江蘇省海安縣大公中學 唐步榮（226623）
一、要關注考試說明。2004年高考語文說明中關于高考作文的要求，明確提出“觀點具有啟發性”，而2003年考試說明中此句的表達為“預感事物發展的趨向和結果”，這是今年考試說明中關于寫作內容的重大變化，這個變化應引起廣大教師和考生的高度重視。如2003年高考語文說明關于作文的要求是“預感事物發展的趨向和結果”，高考作文考的話題是“感情的親疏和對事物的認知”，作文考試話題和考試說明的要求非常契合，因為感情的親疏關系影響著人們對事物的認知，人們總喜歡帶著感情色彩這個有色眼鏡看問題看世界，浮云遮眼，由此可以“預感事物發展的趨向和結果”。而今年高考說明確提出“觀點具有啟發性”的要求，所謂啟發性就是見解深刻,能夠透過現象揭示本質，給人深刻啟示。當然這里的啟發性要依高中畢業生的年齡和水平在考場上所能作出的文章的見解的優秀程度而言的，不能用評價專家學者文章所達到的思想深度作為衡量高考作文的標準。高考作文對"深刻"這一發展等級的認同實際上就是強調作文的觀點要具有啟發性，這種觀點包含社會流行的正確觀點與自己深切體會這兩個方面。這就意味著今年的作文話題也一定會與之相適應，可能首先要從所給的話題中提煉出自己的觀點，并且所提煉的觀點要具有啟發性，然后再進行寫作，而不再象前幾年“誠信”“心靈的選擇”“感情的親疏和對事物的認知”的話題那樣，話題比較明確，學生比較容易掌握。因而今年寫作的難度可能有所加大，學生更容易偏題走題。如今年南通市一模考試的作文是要求以“方西瓜”為話題，“方西瓜”本身具有比喻義，學生由于不能把握所提供材料中“方西瓜”的正確含義，因而審題錯誤，提出的觀點不能緊扣話題，走題偏題的很多，所以要加強學生審題能力的重點訓練，能讓學生從話題中提煉出正確的并具有啟發性的觀點。
二、要關注雙論題的話題。“話題作文”已經連續考了五年，因其具有很強的開放性，能夠充分展示學生的思想見解和寫作才能，深受學生、老師及家長的 喜愛，十分“熱門”，仍具有強大的生命力。但“話題作文”的考試總不可能一層不變，命題者總要尋求一種突破，使之更加完善，更具有活力。例如前幾年“話題作文”這種作文形式剛出現時，所提供的話題材料的論題都比較單一，如“記憶的移植”、“誠信”、“心靈的選擇”等，學生看到這些話題就可以作出正確的判斷，提煉出自己的觀點，比較容易把握，而2003年考了“感情的親疏和對事物的認知”，就是命題者在前幾年話題作文的基礎上尋求的一種突破，它要求考生在寫作時必須全盤考慮，既要寫到感情的親對事物認知的影響，又要寫到感情的疏對事物認知的影響，。可是許多考生在現場作文時只寫到感情的親而忽視了感情的疏，只寫其一，忽略另一個論題，審題不全面，出現偏題。再如今年南通市二模考試的作文要求以“細節與全局”為話題寫作，可是筆者在閱卷時發現有大部分學生只寫細節如何，而不寫它和全局的關系，嚴重偏題。諸如此類的話題還有“個性與環境”、“動機與效果”、“態度與結果”“尊重與成材”及“自由與約束”等，這些都要求學生寫作時要注意話題的兩個方面，理解他們之間的關系，準確把握立足點進行寫作，切忌偏廢，出現偏題走題的現象。
三、要關注社會熱點話題。由于受到長期的應試教育的負面影響，現代中學生往往“一心只讀教科書，兩耳不聞窗外事”，對時政和社會熱點問題知之甚少，甚至毫無所知。而高考作文不是處于真空之中，總是跟隨時代的步伐，打上時代的烙印，如前幾年的《誠信》、《心靈的選擇》以及《感情的親疏和對事物的認知》等，就是當時的價值觀和人生觀在高考作文的體現。再說隨著“新課程標準”即將全面實施，“新課程標準”中提出的新教學理念也必將在高考作文中有所體現。《語文課程標準》明確提出加強寫作與生活的聯系，重觀察、重思考、重真情實感，要求說真話、說實話、說心里話，不說假話、空話。鼓勵想象和幻想，鼓勵有創意地表達。這就要求學生能夠觀察、思考生活，從生活的現象出發，思考本質，得到有益的深刻的啟示。而那種習慣于從“故紙堆”尋找材料，以為熟知一個歷史名人就可以打天下的做法，也將越來越收到高考作文的擯棄。高考命題者也一定注意到近幾年來高考作文中由《赤兔馬之死》引發的一種怪現象，學生寫作文動輒寫古人，而對現實生活中鮮活的材料卻視而不見。我想高考命題者也將會通過高考作文的命題竭力引導學生關注現實，關注生活，讓學生從生活中尋找鮮活的材料進行寫作，以適應“新課程標準”的要求。如由馬嘉爵案件引發的人們對人生價值以及對成人和成才的社會思考，也許會將成為今年高考作文話題的重點，通過高考作文，引導學生探討人生的價值，正確理解成人和成才的關系。所以，教師在指導學生寫作時一定要關注生活，關注社會熱點，讓學生作文引進生活的活水，挖出生活的內涵，增添時代的亮色，也能與時俱進。
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