《老北京的小胡同》教案 (北京版七年級下冊)

發(fā)布時間：2016-2-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目標：

（一）知識目標

1、積累關(guān)于胡同的知識、作家作品知識

2、積累若干詞語：羊倌褡褳縈繞轉(zhuǎn)悠黏糊糊徐緩餑餑逮蛐蛐獅城弄堂

（二）能力目標

1、逐漸培養(yǎng)從文章中篩選信息、整合信息的能力

2、逐漸養(yǎng)成理清文章結(jié)構(gòu)、歸納概括內(nèi)容要點的能力

3、逐漸培養(yǎng)辨別和鑒賞文章表現(xiàn)手法的作用及其好處的能力

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會作者對于胡同所代表的傳統(tǒng)文化的質(zhì)樸而深厚的情感

2、認識作者主張保留胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的觀點、主張

3、養(yǎng)成對于胡同等傳統(tǒng)物質(zhì)文化的科學的價值觀

教學重、難點：

1、注重語言表達能力的培養(yǎng)，集中表現(xiàn)在口語與書面語的交錯運用上（重點）

2、著力培養(yǎng)學生在散文中抓住細節(jié)進行描寫、抒發(fā)情感的能力（難點）

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、設(shè)置情境，深情導入

1、欣賞歌曲《北京胡同》，營造感悟課文思想情感的情境。

2、導入語：胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同絕不僅僅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的場所，京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺。它記下了歷史的變遷，時代的風貌，并蘊含著濃郁的文化氣息，好象一座座民俗風情的博物館，烙下了人們各種社會生活的印記。

那么，蕭乾筆下的北京胡同是怎樣的？又寄托了作家怎樣的情感，體現(xiàn)了作家怎樣的態(tài)度呢？讓我們學習《老北京的小胡同》這篇散文。

二、了解作家，關(guān)注文化

蕭乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古族，作家，記者，文學翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學新聞系。1942--1944年在英國劍橋大學專攻“英國心理派小說”。曾任職于《大公報》。復旦大學教授。采訪過歐洲戰(zhàn)場、聯(lián)合國成立大會、波茨坦會議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。1986年獲挪威王國政府授予的國家勛章。出版有著譯作品43部。其中主要作品有：短篇小說集《籬下集》，長篇小說《夢之谷》，報告文學集《人生采訪》，譯著《好兵帥克》（捷），以及《八十自省》、《未帶地圖的旅人--蕭乾回憶錄》等。

三、學習理解課文，鑒賞作品美質(zhì)

1.本文是一篇回憶性文章，全文可分為三部分，你能說說怎樣劃分嗎？

明確：本文可分為三部分：

第一部分（1-3）總寫自己對小胡同的印象。

第二部分（4-10）具體回憶自己兒時生活過的小胡同的風土人情。

第三部分（11-13）拿倫敦、慕尼黑等地的胡同對比，表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)小胡同的留戀。

2.作者回憶了北京小胡同哪幾方面的事情呢？

明確：一是胡同里是一闋動人的交響樂，從早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚則徐緩，拖長，而且當中必然有間歇--有的還挺長。二是兒時買小風車，刻泥餑餑，放風箏。三是捉蛤蟆，逮蛐蛐。

3.作者寫到了北京的死胡同時，也寫了其他地方的胡同，這樣寫有什么作用？

明確：作者通過北京死胡同與上海弄堂對比，寫出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光；與倫敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的獨特魅力。

這樣比較著寫更突出了作者對小胡同的懷念與留戀。

4.你是如何理解作者對小胡同的感情的？說說吧！

明確：作者對小胡同的感情就是對家鄉(xiāng)的感情，尤其是兒時的回憶，更容易引起人的懷念。作者走南闖北，輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)幾十年，更易生思鄉(xiāng)之情。

教師補充：北京的小胡同和四合院是一體，胡同兩邊是若干四合院連接起來的。胡同四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化狀態(tài)。我們通常說北京的市民文化，就是指胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分。

因此，作者對北京胡同的感情，也正是作者對北京文化的感情，對中華傳統(tǒng)文化的感情。

5.請你說說，本文的語言有什么特點？請你舉例說明。

明確：

① 本文的語言有著極強的概括性，于簡練、平淡的敘述中現(xiàn)出真情。

②北京方言與書面語的完美交融，也是本文語言表達的顯著特點，具有很強的親和力和感染力。

例如文章第四段，短短百余字，就簡要地把母親去世后寄養(yǎng)在堂兄家，半工半讀，上高中因?qū)W運被變相開除，后又回北平上大學等走南闖北的幾十年經(jīng)歷敘述清楚了；也就在這看似平淡的敘述之中，“不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總縈繞著那幾條小胡同轉(zhuǎn)悠”的懷念之情自然地流露了出來。

再如第七、八段關(guān)于童年生活的回憶，方言土語與書面語相結(jié)合，土語不土，雅語親切，極富抒情性和感染力。

6、歸納主要內(nèi)容，概括文章主旨

①本文主要內(nèi)容有哪些？

②作者對胡同及其相關(guān)的人、物、事，是一種什么樣的情感態(tài)度？

本文以回憶北京小胡同的情感為線索，憶及當時的風物人情，字里行間充滿了留戀和向往之情，表現(xiàn)了作者對胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的認同感、歸屬感，流露出作者對胡同被拆的遺憾和保護胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的看法、主張。

小小的胡同只是家鄉(xiāng)的一種象征，作者真正懷念的還是家鄉(xiāng)的人和往昔歲月。

四、拓展延伸，遷移練習

1、汪曾祺《胡同文化》（播放文章錄音，然后做練習題）

2、播放北京胡同、四合院的圖片、視頻以及有關(guān)胡同文化的文章。讓學生感受胡同文化的魅力進而去關(guān)注身邊的事物。

3、以具體的物事為觸發(fā)點，寫一篇表達鄉(xiāng)情的散文，五六百字左右。

侯曉旭

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