唐山市開灤一中 李志強（063000）電話（0315－3726198）
1．B。B中加點字讀音都為lì。A中盥（guàn）洗，其余為huàn；C中“雄關(guān)險隘”中的“隘”讀音為“aì”，其余為“yì”；D中的諂（chǎn）媚，其余都為“（xiàn）。本題難度不大，學(xué)生可能感到生僻的豢養(yǎng)、盥洗、霰彈也都在課本中出現(xiàn)過。
2．A。B：應(yīng)為伶牙“俐“齒；C：應(yīng)為冒天下之大不”韙”；D：應(yīng)為通“牒”。本題中容易錯誤的有如下幾項：A中的“恰如其分”中的“分”是“職責(zé)和權(quán)利的限度”之意，與其意相同的例詞有“本分”和“過分”�！翱赏豢杉础爸械摹凹础睘椤翱拷爸�。C項中的“共商國是”中的“國是”是書面語，意思為“國家大計”。這三個詞用字都正確，學(xué)生容易看錯。
3．C。“蒞臨”與“親臨”都是“到”的意思，前者一般表“敬”，后者則強調(diào)“親自到達”。①句中強調(diào)孫穗芳女士以特殊身份親自前往北大，所以排除A、B。“規(guī)劃與計劃”都有預(yù)先擬定的做事的內(nèi)容、步驟、方法之意。但是計劃一般較為具體，時間可長可短。規(guī)劃一般具有全局性，內(nèi)容較為概括，時間較長，從遠景著眼。據(jù)此可知本句應(yīng)為“規(guī)劃”。 “不是/而是”表轉(zhuǎn)折，“不僅是/而且是”表遞進，根據(jù)③句的文意很顯然應(yīng)選擇“不僅是/而且是”。本題比較簡單，學(xué)生可以根據(jù)第一詞或第三詞即可判斷出正確答案。
4．D�！叭鐢�(shù)家珍”的釋義為“好象數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉�！�，本句中各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”，談不上“如”，因此是錯誤的。A“捉襟見肘”的意思為“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付�！盉“未雨綢繆”中“綢繆”意為“緊密纏縛”。全詞是“天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準備工作�！盋“自慚形穢”得意思為“形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點。因為自己不如別人而感到漸愧。”據(jù)釋義可知前三項為正確的。此題相對簡單，只是“如數(shù)家珍”相對錯誤較為隱蔽，學(xué)生需靜心自習(xí)閱讀方可做對。
5．A。B句中“萬一”和“若”重復(fù)錯誤；C句中應(yīng)為“針對……情況”，所以應(yīng)改為“針對國際原油步步攀升的情況”；D句中應(yīng)改為“組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這一歌唱組合成員平均年齡僅20歲。”
6．B。標(biāo)題是新聞的眼睛,也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題,不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容,還能把其中的神采傳達出來。因此，新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點。此外，傳統(tǒng)新聞標(biāo)題要求使用標(biāo)準語言，一般不使用口語，但是新聞標(biāo)題近些年來形式更為自由，口語也大量出現(xiàn)在新聞標(biāo)題中。此題題型較新，但是此題只在歧義上做文章，和傳統(tǒng)改病句有很大相似之處，忽視了新聞標(biāo)題的其他特點，這是本題的一大遺憾。A選項有歧義，一種意思是政府頒布法令，不許取締市場，要保留市場；一種意思是政府要取締市場；C項看不上既有“瞧不起”之意，又有“收看失敗，看不到”之意；D項警方表示不滿的對象既可以是對報案人表示不滿，也可以是對圍觀者表示不滿。
7．A。答案就在第二段第二行，明確提出“溫室效應(yīng)，在物理……�！盉、C兩項強調(diào)二氧化碳，而從第二段第三行中，可以看出，二氧化碳只是主要的溫室氣體，而不是溫室效應(yīng)中的唯一因素。D項中“通過減少地表熱量向空間散失”與文意不符。
8．C。此題很簡單，從第一段倒數(shù)第二行可以明確選出答案。
9．D。A選項可以以工業(yè)革命后為例推斷出此后果；B項可以從文章第三段第一行推斷出答案；C項則從第三段第二行推斷出；只有D項中的“人類對此束手無策”無法從文中考證，從文章第三段最后兩行可以看出，以核燃料代替化石燃料就是人類對付溫室效應(yīng)的一種手段。
10．B。A選項可以從第一段第二行中“森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)”看出，溫室效應(yīng)的有效遏制，將使非洲獲益最大。B項中“臺風(fēng)將遠離日本”無從推斷。C項第三段倒數(shù)第一行“從根本上”可以推斷出核燃料不會產(chǎn)生二氧化碳。D項是從文章所表達意思的反面說明問題，所以也是正確的。
第二大題難就難在7、10兩題，其他題非常簡單，因此是否能做對這兩題將是考生取勝的關(guān)鍵。
三．文言文：
11．C。C選項的“遇”因為“對待”，本句很好翻譯，后半句“遇……盡禮”合在一起為“以禮善待”之意。
12．C。“咸私哂其矯飾焉”中的“焉”很明顯是語氣詞，“猶且從師而問焉”中的“焉”則是代詞“之”；A項兩個“為”皆是表被動的介詞；B項的“以”則都是表目的的連詞“來”；D項的“因”都是連詞“于是”的意思。
