教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：
品析文章語言的生動(dòng)性。
課標(biāo)陳述：
在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要 詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：明確文章的說明內(nèi)容、順序、方法等。2、能力目標(biāo)：掌握語言品析的一般方法。3、情感目標(biāo)：激發(fā)探索精神，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。
教學(xué)方法：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流、合作探究。
教學(xué)過程 :
一、激趣導(dǎo)入
1、看一幅圖：請(qǐng)好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的大飛輪？--1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)，你看到了幾個(gè)？有沒有同學(xué)上臺(tái)數(shù)數(shù)，告訴大家，幾個(gè)？--貼近點(diǎn)，再近點(diǎn)，幾個(gè)？--同學(xué)們， 沒有，一個(gè)也沒有。
同學(xué)們：分明沒有，卻看到了有；分明不是，卻看到了是，用一個(gè)心 理學(xué)專業(yè)屬于術(shù)語就叫--（一起告訴我）就叫幻覺。奇妙啊！好，
2、同學(xué)們，今天這堂課和“幻覺”有關(guān)。我們一起來學(xué)習(xí)由黃 天祥先生所寫的《落日的幻覺》。一起告訴我，它是什么文體？（科普說明文）
二、，感知求疑
1、落日的幻覺集中在哪個(gè)小節(jié)？具體有哪些? 產(chǎn)生這些幻覺的原因分別是什么?
日落時(shí)的幻覺 產(chǎn)生幻覺的原因
顏色深黃、殷紅 光線散射和光波長(zhǎng)短原理
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同
西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 眼睛的疊合效應(yīng)
接近地平線時(shí)太陽變扁了 光線折射的原理
太陽好像變大了 未說明原因（其實(shí)沒有變大）
2、從表格來看，文章的說明順序是什么？由有現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。
三、探究?jī)?nèi) 化
課文講的是科學(xué)知識(shí)，講得通俗易懂，這是顯而易見的，我們重點(diǎn)研究“生動(dòng)形象”，課文生動(dòng)形象嗎？請(qǐng)大家朗讀全文，將所有你認(rèn)為生動(dòng)形象的地方畫起來。拿起筆，開始朗讀。
1、前后桌交流。【提醒】已經(jīng)畫到內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉手--如沒 有，再讀；如有，就說前后桌交流一下，你畫到了哪些？為什么說它生動(dòng)？
2、指答。【明確】1段 ：運(yùn)用了什么修辭？從 生活現(xiàn)象入手，運(yùn)用了對(duì)比、引用、反問，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，語言生動(dòng)形象。
2自然段：以說明為主嗎？我們一起劃幾個(gè)有感染力的詞？運(yùn)用大量的描寫性語言，出現(xiàn)了擬人的修辭，還出現(xiàn)了一些有感染力的詞。如 “無不、壯觀、綺麗、神秘、迷人、可惜、美麗”。
【提醒】1、2自然段集中生動(dòng)地 方最多，所以一定要加強(qiáng)朗讀。同桌一個(gè)讀，一個(gè)劃出有感染力的詞，然后交換，最后比比誰少畫了誰多劃了。接著提問，你比同桌多劃了個(gè)什么？它生動(dòng)在哪里？--如“綺麗”生動(dòng)地描寫出日落日出的 美麗；如“神秘”對(duì)讀者充滿了吸引力，激發(fā)了他們的閱讀興趣以及對(duì)科學(xué)探索的興趣；如“無不”、 “可惜”語言充滿感情，極具感染力
3、提問：大家看：“可惜”這個(gè)詞語用得好不好？鑒別一個(gè)詞語用得好不好，方法有很多，其中很重要的方法之一，就是替換法。
例子１ ：①人們都 喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。 ②人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。（用雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了人們的贊嘆。）
例子２：①可惜這種美麗的紫光并不多見；②但是這種美麗的紫光并不多見。（用“可惜”更表現(xiàn)了人們對(duì)美景的依戀）
四、拓展延伸
《兩小兒辯日》有關(guān)太陽的幻覺有好幾種，其中也有“太陽變大”的問題；這篇課文也講到了“落日變大”的問題，可惜都沒有作出解釋。再不能把遺憾留給明天了，你能 不能結(jié)合自己課內(nèi)外所學(xué)的知識(shí)作一次科學(xué)的大膽的解答？
【明確】光的折射現(xiàn)象、光滲現(xiàn)象、 背景襯托、眼球特點(diǎn)問題、光的直斜射問題等。
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