【本節要點】
1．體會邊城的“自然美”“人情美”。
2．探究文章的語言特征。
【教學過程】
☆溫故知新☆
【自主學習】
1．字音
(1)給加點的字注音
①老鸛河 ②蘸酒 ③茶峒 ④睨 ⑤儺送 ⑥歇憩 ⑦蚱蜢 ⑧氽 ⑨岨 ⑩悖時
棕櫚 喧闐
(2)給多音字注音
①溜邊 水溜 ②帖服 請帖 碑帖 ③翹首以待 翹尾巴 ④ 委曲 委蛇 ⑤ 扛槍 力能扛鼎 ⑥解決 姓解 押解
2．辨形組詞
(1)纜 攬 (2)壤 攘 (3)絆 拌 (4)瀉 泄 (5)掂 惦 (6)涎 蜒
3．《邊城》的內容簡介。
在湘西小鎮上生活著翠翠和她的爺爺，在一次端午節上，翠翠邂逅了二老，并從此愛上了他。不想在下一年二老的哥哥大老也愛上了翠翠，第三年。兩兄弟決定向翠翠表白。大老選擇向翠翠提親，二老按照當地的習俗，給翠翠唱一夜的山歌。但翠翠喜歡的是二老。大老知道自己比不過弟弟，于是出走，因意外客死他鄉。二老受到哥哥死去的陰影，同時又受到團總家小姐的青睞，想以碾坊做陪嫁嫁給他，他不知該如何抉擇，于是在與父親吵了一架后出走，翠翠的爺爺最終也去世了，只剩翠翠自己在河上渡船，等著二老．．．．．．
【反饋矯正】
1．（1）① (ɡuàn) ② (zhàn) ③ (dònɡ)④ (nì) ⑤ (nuó) ⑥ (qì)⑦ (zhà měnɡ) ⑧ (tǔn) ⑨ (jū)
⑩ (bèi) (lǘ) (tián)
（2）①liū liù ②tiē tiě tiè ③ qiáo qiào ④wěi wēi ⑤kánɡ ɡānɡ ⑥jiě Xiè jiè
2．(1) 纜繩 攬活 (2)接壤 攘臂(3)絆倒 拌嘴 (4) 傾瀉 泄氣(5) 掂量 惦記 (6) 涎皮賴臉 蜿蜒曲折
☆課堂探討☆
要點一：探究《邊城》“自然美”和人性美。
【探究活動】
1．找到文章描寫風景、風俗、人情的語段，探究體會邊城的自然之美和人性之美。
【教師釋疑】
這是一道探究文章內容的題目，要找到相應的語段，然后根據語段的內容進行探究，答題時注意對語段的分析，體會語段所體現的內涵。答題時找準區位，提出關鍵的句子。分點作答。
【討論明確】
（1）自然美。
河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗……
落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層薄霧。
青天碧水，落日白云構成一幅色彩明麗的風景畫。
（2）風俗美。
端午節： 龍舟賽 捉鴨子比賽
展現了湘西民眾的熱血性格，團結精神和對生活的熱愛。
（3）人性美。
翠翠和二老：
“是誰？”
“是翠翠！”
“翠翠又是誰？”
“是碧溪岨撐渡船的孫女。”
“你在這兒做什么？”
“我等我爺爺。我等他來好回家去。”
“等他來他可不會來，你爺爺一定到城里軍營里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”
“他不會。他答應來，他就一定會來的。”
“這里等也不成。到我家里去，到那邊點了燈的樓上去，等爺爺來找你好不好？”
“你個悖時砍腦殼的！”
話雖輕輕的，那男的卻聽得出，且從聲音上聽得出翠翠年紀，便帶笑說：“怎么，你罵人！你不愿意上去，要呆在這兒，回頭水里大魚來咬了你，可不要叫喊！”
翠翠說：“魚咬了我也不管你的事。”
翠翠：單純（語言：我是翠翠）、可愛（回答時的神情：輕輕地、悖時砍腦殼的）。
儺送：（他捉完鴨子后已是天黑，但他看到翠翠后主動詢問，對話的過程，我們可以知道，儺送根本不認識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家里去）（這里等不行，到我家里去）關心別人，古道熱腸。
【課堂提升】
1．文中還描寫了邊城的哪些風俗，簡要分析其特征。
【答案】中秋、過年： 月下對歌、獅子龍燈、放煙花
突出的都是一個“和”字，所以這里的人民“莫不安分樂生”。
2．文中翠翠和爺爺的關系如何，結合文章簡要分析這些描寫體現了邊城的什么特征。
翠翠和爺爺：
【答案】看賽龍舟時，他不忘叮囑別人送翠翠回家。（爺爺非常疼愛翠翠）
當爺爺說到翠翠長大了時，翠翠說“人大了就應當守船呢”，“人老了應當歇憩”
“翠翠睨著腰背微駝白發滿頭的祖父，不說什么話”（翠翠對爺爺關心）
體現了邊城的人性美。
【解析】
試題分析：這是一道篩選信息，分析特征的題目，注意找到例子人后分析。
要點二：探究小說的語言特征。
【探究活動】
邊城散發著清新、質樸、濃郁、自然的泥土氣息，小說使用的高超語言形成了獨特的“沈從文體”的基礎特征，是從語言運用的角度加以賞析。
【教師釋疑】
這是一道小說的語言特征的探究的題目，沈從文的小說語言散化的傾向較明顯，小說本應重視情節的安排和人物的所造，沈從文在語言的錘煉上很見功力，答題時注意從材料的選用，詞語的選用、錘煉，修辭手法的運用，語句的深刻的意蘊等方面進行分析。