此題依然沿襲高考考查虛詞題的一貫風(fēng)格，即一半句子出自課本。所以，今后文言文教學(xué)一定要立足課本，重視課本。
13．B。A項中第二句只是裴矩強調(diào)該罪犯的罪行，C項中第一句是裴矩為人乖張之道，D項是太宗對裴矩敢于諷諫行為的稱贊。都不符合題意。
14．C。C項裴矩向煬帝獻技錯誤，原文是煬帝詢問裴矩方略。其他選項都可在原文中找到答案。
15．B。此題是今年高考的新題型，司馬光說，“裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有變也。君愿聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠”就是強調(diào)裴矩之變非裴之變而是君王之功。司馬光在本段中主要強調(diào)一方面（表動）而非雙方面（即表動則影隨）�？忌鷳�(yīng)當(dāng)注意，《資治通鑒》本身就是給君王作輔證，司馬光當(dāng)然站在勸諫君王的角度論事。而《舊唐書》則是站在裴矩的角度。
文言文難度較大，尤其是14、15題。今年文言文有兩個變化，一個是人物形象有所變化，是發(fā)展的，而非往年的人物形象或忠或奸都是一貫而終；二是文章分為兩部分，分別引自不同的典籍。這兩種變化給所有語文教師一個新的提示：今后文言文中的人物將有可能比以往更加豐滿，富于變化。因為一篇文章中對一個人的評價一般是一致的，但兩部不同典籍中的相同人物形象可能就不同甚至相反。這類題的好處就在于人們可以學(xué)會辯證的看待人或事。
16．翻譯：
（1）裴矩遂能廷折，不肯面從
譯文：裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁，不肯當(dāng)面順從
此題得分的關(guān)鍵在于能否看出“廷”和“面”是“名詞作狀語”，因此要翻譯為“當(dāng)廷”、“當(dāng)面”。
（2）君惡聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠。
譯文：國君厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠就會變?yōu)樨鷤�；國君喜愛聽到正直的言論，那么佞偽就會變�(yōu)橹艺\。
本題較為簡單，大多數(shù)考生應(yīng)該能準確翻譯出“佞”、“直言”等知識點。
17．鑒賞詩歌：
本題能找出“咽”與“�！笔窃娧鄄⒉浑y，難的是“為什麼”和“結(jié)合全詩鑒賞”。
王維的詩，不只是“詩中有畫 ”，而且往往“詩中有道 ”。特別是在他晚年，沉緬在佛家的空寂心境之中，詩中的“道 ”，即禪理、禪趣尤濃。這首詩描寫深山古寺環(huán)境景色：古木、云峰，渺無人跡的山徑，被危石阻遏的幽咽泉聲，照在深蒼松林上的凄冷日色，還有空寂曲折的潭岸，都是那么蕭瑟暗淡、幽冷闃寂，給人以遠離世間塵囂之感。這既是詩人赴寺途中實見實聞的景物 ，也是他那消極出世的禪寂心境的寫照。詩人正是要一步一步地引領(lǐng)讀者進入他所企求的無煩擾的寂靜禪境。
第三聯(lián)中寫山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地、時斷時續(xù)地流淌。它們在嶙峋的危石間艱難地穿行水流聲音變得細小了，低沉了，暗啞了，仿佛是在痛苦地幽咽 �！把省弊窒碌脴O準確、生動、傳神。深山青松樹密蔭濃，日光照射在松林間，因為受到陰暗的環(huán)境影響，而現(xiàn)出寒冷的色調(diào)。詩人以“冷”字形容日色，更新奇絕妙。這十個字，把泉聲、危石、日色、青松四個意象有機地組合在一起，使日色之凄冷與泉聲的幽咽相互襯托，深僻冷寂之境界全出。趙殿成評論說：“下一‘咽’字，則幽靜之狀恍然 ；著一‘冷’字，則深僻之景若見。昔人所謂詩眼是也。”（《詩境淺說》）“日色冷青松”一句，還巧妙地運用了“通感”的手法 �！叭丈笔且曈X意象，詩人卻用觸覺感受的“冷”來形容它，使視覺向觸覺轉(zhuǎn)移，從而相互交通，這就更深刻更奇妙地表現(xiàn)出幽僻的感受。在唐代詩人中，王維是比較早地并且成功地將通感運用于詩歌創(chuàng)作的。
本題學(xué)生應(yīng)重點答出三個要點，一是繪寫出了山中寂寥的景象，此所謂意境；二是此二字可以說運用了擬人通感的修辭，是詩文更為生動，三是此二字襯寫出了作者本身禪寂的心境。
這道題從煉字角度出發(fā)，難度適中，又可以包孕意境、文字以及詩言志三個角度考察學(xué)生，是一道可以列為經(jīng)典的考題。只是考試院給的答案有些簡單，可能是考慮試題難度吧。
18．背誦：
答：（1）文質(zhì)彬彬，然后君子。 （2）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。（3）渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，
此題兩句出自課本要求背誦部分，一句出自課外，本無可厚非。但是第二兩句似乎偏離了考綱關(guān)于考查名句的宗旨。畢竟第二句下半句才是人們?nèi)粘３Ｓ玫拿洹?/p>
19．
答案：：①父母親族的愛②家鄉(xiāng)的山水草木③悲歡離合的家史④鄰里鄉(xiāng)情。
此題答案可以從文章第二段中的“起點站是童年”、“人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土”“但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上�！边@些話中分析出作者難忘的難舍的是什麼（實際上就是“烙印”）。
