【教學(xué)目標(biāo)】
1、利用課本注釋和工具書(shū)，理解字詞，疏通文意
2、反復(fù)誦讀，體會(huì)作者流露出來(lái)的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的豪情逸興以及蘊(yùn)含的詩(shī)人情懷
3、深入賞析，真切感受本文高超的藝術(shù)魅力
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、賞析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受其高超的藝術(shù)魅力
2、理解本文看似消極卻洋溢著熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的積極情感
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
一千多年前的李白就曾在自己開(kāi)滿(mǎn)桃花的庭院中大宴賓客，今天讓我們?nèi)ジ惺芤幌拢畎缀退奶玫軅兊倪@一次“夜宴”詩(shī)情。
二、初讀課文，理解文意
1、請(qǐng)大家聽(tīng)朗讀錄音
2、請(qǐng)大家齊讀課文，感受文章
3、疏通文意
要想把文章真正地讀好，還必須更深入地了解文章的內(nèi)容，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己對(duì)照課文注釋翻譯課文，理清文章大意，有不懂的地方找出來(lái)，跟同學(xué)討論解決如果還有疑問(wèn)我們就共同探討下面按照這樣的步驟：分組--討論--質(zhì)疑釋疑--提問(wèn)解答
①通假字：序天倫之樂(lè)事（序，通“敘”）
②古今異義：大塊假我以文章 （大塊：古義，大自然今義：大的塊頭 文章：古義，錯(cuò)雜的色彩今義：篇幅不很長(zhǎng)的單篇作品） 群季俊秀 （古義，弟弟今義，季節(jié)）
③詞類(lèi)活用：不有佳詠，何伸雅懷（動(dòng)詞作名詞，詩(shī)歌）、幽賞未已（形容詞作名詞，幽雅的景致）
4、文言句式
①判斷句：夫天地者萬(wàn)物之逆旅也；光陰者百代之過(guò)客也
②狀語(yǔ)后置：陽(yáng)春召我以煙景
5、文中典故：
①浮生若夢(mèng)，為歡幾何?
②群季俊秀，皆為惠連
③如詩(shī)不成，罰依金谷酒數(shù)
三、賞析課文
1、解題：課文的字詞義大家都沒(méi)什么問(wèn)題了，下面我們來(lái)具體欣賞詩(shī)文先從題目入手，題目給我們提供了什么信息呢？
題目信息：
① 題目點(diǎn)出了時(shí)間（春夜）、地點(diǎn)（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）②文體：序看題目就知道文章的基本內(nèi)容：某個(gè)春夜我李白和各位堂弟在桃花園宴游，并為之作序
2、如果僅僅只是給大家這樣一個(gè)題目讓大家去猜測(cè)詩(shī)文內(nèi)容的話(huà)，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？
①為什么宴游？（原因）②這是一群怎樣的人物？③在宴會(huì)上會(huì)做些什么？（過(guò)程）④宴會(huì)氣氛如何？作者有怎樣的感受?
3、下面我們還是按照前面的分組，自主討論這些問(wèn)題，每個(gè)組一個(gè)問(wèn)題五分鐘后請(qǐng)每組派代表來(lái)發(fā)表你們研討的結(jié)果注意：你們每組的答案都要合乎文章的內(nèi)容，要結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析（好的，大家從文章中找答案然后自己歸納）
①為什么宴游？（原因）為什么要舉行這次夜間的宴會(huì)呢？
⑴篇首“夫天地者萬(wàn)物之逆旅也；光陰者百代之過(guò)客也”運(yùn)用了什么修飾手法？說(shuō)這句話(huà)的用意是什么？
比喻，把天地比作旅舍，把光陰比作行人，旅舍是供人臨時(shí)寄宿的，所以不能久居；行人是來(lái)去匆匆的，所以轉(zhuǎn)瞬即逝這樣寫(xiě)的用意說(shuō)明光陰易逝，人生莫測(cè)這一道理
⑵既然光陰易逝，人生莫測(cè)，古人是怎樣做的？
他們異常珍視生命，愛(ài)惜時(shí)間，秉燭夜游，及時(shí)行樂(lè)
⑶白天滿(mǎn)可以“宴”，為什么要夜“宴”呢？
因?yàn)椤案∩魤?mèng)，為歡幾何？”古人珍惜生命，愛(ài)惜時(shí)間，夜間都不肯放過(guò)不僅如此，“況陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以文章”用一個(gè)表示進(jìn)層關(guān)系的連詞“況”承接上文，進(jìn)一步回答：浮生若夢(mèng)，為歡幾何？因而應(yīng)該夜宴，更何況這是春天，陽(yáng)春用她的煙景，大塊以她的文章召喚我，豈容辜負(fù)！因而更應(yīng)該夜宴。
