中國(guó)教育報(bào) 2003-07-16 記者 陶繼新
為了幫助青年教師更好、更快地成長(zhǎng)，山東師范大學(xué)附屬中學(xué)于2000年10月成立了“未來(lái)之星”青年教師學(xué)校。“未來(lái)之星”青年教師學(xué)校特聘有關(guān)大學(xué)教授擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng)，附中校長(zhǎng)兼任校長(zhǎng)，在教育教學(xué)方面有一定建樹(shù)的本校教師和校外教育教學(xué)研究專家擔(dān)任老師。
在山東師大附中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是“未來(lái)之星”青年教師學(xué)校的主講老師，每年的開(kāi)學(xué)第一堂課都由他們上臺(tái)執(zhí)教，講附中先進(jìn)的辦學(xué)理念與深厚的文化內(nèi)涵，講學(xué)習(xí)化學(xué)校的構(gòu)建；其他有經(jīng)驗(yàn)的教師主講教育科學(xué)研究與現(xiàn)代教育技術(shù)等。課講得生動(dòng)有趣，深入淺出，令初為人師的青年人聽(tīng)得如癡如醉，未登教壇便愛(ài)上了這所學(xué)校。
擔(dān)任班主任，對(duì)于剛剛走出大學(xué)之門(mén)的青年學(xué)子來(lái)說(shuō)，真有一種重任在肩而又不知所措的感覺(jué)。而“未來(lái)之星”青年教師學(xué)校，就專門(mén)設(shè)立了如何做好班主任工作的課程。任課教師全是富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任，講課時(shí)現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)于初做班主任的青年教師有著很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
焉曉輝2001年一畢業(yè)就擔(dān)任了班主任，第一次登上講臺(tái)，面對(duì)56張陌生的面孔和56雙期盼的眼睛，她突然感到不知從何說(shuō)起，原先準(zhǔn)備的開(kāi)場(chǎng)白，竟在情急之中忘了足有一大半。滿懷的熱情代替不了經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)于在學(xué)生中出現(xiàn)的一些突發(fā)性事件，她很難從容果斷地進(jìn)行處理，甚至有些急躁和慌亂。恰在此時(shí)，在心理健康教育方面頗有造詣的王燕老師，在“未來(lái)之星”青年教師學(xué)校上了一堂非常精彩的班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹課。生動(dòng)的事例與理性的分析相融合，使焉曉輝茅塞頓開(kāi)。下課之后，她激動(dòng)地握住王燕老師的手說(shuō)：“真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊！”此后，焉曉輝參照王燕老師的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了一系列的班級(jí)量化管理規(guī)定，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。一年之后，“驀然回首”，竟積累了一條又一條的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不僅具有了從容處理班級(jí)工作的能力，還從內(nèi)心深處愛(ài)上了這一“神圣”的工作。
優(yōu)秀的任課教師，大都將教學(xué)視作一種藝術(shù)，不僅能夠駕輕就熟地把握教材，而且具有隨機(jī)應(yīng)變的能力。但對(duì)于剛剛走上講臺(tái)的新教師，這只能是一種心向往之的期盼。休說(shuō)得心應(yīng)手，就是較好地講解教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)一些富有價(jià)值的提問(wèn)、編制一套具有一定水平的試卷，都不是一件輕而易舉的事情。所以，他們急需名師指導(dǎo)，盡快從“必然王國(guó)”沖脫出來(lái)。
“未來(lái)之星”青年教師學(xué)校就為這些教師提供了走向“自由王國(guó)”的契機(jī)。學(xué)校擁有一大批教藝精湛、師德高尚的教師，每一位新來(lái)的教師都可以尋得一位滿意的名師作為導(dǎo)師。為此，學(xué)校還為他們舉行隆重的拜師儀式。有了師徒關(guān)系，也就有了一份責(zé)任。為師者都希望自己的徒弟出類拔萃，為徒者也立志為師爭(zhēng)光。每位青年教師還要在這所特殊的學(xué)校里出一堂公開(kāi)課，所拜老師就成了自然的指導(dǎo)者；但對(duì)公開(kāi)課成敗的評(píng)價(jià)，卻是在“校”的所有老師。所以，公開(kāi)、公正的競(jìng)爭(zhēng)總是學(xué)業(yè)未結(jié)、帷幕不落。自始至終，每對(duì)師徒都是加倍的努力，形成一種互為激勵(lì)的動(dòng)力支撐，一起摘取“教學(xué)相長(zhǎng)”的碩果。
“未來(lái)之星”青年教師學(xué)校的學(xué)員張京濤深有感觸地說(shuō)：“在這里，我懂得了一個(gè)基本的道理：要想在附中成為一名合格的老師，就要從踏上講臺(tái)的第一天起不停地學(xué)習(xí)。正如一位教育學(xué)家所言：當(dāng)一位教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)結(jié)束之時(shí)，也就是他的教師生涯終結(jié)之時(shí)。”
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