20．
答案：：①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。
此題已經(jīng)在題干中告訴考生關(guān)鍵信息在第三段，而從第三段中提煉出“兩種情況”應(yīng)當(dāng)不會太難。
21．
答案：：①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。②具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。
這道題很有意思，首先學(xué)生要能從文章第一段中找出：“鄉(xiāng)土情節(jié)”的定義：“每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色”。這是第一步；
第二步就是能提煉出海外游子與鄉(xiāng)土情節(jié)關(guān)系的幾點交叉：一是與離開故鄉(xiāng)的“時間因素”，一個是海外的“空間阻隔”，一個是對故鄉(xiāng)思戀感情的“久而彌篤”。這就是答案中的第二點，也是最簡單的一點。答案所給出的一三兩點實際上就是一點，即深化主題，擴展內(nèi)涵，結(jié)尾照應(yīng)全文，這是一般思鄉(xiāng)散文的特點，學(xué)生應(yīng)能容易答出，只不過可能將兩點合二為一。
22．AC。從文章“一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)”強調(diào)在人的成長道路在變且不好預(yù)測，唯一不變的是“思鄉(xiāng)”，可是B項中卻說“童年的烙印”，決定自己的方向，與文章觀點正好相反。C項中的“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高于千丈，落葉歸根”是舊典，但并無新意，因為這句話自古以來一直都是表達“鄉(xiāng)土情節(jié)”的典型用語。E項錯在“生動具體”，最后一段全文文旨升華，以概括性的語言作全文的結(jié)語，而不是什麼“生動具體”。
此題難度較大，學(xué)生很容易選擇E項。
23．：
答案：④②①③⑤
此題難就難“在繼續(xù)南下”和“南坡”、“北坡”的關(guān)系上。但是只要仔細分析我們不難看出，第四句具有首句“氣質(zhì)”，因為后面說的就是草原與森林，而從第四句中的順序，我們可以看出，應(yīng)先說草原帶，后說森林帶。因此排出④②①，此外，③句明顯在說草原的具體景象，而鳥兒又在森林之中，所以排出③⑤。這樣，我們就順利做對此題。
24．
此題的答題關(guān)鍵就是找出主干，添加定語。我們可以看出此題應(yīng)先看出“遺傳是一種生物自身繁殖過程”就是主干，然后將“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行”、“生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”、“產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本”作為定語逐一加入主干。
答案即“生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫遺傳。”或“遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。”
25．筆者認為此題是全卷最出彩的的一道題，它特別要求親切友善、生動不失原意，使此題具有語法常識與人文關(guān)懷相結(jié)合的特點，同時還與實際有聯(lián)系。
七：作文
本次作文題與往年一樣備受批評。但筆者認為作文話題內(nèi)容是否容易理解并不是好壞的標(biāo)準，關(guān)鍵是考題應(yīng)能分出層次。本年高考作文題的較大缺陷是不易分出層次，更多的考生將會就事論事，筆者大膽預(yù)測：大多數(shù)將會是中下水平的文章。
和前兩年不同，“感情親疏和對事物的認知”這一話題不再是把價值觀、道德觀放在最高的位置，自欺欺人。而是哲理性較強，學(xué)生對考生對“情感親疏”和“事物認知”關(guān)系的認識水平高低將決定文章立意優(yōu)劣，但高考作文始終忽視語言表達，重視思辯的傳統(tǒng)還是令人感到遺憾。
首先考生必須在作文中一定要體現(xiàn)“親疏”與“差異”的區(qū)別，如果考生所寫只是“感情與理智”“情感與判斷”等不涉及“親疏關(guān)系”導(dǎo)致“認知差異”內(nèi)容的，就沒有吻合題意。“親疏”二字可以說是題眼。
另外，從《智子疑鄰》的故事明顯帶有傾向性，即以情感判斷事物是錯誤的，一般學(xué)生會否定這種因“感情親疏”導(dǎo)致的思維模式，如現(xiàn)實中的任人惟親、以親疏關(guān)系判斷一切等等；但應(yīng)當(dāng)注意試題中說了一句“但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。”希望求新、想得高分的考生應(yīng)該肯定“感情親疏”對認知的積極意義，如“情人眼里出西施”、親近之情引導(dǎo)審美意識等等。這種立意雖然難度大，但也有很多實證。
至于文體，選擇議論還是記敘文無所謂，但是一定要在文章中對“話題”有一個明確的說法即觀點明確，模棱兩可的觀點將不會得到高分。
[2003年度高考語文（全國卷）答案詳解及相關(guān)分析]相關(guān)文章：
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