⑷看來(lái)這春天的景色一定很美，文中哪些詞可以看出？
春前著一“陽(yáng)”字，就把春天形象化，使人身上感到一陣溫暖，眼前呈現(xiàn)一片紅艷（陽(yáng)春）春天地氣上升，所有的自然景物都被彌漫在空氣中的裊裊輕煙籠罩，分外迷人（煙景）
②這是一群怎樣的人物？
“群集俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨(dú)慚康樂(lè)”
南朝著名詩(shī)人謝靈運(yùn)的族弟謝惠連工詩(shī)文，善書(shū)畫(huà)，作者便說(shuō)“群集俊秀，皆為惠連”以謝惠連比他的幾位從弟，不用說(shuō)就以謝靈運(yùn)自比了“吾人詠歌，獨(dú)慚康樂(lè)”不過(guò)是自謙罷了。
③人物如此俊秀，談吐自然不凡，他們?cè)谘鐣?huì)上做些什么呢？
賞美景--陽(yáng)春煙景、大塊文章、桃花園
序天倫--享受天倫之樂(lè)，而且相會(huì)于流芳溢彩的桃花園中，真是百倍歡樂(lè)
高談轉(zhuǎn)清--賞的對(duì)象那么優(yōu)美，所以賞是幽賞；談的內(nèi)容那么歡樂(lè)，所以談是高談美景烘托樂(lè)事，幽賞助長(zhǎng)高談，從而把歡樂(lè)的激情推向高潮。
飲酒賦詩(shī)--“開(kāi)瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月”兄弟相會(huì)，花月交輝，幽賞高談，其樂(lè)無(wú)窮，于是繼之以開(kāi)筵飲宴。“飛”字把兄弟們痛飲狂歡的場(chǎng)景表現(xiàn)得淋漓盡致，痛飲固然可以表現(xiàn)狂歡，但光痛飲就不夠雅，他們都是詩(shī)人，痛飲不足以盡興，就要作詩(shī)。
④宴會(huì)氣氛如何？作者有怎樣的感受?文章中有沒(méi)有表現(xiàn)作者情緒的詞語(yǔ)？（“敘天倫之樂(lè)事”）“樂(lè)”字與前文哪個(gè)詞相照應(yīng)？具體意思是一樣的嗎？（與“為歡幾何”中的“歡”照應(yīng)，賦予了特定具體的內(nèi)容）詩(shī)人李白與堂弟們?cè)谔一▓@夜宴，究竟有哪些可樂(lè)之事？
一樂(lè)：春景秀美，風(fēng)光旖旎
二樂(lè)：兄慈弟恭，盡享天倫
三樂(lè)：各具才情，幽賞高談
四樂(lè)：佳詠伸懷，縱興釋?xiě)?/p>
在桃李芬芳的季節(jié)，與自己的幾位堂弟一起行游于醉柳清煙的園中，映現(xiàn)在詩(shī)人眼中的是無(wú)限的陽(yáng)春風(fēng)光，大自然的景色就是最美麗的文章眾人談笑風(fēng)生，擺酒設(shè)宴，四處春花飄香，清風(fēng)輕輕拂來(lái)，席間各賦新詩(shī)，作不出詩(shī)來(lái)的要罰酒三斗，一時(shí)間笑聲盈盈，確是人生一大樂(lè)事！
四、拓展探究
1、李白俯仰天地古今，就人與宇宙的關(guān)系，發(fā)出了“浮生若夢(mèng)”的慨嘆，再轉(zhuǎn)到 “秉燭夜游”，用意是什么?為什么雖有“浮生若夢(mèng)”的慨嘆，讀起來(lái)卻并不感到低沉?
作者一上來(lái)先行議論，從感慨人生短暫，世事如夢(mèng)起筆，說(shuō)出夜宴的第一條緣由可是接下來(lái)并不是沿著這個(gè)調(diào)子去進(jìn)一步抒發(fā)悲觀、低沉的情緒，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)自己想效法古人“秉燭夜游”去追尋人生的歡樂(lè)援用“秉燭夜游”，他所表達(dá)的首先是一種珍惜時(shí)間，摯愛(ài)生活的情感，同時(shí)也流露了他當(dāng)時(shí)仕途不達(dá)的郁悶和世事難料的迷惘，并不是醉生夢(mèng)死地一味追求宴飲享樂(lè)，這從下面的文字中就可以看得出來(lái)：作者寫(xiě)春天風(fēng)光之美麗誘人，從而引出春日夜宴桃花園的另一個(gè)緣由，并極自然地過(guò)渡到記敘與從弟共敘“天倫之樂(lè)事”可見(jiàn)開(kāi)頭的一番筆墨即是作者有意的鋪陳，為的是提起下文，突出后面的諸多內(nèi)容當(dāng)然，這由感慨“浮生若夢(mèng)，為歡幾何”到轉(zhuǎn)而去記“樂(lè)事”抒“雅懷”的變化，也正和李白的一些詩(shī)歌相同，反映著他那曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)
2、將本文與王羲之的《蘭亭集序》進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)魏晉人與唐人生命觀和精神氣質(zhì)的異同，體會(huì)李白開(kāi)朗樂(lè)觀的性格，對(duì)自然、對(duì)友情、對(duì)生活的珍愛(ài)，和縱筆揮灑的才氣。
五、讀背課文
六、課堂小結(jié)
李洪波
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