教學目的：
1．通過學習，重點分析小說所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文的小說風格。
2．把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。
3．結合人物分析，領會的創作目的，小說的主旨。
教學重點：
1小說主旨。
2如詩如畫的邊城風景。
教學難點：
1小說怎樣表達普通生活中的愛。
2環境對人物心理活動有怎樣的影響。
教學方法 ：鑒賞、分析、品味
課時安排：2課時
教學過程 ：
一、導入：
我國現代文學史上，小說的創作可謂百花齊放，魯迅、巴金、茅盾、郁達夫等人在現代文學史上都各樹一幟，而沈從文的作品也另辟新徑，為現代文學注入了一股難得的清新之氣。
二、介紹作家作品。【課件上的較簡單】
沈從文（19021988），我國現代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。湖南鳳凰人。苗族。生活經歷比較豐富。十五歲入軍隊當文書，還當過警察所辦事員，輾轉于湘川鄂黔一帶。一九二二年到北京，經過自學，開始寫小說。從一九二五年發表作品起，到建國前出版過六七十種作品集。是現代文學史上多產的作家之
一。他的小說取材范圍比較廣泛，都市鄉村都有所涉及，寫過各種人物，農民、工人、水手、士兵、官吏、紳士、教師、學生??都在他的作品里出現。然而，描寫最多、最成功的，還是他家鄉一帶--湘西地方一幅幅的風景畫和風俗畫。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。主要文學貢獻在于創造了一種描寫特殊民情的鄉土文學，并受廢名影響，取其抒情筆調，發展了新文學中抒情小說的文學形式。大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動豐富的社會風景畫和優美清新的風情風景畫于一爐，展示其民情的粗獷強悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉土氣息和反樸歸真的牧歌情調。再加上自由多變的形式，自然流暢的語言，使他的小說具有獨特的藝術魅力。
二、情節介紹
《邊城》是沈從文的代表作。這篇中篇小說以川湘黔三省交界的邊城茶峒，二三十
年代的恬靜生活為背景，展開了一個悲劇故事。
在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當地船總的二少爺儺送，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責任，拋下翠翠出走他鄉。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來。”
三、《邊城》的創作動機
沈從文通過《邊城》這部愛情悲劇，揭示了人物命運的神秘，贊美了邊民淳良的心靈。曾說：“我要表現的本是一種‘人生的形式’，一種‘優美’，健康而又不悖乎人性的‘人生形式’。我主意不在領導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路，酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明。”這些話正可證實小說的主旨。這篇作品人物形象生動細膩，山光月色描寫得詩意盎然。著名評淪家李健吾稱沈從文的《邊城》是“一部田園牧歌式的杰作”、“一顆千古不磨的珠玉”。《亞洲周刊》在評選二十世紀中文小說一百強時，將《邊城》評為百強第二名，真是很有見地。
四、怎樣理解小說的標題？
“邊城”不只是一地理概念，意思不是說這是個邊地的小城。這同時是一個時間概念，文化概念。
“邊城”是大城市的對立面。這是“中國另外一個地方另外一種事情”（《邊城題記》）。沈從文從鄉下跑到大城市，對上流社會的腐朽生活，對城里人的“庸俗小氣自私市儈”深惡痛絕，這引發了他的鄉愁，使他對故鄉尚未完全被現代物質文明所摧殘的淳樸民風十分懷念。
