校園里的記憶
701班 周婧雯
又重新站在了一個老地方。看著一棟棟排列整齊的教學樓，一個個再熟悉不過的角落，腦海里出現一抹身影。我怔了怔，心想：我還是忘不了她。然后，一股悲傷在心中彌漫開來。
至今，我還記得曾經那段快樂的時光，記得那個帶給我溫暖的女孩。
那是四年級下冊，媽媽因為工作的原因給我轉了學，那時候我性格孤僻，不愛與人交談。當我踏入新班級時，老師便讓我做自我介紹，望著一個個陌生的面孔，在加上我的性格，不由得害怕起來，說了半天，卻只說了一個“我”字。而下面則是哄堂大笑，時不時夾雜著一絲議論和嫌棄的目光。我低著頭，不敢看大家。這時，一道響亮的聲音傳了出來：“都別笑了，新同學就應該熱烈歡迎，要懂得尊重別人！”同學們這才停了下來，都望著我接下來會有什么舉動。我抬起頭，尋找著聲音的來源，最后定格在一位扎著馬尾辮的女孩身上。她對我笑了笑，以示讓我繼續講。我壯了壯膽子，繼續講道：“我叫周婧雯，以后請多多關照�！蔽抑v完之后，迎來的并不是熱烈的鼓掌聲，而更多是鄙夷。這種尷尬的處境維持了一秒后，一聲鼓掌聲又從她那里傳了出來，接著，便是斷斷續續的鼓掌聲，最后，就是震耳欲聾的鼓掌聲了。
由于身高的緣故，我很幸運的坐在了她的后面。她轉過頭來微笑著對我說：“你剛才很棒，只不過你不用太在意他們。”“謝謝！”在不經意的時候，我也綻放了一個笑容，她有點驚訝，但很快恢復了狀態。
在以后的日子里，我跟她相處的很好，能聊的話題也越來越多。在她的帶領下，我的性格逐漸好轉，以至于變成一個陽光活潑的女孩。
可時光是無情的，我們慢慢長大了，但是卻變了�，F在的我們，就算站在一起，也找不到共同的話題，在這樣的情況下，我們竟變得陌生起來。
我轉身離開，只留下了我和她曾近快樂的時光和現在的回憶。
簡評；菁菁校園，如詩如夢，承載著我們多少美好的記憶。文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.結尾以“我轉身離開------曾今快樂的時光和現在的回憶”點明中心,含蓄雋永,意味深長.
彭成霖
[校園里的記憶 (初一習作)]相關文章：
1.掌心里的記憶
2.記憶里的中秋節
3.校園里的文明標語
4.校園里的標語
5.校園里的文化標語
9.記憶里的鄉村雪景
10.我的理想習作教學課件