授課地點：從化市高平中學(xué)初三（5）班
課時安排：一課時
授課人：黃鑒流
教學(xué)設(shè)想：學(xué)習了第五冊的第五單元（文言文）和第三單元（駁論文）后，采取學(xué)生較有興趣的語文知識競賽的形式對這兩個單元進行復(fù)習。
教學(xué)過程
師：我們剛學(xué)習了第五和第二單元，按老規(guī)矩我們進行一次語文知識競賽，鞏固這兩個單元學(xué)過的知識。競賽以組為單位進行，競賽題目有課內(nèi)和課外的，同樣分為必答題和搶答題，先給每組100分，然后加分或扣分，比賽馬上開始。
第一道題是必答題，考同學(xué)們對古詩詞名句的背誦，這道題由每組第二位右邊的同學(xué)回答。第一組：《茅屋為秋風所破歌》中體現(xiàn)作者憂國憂民思想的句子是哪一句？
生：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
師：很好，加10分。第二組：《夢江南》中寫出相思之苦的句子是哪一句？
生：斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。
師：好，加10分。第三組：《十一月四日風雨大作》中突出詩人壯志難酬，卻又有滿懷報國之志的心情的句子是哪一句？
生：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
師：很好，給第三組加10分。第四組：《己亥雜詩》中體現(xiàn)出一種永恒的奉獻精神的句子是哪一句？
生：對不起，我想不起來。
師：第四組有同學(xué)補答嗎？
生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
師：那第四組只能加5分了。 下面是第二道必答題，考查同學(xué)們對課文的理解，由最后一位左邊的同學(xué)回答。第四組先答，問題是：議論文的三要素是什么？什么叫駁論？駁論通常有哪三種方式？
生：議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證， 駁論…駁論……
師：我們不是剛講了第三單元的幾篇駁論文嗎，這么快就忘了？第四組有同學(xué)補答嗎？
生：駁論是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁錯誤的、反動的見解和主張。批駁錯誤論點的方法有三種：（1）反駁論點；（2）反駁論據(jù)；（3）反駁論證。
師：說得很對，批駁錯誤觀點可以直接駁對方的論點，即先擺出對方的荒謬論點，然后用正確的理論和確鑿的事實直接加以批駁；也可以駁論據(jù)，通過批駁對方的論據(jù)來駁倒對方的論點；當然也可以反駁論證，通過批駁對方的論證來駁倒對方的論點，揭穿對方的論據(jù)與論點之間沒有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，其論據(jù)不能證明論點，論點不能從論據(jù)中推出。 給第四組加5分。第三組的問題是：《始得西山宴游記》的作者是誰？這是他被貶到永州后寫的游記，他的游記后人稱為什么？
生：是柳宗元，他寫的游記有著名的《永州八記》。
師：好，加10分。第二組請回答：“山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”一句使用了什么修辭手法？
生：擬人。
師：擬人？這個句子是擬人嗎？從哪看出是擬人呢？
生：不！我說錯了，是比喻。
師：好吧，給你加5分。請第一組回答：《醉翁亭記》中的千古名句是那句？
生：醉翁之意不在酒，在乎山水之樂。（眾生笑）
師：這位同學(xué)把歐陽修的名句也給改了，雖然改的有點道理，但名句可不能隨便改喔！ 下面一道題全體同學(xué)都要動手做，做完后組長巡視一下把本組做得最好，最有創(chuàng)意的推薦上來評比，題目是：神舟五號成功發(fā)射載人飛船，現(xiàn)在請你寫一條手機短信息告訴你朋友這一喜訊，限15字以內(nèi)。
（學(xué)生動筆做，教師巡視，組長匯總推薦）
師：好，時間到，請各組組長把推薦的短信交上來。
（組長把各組推薦的短信交了上來）
師：好，現(xiàn)在我們看看那組寫的短信最有創(chuàng)意，第一組寫的是“神舟五號上天了，楊利偉成了太空人”，第二組寫的是“神舟五號發(fā)射成功了！”，第三組寫的是“中國人的千年飛天夢圓了！”，第四組的是“神五上天了，我不是在做夢吧？”四組同學(xué)都寫得很好，還是第三第四組比較有意思，給他們加10分。
師：下面進行槍答題。第一題是對課文的理解。第一小題：《中國人失掉自信力了嗎》一文反復(fù)強調(diào)“中國的脊梁”“脊梁”原指什么？這里“中國的脊梁”指的是什么？（學(xué)生紛紛舉手搶答）