便是在湘西，這種古樸的民風也正在消失。《邊城》所描寫的那種生活確實存在過，但到《邊城》寫作時（1933－1934）已經幾乎不復存在。《邊城》是一
個懷舊的作品，一種帶著痛惜情緒的懷舊。《邊城》是一個溫暖的作品，但是后面隱伏著的很深的悲劇感。
五、閱讀課文
1、給加點的字注音：
安輯(jī ) 蘸(zhàn) 酒 茶峒 (d?ng) 泅 (qiú)水 擂鼓（léi） 打擂（léi）
儺(nu?)送 氽(tǔn)水 蒙好（méng） 蚱(zhà)蜢(měng) 鞶鼓（pán）
踹(chuài)水 碧溪岨(jū) 埋(mán)怨 喧闐 (tián) 鎮筸(gān)
槌（chuí） 咝咝（sī） 角隅(yú) 歇憩 (qì) 睨
(nì) 糍粑(cí bā)
2、整理全文的情節結構
第三章：寫第三個端午節，籌備龍舟競賽。 （社會環境）
第四章：寫第一個端午節，看龍舟的翠翠巧遇二老儺送（追述）
第五章：寫第二個端午節，翠翠巧遇大老天保。
第六章：寫迎婚送親的花轎，引發翠翠的情思。
3、用一個字概括《邊城》的特點： 美。
一、風景美；--清純古樸自然
1、優美的自然風光：【鳳凰的山山水】
2、獨特的人文風光。1）建筑：
2）傳統：民族古老的歷史和傳統
民族古老的生活方式
【節日文化：端午節，中秋節，過年】
【小結】湘西明凈自然之風景，襯托了湘西人的心靈之明凈。也是邊城人們古樸自然富有人性美的健康優美的愛的象征。
二、人性美。--優美健康
愛
1、自然的男女之愛（翠翠、儺送）
2、深厚的兄弟之愛（天寶、儺送）
3、純樸的祖孫之愛（翠翠、爺爺）
4、古樸的鄰里之愛（順順、爺爺）
【小結】小說展開的是一幅愛的畫卷。在這幅畫上，有青年男女之間的情愛、祖孫之間的親愛、鄰里之間的互愛。這種種的愛，就如邊城的清純古樸自然的風景，不計得失，不求回報，甘心付出。人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。這種純潔的無私的愛才是 一種“優美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。
至此，已經“為人類的‘愛’字作一度恰如其分的說明了”。
4、總結人物的性格特點。【讓學生在文中找到依據】
爺爺：忠于職守，古道熱腸，深愛至親。
翠翠：聰明乖巧，善解人意，清純質樸，靦腆多情。
天寶、儺送：坦蕩磊落，有情有意，正直尚義。
七、探究：在《邊城》中，除了“美”和“愛”之外，你能體會到孤獨嗎？
1、翠翠的孤獨：
翠翠自幼父母雙亡，內心無比孤獨。(雖然有外公無微不至的照顧，但是并不能真正理解她作為一個青春少女的情懷。)沒有人能體會一個思春少女的感情。她為這無奈的生活而痛哭，外公不能明白她內心的哀痛。
天保和儺送為了她而唱歌“決斗”，她卻毫不知情，只能在夢中希望愛情的實現，現實似乎與她無關。
天保闖灘而死，儺送離家出走，外公為她的婚事憂愁而死，她卻并不理解這一切前因后果，只能凄涼地守著渡船，等待著心上人的歸來。沒有人能告訴她要孤獨等待到什么時候。
2、天寶的孤獨：不知情中陷入愛情的矛盾中，最后孤獨地離開并死于意外。
3、儺送的孤獨：孤獨地追求愛情，最后為親情放棄愛情。
4、爺爺的孤獨：孤獨地守著傳統，孤獨地守著渡船和孫女，最后在孤寂中死去
5、的孤獨：無法阻止古老傳統的消逝，無法融入繁華喧囂的都市；生活中人性中的美好逐漸遠離人們，人性中的惡愈演愈烈??
在翠翠身上，不僅有愛與美，人性與人生優美的極致，同時也凝聚了沈從文對湘西文化的無盡傷逝和眷戀 。
八、主題探討
這些景人物情構成了“邊城的世界”，沈從文要用“邊城的世界”告訴我們什么？
l 質樸的、純真自然的愛才是優美健康的愛，這種愛值得贊美 ； l 物欲泛濫的現代文明；金錢主義 的淺薄庸俗和腐化墮落的現實應該批判 ； 民族的傳統品德和人格應該重建
作業設計：1、課后練習二； 2、系統集成上的相關練習。
封志莉
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