【討論明確】
（1）靈活的色彩美
沈從文在描繪湘西風光是注重選用色彩鮮明的詞語，把故事發生的環境呈現在作者的眼前。
河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗……
落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層薄霧。
青天碧水，落日白云構成一幅色彩明麗的風景畫。
（2）詞語的錘煉
改變詞性
“是翠翠玩心與愛心戰爭的結果”，中“戰爭”詞性改變，表現出翠翠內心矛盾的的發雜心情。
“三五個節日過去三五十年前如何興奮了這個地方的人”“興奮”用作動詞，強調節日給邊地人們帶來的快樂和幸福。
臨時改變詞語搭配
“翠翠的心被吹軟了”
“無人過渡時，就等著祖父，祖父不來時，便盡只反復溫習這些女孩的神氣”
（3）富有地方特色的比喻排比的修辭的運用
“人大了就應當守船哩。”
“人老了才當守船。”
“人老了應當歇憩！”
（4）語句意蘊豐富
①落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧。翠翠望到這個景致，忽然起了一個怕人的想頭，她想：“假若爺爺死了？”
翠翠在河邊焦急地等待爺爺，爺爺遲遲不來，時近黃昏，落日西沉，于是觸景生情，聯想到爺爺也是年近黃昏，好比落日，從而生出一個可怕的想頭：“假若爺爺死了？”。這段描寫細膩地刻畫一個正在成長中的少女害怕失去歸依的惶懼。
②祖父把手攀引著橫纜，注目溪面的薄霧，仿佛看到了另外一種什么東西，輕輕地吁了一口氣。
這段描寫含意很深。首先要注意對霧的描寫，暗示祖父對翠翠的心思和翠翠的未來都還是隔霧看花，仿佛明白，仿佛又不明白。接著要注意“另外一種東西”指什么，祖父為什么因此嘆氣呢？小說在這里沒有明說，但讀到第七節就明白，原來爺爺從翠翠的婚事聯想到女兒，即翠翠母親的婚事，他擔心翠翠像她母親一樣倔強，會不會重蹈母親的覆轍。從祖父憂郁的神態中，預感到等待翠翠的婚姻竟可能是一場悲劇。
【課堂提升】
1．體會下列語句的含義。
（1）翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會，靜靜的把船拉動起來。
【答案】體會這個句子必須要看出作者是采用了以靜寫動的手法。祖父說：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘只十五歲。”意思是，翠翠你也是十五歲，翠翠你也可以做新娘了。翠翠知道爺爺的意思，其實翠翠也想做新娘了，但翠翠雖然有了意中人，卻八字兒還沒有一撇呢。外表“靜靜”，內心卻是思潮翻滾。
【解析】
試題分析：這是一道語句含義的題目，答題時注意語句的類型，情感句注意打出情感，意蘊句注意答出手法和含義，接榫局注意答出結構上的作用，矛盾句注意辯證的解釋。還要注意句子在文中的位置。
（2）祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠的路方回到自己身邊來。
【答案】這個句子要從“無字處”讀出意義來，祖父的感情走了怎樣的路？翠翠的感情又走了怎樣的路？如果結合第六節末尾和第七節，祖父走的是歷史空間，他從翠翠的婚事聯想到女兒當年的婚事。如果結合第四節“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢？”翠翠走的是地域空間，翠翠的心也許又飛到了遠在六百里外的青浪灘，飛到了儺送的身旁。
2． 黃永玉先生回憶表叔沈從文寫小說時說：“他真是太認真了，十次、二十次地改。文字音節上、用法上，一而再地變換寫法。”文中加點的詞具有怎樣的特點？試舉兩例加以分析。(4分)
(1)在任何情形下總不落空
(2)這作爸爸的便解嘲似的向孩子們說
(3)很迅速地向下游長潭射去
(4)讓一些人開心，也讓一些人皺眉
【答案】(1)“在任何情形下總不落空”句中的“總”字，雖然帶有夸張的成分，卻能充分表現出順順游泳本領的高超。(2)“這作爸爸的便解嘲似的向孩子們說”句中的“解嘲”一詞，表現了順順對孩子們游水本領的認可。(3)“很迅速地向下游長潭射去”句中的“射”字，生動形象地表現了船行之快，與前面的比喻相搭配。(4)“讓一些人開心，也讓一些人皺眉”句中的“開心”指的是那些參加了端午節龍船比賽和看到這熱鬧場面的人，“皺眉”指的是那些思念親人的人，生動形象地寫出了人物的心理。
【解析】
試題分析：此題考查對作品語言的鑒賞，這些詞在表意上都具有一定特色，分析鑒賞時要結合前后語境，注意從內容和手法兩個方面進行分析。
惜緣
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