教學(xué)目標：
1、 理解課文以凝練的語言表達深刻思想的特點。
2、 學(xué)習(xí)居里夫人熱忱、頑強、獻身科學(xué)的崇高品質(zhì)。
3、 理解文章新穎脫俗，深刻高遠而發(fā)人深思的立意。
教學(xué)時數(shù)：一課時
教學(xué)步驟
一、 導(dǎo)入課文，簡介居里夫人和愛因斯坦的生平：
居里夫人即瑪麗居里（Marie Curie），是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與她的丈夫皮埃爾居里(Pierre Curie)都是放射性元素的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Po)和鐳(Ra)，并因此與法國物理學(xué)家亨利貝克勒爾(Henry Becquerel)分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。
愛因斯坦是當代最偉大的物理學(xué)家。他熱愛物理學(xué)，把畢生獻給了物理學(xué)的理論研究。人們稱他為２０世紀的哥白尼、２０世紀的牛頓。愛因斯坦一生中最重要的貢獻是相對論。１９０５年他發(fā)表了題為《論動體的電動力學(xué)》的論文，提出了狹義相對性原理和光速不變原理，建立了狹義相對論。曾獲得1921年諾貝爾物理學(xué)獎。
在人生豐富多彩的表演中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國家，而是有創(chuàng)造性的、有感情的個人，是人格……
--愛因斯坦
二、誦讀《悼念瑪麗居里》
要求學(xué)生做到兩點：
（一）、體會文章的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文。
（二）、在誦讀中思考：作者是怎樣評價居里夫人的？文章中最有概括力的句子在哪里？
三、介紹體裁特點：
本文是一篇悼詞，也是一篇演講詞。
悼詞作為演講詞的一種，具有演講詞的某些特點：
⒈有鮮明的針對性，中心要十分突出，態(tài)度鮮明。
⒉感情要要真摯，語言形象、生動、凝練、嚴密。
⒊其主體部分的結(jié)構(gòu)通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便于聽眾抓住要領(lǐng)；然后便圍繞主題，逐層深入；最后結(jié)尾再加以重申，使聽眾對全篇講話能獲得清晰的感受。
四、分析文章的結(jié)構(gòu)方式：
這篇演講由四個自然段組成，用“總--分--總”的結(jié)構(gòu)展開論述的。
第一自然段（總說），提出主旨：對居里夫人這樣第一流人物，人們應(yīng)當重視她的道德品質(zhì)對于才智成就與時代和歷史進程的意義；
第二、三自然段（分說），闡述居里夫人的品格特點以及這一品質(zhì)特點對于她取得醫(yī)生最偉大的科學(xué)功績所具有的重大意義；
第四自然段（總說），點出她的品德對于時代和歷史進程的重大意義，使演講的主旨具體落實，鮮明突出。
五、師生共同討論，理解這篇演講的立意：
這篇演講的立意新穎脫俗，深刻高遠而發(fā)人深思。
居里夫人是放射性元素鐳的發(fā)現(xiàn)者，其發(fā)現(xiàn)的不僅增添了一種新元素，而且產(chǎn)生了一種推翻物理上幾種基本學(xué)說的新科學(xué)，給現(xiàn)代原子物理學(xué)奠定了基礎(chǔ)，其工作的成果對人類作出的貢獻是不可估量的。
這篇悼詞不像一般悼詞那樣流于對逝者的哀悼和對其功績的頌揚，而是透過居里夫人在科學(xué)上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因--擁有偉大的人格，具有極端頑強的品德力量和熱忱，及其對于時代和歷史進程的意義。
六、體會這篇演講語言凝練、嚴密的特點：
1、 凝練，是說整篇演講詞在用詞造句上緊湊簡練。
例如：“我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼”一句僅用21個字就高度概括了20年的交往歷史。“幸運”概括地點出了作者對居里夫人的崇敬，“崇高”、“真摯”說明了友誼的性質(zhì)。
2、 嚴密，是說這篇演講詞用詞造句邏輯性強，表達周到，沒有疏漏。
例如，課文第三自然段，這一段由一個多重復(fù)句組成。（1）先用因果關(guān)系，闡明“她一生中最偉大的科學(xué)功績”取得的原因；再對兩個“原因”用“不僅”“而且”進行遞進的申述；然后又對后一個原因中的“困難”作進一步說明。邏輯關(guān)系十分嚴密。（2）作者在提出“她一生中最偉大的科學(xué)功績”之后，用破折號對其“科學(xué)功績”作明確具體的說明，達意十分周到。（3）在“熱忱和頑強”之前用“在難以想象的極端困難情況下工作”加以修飾，使之非同一般。后面又進一步對“困難”作了申述，使居里夫人的“熱忱和頑強”達到了至高無上的境地。
5、再次誦讀《悼念瑪麗居里》一文，教師總結(jié)。
6、作業(yè)布置：
課后練習(xí)：二、三
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