洛陽市回民中學 孫忠厚 e-mail:szhhou@yahoo.com
新編全日制普通高級中學教科書（試驗修訂本必修）《語文》加上了配套的《語文讀本》，新的教材及教材的編寫的指導思想，受到教師和學生的共同歡迎，尤其是《語文讀本》（以下簡稱《讀本》）的出版，有效地解決了困擾基層語文教學多年的課外閱讀無讀物、閱讀教學訓練無對象、語文實踐活動無依據(jù)的問題。
我在引導學生閱讀《讀本》的過程中，通過對學生課外閱讀《讀本》的調(diào)查及檢驗，通過組織學生依據(jù)《讀本》進行主題閱讀實踐活動，根據(jù)《讀本》進行的語文實踐活動，認為《讀本》的選文及編排尚有不足之處。
一、《讀本》第一冊第73課至94課分別收錄先秦歷史散文、先秦諸子散文及秦漢魏晉南北朝散文共計18課，其中有些篇目對于大多數(shù)普通高中高一學生來說，作為課外閱讀篇目確實偏難，建議在《讀本》第一冊部分文言文篇目后面附上現(xiàn)代文譯文，以突出《讀本》的課外閱讀性，幫助學生閱讀理解。
二、《讀本》有效的解決了普通高中課外閱讀教材偏少，語文課外實踐活動無依據(jù)的問題。建議編者實行同類文章集中編選的原則。例如：《讀本》第一冊80課《先秦歷史散文》、89課《先秦諸子散文》、94課《秦漢魏晉南北朝散文》和第二冊62課《唐代散文》、71課《宋代散文》、80課《明清散文》互相連貫，已構(gòu)成系統(tǒng)的中國古代散文史，但在《讀本》第三冊又編錄了86課《中國古代散文》，似有重復之感；85課《怎樣分析古代散文》似有編錄不當之感，建議將《讀本》第三冊86課刪去；85課移編至《讀本》第一冊，以完備第一、二冊以古代散文部分為重點集中的編選原則。
同樣：《讀本》第三冊11課《中國古詩》、第14課《唐詩》、第17課《唐宋詞》、第5課《中國現(xiàn)代詩歌》、第6課《中國當代詩歌》分別構(gòu)成了中國詩歌史的片斷，建議將《讀本》第四冊51課《元曲》（《散曲》部分）編錄到《讀本》第三冊，同時增選介紹“明清詩歌”的文章，這樣，就可以在《讀本》第三冊中形成關于中國詩歌史的完整系列。
建議在《讀本》第三冊增編“格律詩知識”、“笠翁對韻”等有關篇目，方便教師組織學生系統(tǒng)整理中國詩歌史及有關詩詞的基本知識。
另外，建議將《讀本》第四冊71課《我對詩的要求》、72課《詩論》、73課《詩歌》三篇文章編入《讀本》第三冊，方便使學生集中了解掌握有關詩歌的基本知識。建議將《讀本》第五冊24課《詩歌欣賞的準備》編入《讀本》第三冊，配合教材第三冊的教學。建議將《讀本》第五冊21課《中國戲曲的虛實相生之美》編入《讀本》第四冊，配合教材第四冊的教學。
三、中國古代筆記小說內(nèi)容豐富，在文學史上占有重要的地位，建議在《讀本》第四冊增選介紹“古代筆記小說”的文章。
四、根據(jù)語文教學大綱要求，《讀本》的選文也應符合“聯(lián)系當代社會和科技文化發(fā)展”的要求，盡可能的多編選一些文化內(nèi)涵較豐富的現(xiàn)代論文和科技說明文。從現(xiàn)有的《讀本》來看，共計五百多篇文章中，只有一冊編排了數(shù)篇科技類文章，這對于高中學生來說，確實有點太少，建議增加科技類文章。以每冊8--10篇為宜。
五、通讀《讀本》，明顯感到缺少科幻類文章，建議增加科幻類文章。
2003.07.22
作者郵箱： szhhou@yahoo.com
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