劉旭東 吉林省通榆縣第一中學(xué)
解答高考古詩(shī)鑒賞題，主要應(yīng)該把握哪些內(nèi)容，遵循什么思路呢？本文試以韋應(yīng)物的《登樓寄王卿》詩(shī)為例進(jìn)行探討：
踏閣攀林恨不同，楚云滄海思無(wú)窮。數(shù)家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中。
問(wèn)題：這首詩(shī)是用怎樣的方式來(lái)表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感的？
第一步明內(nèi)容：
詩(shī)歌鑒賞首先必須明了它講的是什么，主要方式是將題目與“起（詩(shī)歌從結(jié)構(gòu)上可以分為“起承轉(zhuǎn)合”四個(gè)部分，“起”一般指首句或首聯(lián)等）”一起來(lái)看。本詩(shī)標(biāo)題為“登樓寄王卿”，首句是“踏閣攀林恨不同”，可以表明這是一首因登樓而懷念友人的詩(shī)歌。
第二步明類型：
我們明了詩(shī)歌基本內(nèi)容之后，就需要對(duì)詩(shī)進(jìn)行分類，以便根據(jù)不同類別進(jìn)行賞析。高考詩(shī)歌一般不會(huì)考查敘事詩(shī)或哲理詩(shī)，而是抒情詩(shī)，這是限于篇幅等原因必然的選擇。而抒情詩(shī)一般包括寫(xiě)景抒情詩(shī)、詠物詩(shī)（多為托物言志）、懷古詩(shī)（一般是為了抒發(fā)個(gè)人感慨或抨擊社會(huì)弊病）等。本詩(shī)主要屬于第一類。
第三步明主旨：
明確詩(shī)歌主旨，一般需要到“轉(zhuǎn)”、“合”部分即最末兩句或兩聯(lián)去把握中心、情感等等，因?yàn)樵?shī)歌開(kāi)頭一般為引子，結(jié)尾部分則要點(diǎn)題。如果有典故，則必須明確作者的用意，因?yàn)樗鶗?huì)對(duì)主旨的體現(xiàn)具有指向作用。本詩(shī)主旨則在開(kāi)頭就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，呈給讀者，通過(guò)“恨不同”“思無(wú)窮”將離愁別恨和盤(pán)托出，點(diǎn)明詩(shī)人強(qiáng)烈的懷念故人之情。
第四步明意境：
詩(shī)歌當(dāng)中不同的意象往往表示著不同的情感，尤其需要注意一些特殊意象。因此鑒賞詩(shī)歌必須看詩(shī)中有哪些意象（一般在“起”“承”部分居多），這些意象通過(guò)聯(lián)想構(gòu)成什么畫(huà)面即意境，這個(gè)畫(huà)面（意境）有什么特點(diǎn)，對(duì)中心、感情等的表達(dá)起了什么作用。本詩(shī)意象主要是在結(jié)尾部分，其中“砧杵”在詩(shī)詞中往往和離情聯(lián)在一起，“秋山”與“寒雨”則代表著詩(shī)人的心境，體現(xiàn)出一種怨別傷離之情。這幅“雨中荊榛圖”對(duì)詩(shī)人感情起到了一種渲染的作用。
第五步明特點(diǎn)：
詩(shī)歌的特點(diǎn)即獨(dú)到之處常常會(huì)成為考查內(nèi)容。而這些特點(diǎn)一般是指表現(xiàn)方法技巧等，包括襯托、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情（類似的還有融情于景、寓情于事、寄情于物等）、比喻、擬人、夸張、借代等等。詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)主要包括清新自然、簡(jiǎn)潔明快、質(zhì)樸或樸素、絢麗、含蓄等等。而本詩(shī)的最大特點(diǎn)則是虛實(shí)結(jié)合：回憶是虛寫(xiě)，而寫(xiě)景則是實(shí)寫(xiě)。
第六步明方向：
詩(shī)歌鑒賞答題需要全面整合信息，包括題目、作者（主要的風(fēng)格特色、生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等）、名句（詩(shī)眼和關(guān)鍵抒情句等）、注釋（詩(shī)人小敘及詩(shī)下注釋）、題干等顯性或隱性的信息內(nèi)容，進(jìn)行整體把握，并細(xì)致審題，以明確答題的方向。而本詩(shī)的解析主要是看詩(shī)題、詩(shī)句及題干。同時(shí)在解答題目時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的一些常用語(yǔ)，并要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。
綜上所述，本詩(shī)鑒賞題目的簡(jiǎn)要答案為：這首詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的怨別傷離之情（或離愁別緒）。
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