生：（第二組）“脊梁”原指脊背，“中國的脊梁”指中國人中的優(yōu)秀人物。
師：好，第二組加10分。第二小題：寫駁論，要善于尋找批駁的“突破口”，所謂“突破口”是對方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)，抓住它，就能擊中要害，《中國人失掉自信力了嗎》一文抓住了什么為突破口的？
生：（第二組）中國人失掉自信力了。
師：這位同學(xué)回答正確嗎？
生：（異口同聲）不正確。
師：這位同學(xué)答的是本文批駁的論點并不是批駁的突破口。要給第二組扣10分了。有補答的嗎？
生：（第四組）中國人在發(fā)展著“自欺力”。
師：不對，第四組也要扣10分。還有補答的嗎？
生：（第三組）這篇文章是以反駁論證為突破口的。
師：對了，在這篇駁論里作者抓住對方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)在于論證，犯了以偏概全的錯誤，依據(jù)部分事實就一概而論，因此，本文以反駁證為突破口。給第三組加10分。下面進行第二道搶答題，題目是：下列各句對“基本”一詞用得正確的一項是 A他講的笑話基本能使同學(xué)們發(fā)笑。 B奶奶年紀大了，腿腳不靈便，基本不出門。 C他的家境基本困難，急需各位同志的援助。 D我們班的同學(xué)基本去過溫泉。
生：（第二組）答案基本是B（笑）
師：好，答案基本對（笑），加10分。下面一題是聽力題，聽一遍文章《中國申奧陳述發(fā)言五大亮點》，搶答問題。
（教師朗讀文章）（略）
師：第一題：中國申奧代表團共有多少人作了陳述發(fā)言？
生：（第二組）8人。
師：加10分。第二題：文章把這些精彩的發(fā)言概括為五大亮點，其中亮點三的主要內(nèi)容是什么？
生：（第一組）以情動人。
師：加10分。第三題：北京申奧的主題是什么？
生：（第二組）新奧運，新北京。
師：不錯，加10分。第四題：中國申奧短片把濃厚的中國文化與北京的現(xiàn)代氣息完美地結(jié)合起來，這片子是由誰執(zhí)導(dǎo)的？
生：（第一組）老謀子。
師：老謀子是誰？
生：老謀子就是張藝謀啊，這都不知道嗎？
師：好，這位同學(xué)看來對影視挺關(guān)心的，一定看過不少老謀子的電影了，加10分。這道聽力題做得不錯，同學(xué)們的能力還是有的嘛，今后要繼續(xù)努力哦！下面我們輕松一下，做個游戲，就是作動作猜成語，每組派一個代表上來根據(jù)抽到的成語作一個動作，由本組的同學(xué)來猜，猜對加10分，每組有兩次機會。好，開始，先第一組來。
（第一組代表抽到“張牙舞爪”，然后做了個手舞足蹈，張牙咧齒的動作，引起哄堂大笑）
生：（第一組）張牙舞爪
師：好，配合不錯，猜對了，加10分。輪到第二組。
（第二組代表抽到“載歌載舞”，然后扭身作跳舞狀，眾生大笑）
生：（第二組）丑態(tài)百出
師：請你告訴他，他猜的對嗎？
生： 不對，是載歌載舞。
師： 看來，這位同學(xué)的舞技還有待提高。下面請第三組代表上來。
（第三組代表抽到“無精打采”，然后作出垂頭喪氣的表情）
生：（第三組）垂頭喪氣
師：對嗎？
生：不對，是無精打采。
師：希望第三組的同學(xué)不要無精打采，下面還有機會。輪到第四組了。
（第四組代表抽到“順手牽羊”，出來后就從講臺順手拿了本書就走）
生：（第四組）順手牽羊
師：好，反應(yīng)很快，加10分。大家這么高興，我們再來猜個謎語，先聽我講個故事：一位英國漢學(xué)家來到中國旅行觀光，一天晚上，他對賓館服務(wù)臺的值班人肖雯說：“小姐，明天早上請為我辦一件事好嗎？”
肖雯含笑答道：“很樂意為先生效勞。”
那漢學(xué)家頷首微笑，隨便寫了一個“輔”字。肖雯看后，會心地瞧著漢學(xué)家莞爾一笑，說：“請教授放心，一肚譜藕貉Ъ逸付一笑，說：“請教授放心，一定辦到。?br>
你知道那“輔”字是什么意思嗎？
生：(第二組)是“十點用車”
師：對，這位同學(xué)很聰明，把“輔”字拆開就是“十點用車”了。好，我們進行今天比賽的最后一道題，每人都要動手做，請同學(xué)們用一句話為“抗擊非典”宣傳活動擬一則公益廣告，至少用上兩個成語。
（學(xué)生動筆做，教師巡視，下課時間到）
師：同學(xué)們，下課時間到了，這道題同學(xué)們回去做，我們下節(jié)課檢查。現(xiàn)在我們總結(jié)一下這次比賽的結(jié)果，第一組145分，第二組155分，第三組130分，第四組120分，冠軍是第二組，請組長上臺領(lǐng)獎品，每人一個筆記本。沒有獲獎的組不要灰心，下次再來，下課。
作者郵箱： huangjianliu@163.com
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