的勇敢和決斷；鴻門宴以傳神筆觸寫出了項羽磊落的胸懷、張良機智的安排、劉邦圓滑的表演、樊噲忠勇的行為、范增失策的無奈。尤其一出垓下之圍，更以悲壯的筆調敘說了英雄的末路：項羽高吟悲歌與愛姬揮淚訣別，領壯士突圍，大呼一聲，將漢將嚇得驚慌回奔數里；他傷神于江東子弟八千渡江無一人生還，斷然駐馬烏江岸邊笑迎死神。他與蜂擁而上的追兵肉搏，令人難以置信地斬殺數胺溆刀上的追兵肉搏，令人難以置信地斬殺數百人，最終身受重創從容自刎。當然文章對劉邦雖有貶抑，更多的卻是頌揚，對項羽也頗多同情，尤其是把他作為一代帝王為之撰寫“本紀”，其英雄史觀顯而易見。當然，我們不應要求作者像今天這樣具備歷史唯物主義觀點?br>
七、拓展延伸
千秋功過世人說。后人對項羽的認識怎樣？以下三首詩均從項羽的烏江自刎寫起，但評價各異，試比較分析。
杜牧《題烏江亭》：勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
王安石《烏江亭》：百戰疲勞壯士衰，中原一改勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。
李清照《詠項羽》：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
毛澤東《人民解放軍占領南京》：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
惜緣
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