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課題 林黛玉進賈府
課時 第1 課時 累計 課時 授課時間 2oo4 年 3 月 30 日
第 8 周 星期二第 7 節
教學目標 1、 知識目標：了解作者以及《紅樓夢》的史實。2、 能力目標：掌握閱讀古代小說的方法。3、 情感目標：激發學生閱讀興趣。
教學重點 1. 通讀小說，把握重要故事情節。
難點 掌握閱讀古代小說的技巧。
課型 新 授 教學方法 講授、啟發、美讀 教具 無
課后簡記 學生對于《紅》了解較少，應重點講解其人物關系，介紹作者的家庭背景。 缺課學生 無
板書設計 林黛玉進賈府一、 作者曹雪芹（約1715-1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。二、 賈府的環境 貴族的威嚴和顯赫等級制度的鮮明 環境結交的朋友都是貴族
階段與目標 內容與過程 方 法與手 段 學生活動
一．二、復習提問 三、新授實現教學目標一實現教學目標一簡介《紅樓夢》的主要故事梗概通過分析環境描寫把握賈府的現狀四、練習五、小結六、作業 組織教學。字詞默寫。自慚形穢 面面相覷 租賃 惆悵 玫瑰 相稱（一）作者簡介《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715-1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹釗代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系?nbsp; 曹家還是一個具有文學教養的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環境無疑地對曹雪芹的文學素養有直接的影響。 曹雪芹在少年時代經歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內部爭奪權力斗爭的牽連下，他的父親曹鉅蚴祿褡錈庵安⒈懷家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭?nbsp; 曹雪芹一生經歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎。 （二）簡介《紅樓夢》《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。因此，為了學習《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內容，作一概要的了解。 第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。 在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。 “木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說，正與節選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應。 第2回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。 第三回是介紹小說的典型環境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。 第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節。 第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交 代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。 至此，全書的主要人物、環境背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。 課題“林黛玉進賈府”是編者根據節選內容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。（三）研析新課 思考并準備回答問題：“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？ (1)賈府地處什么地方，她來到賈府門前看到了什么情況？ 明確：不僅表現了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。 (2)進入賈府到賈母居處，她看到了什么？ 明確：這樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫鬟輪番更換，的確給人候門深似海的感覺。 (3)她去拜見二舅舅時又看到了什么？ 明確：這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯，以及等級分明的禮儀，的確與眾不同。 回憶文學常識。《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715-1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。可以說，賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。1.上交：重點詞語一遍。2.預習：課后結合課后練習認真讀書。 提問講授講授講授講授講授講授講授講授提問啟發引導練習總結 默寫筆記筆記理解理解理解理解理解思考個別發言推舉發言背誦
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