令人關注的高考語文作文題，今天上午終于撩開面紗。本報邀請滬上三位名師，分別對三張試卷的作文題略作點評。(所述均為專家個人觀點)
全國卷作文題
閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
［注意］①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
點評
寫有所依思有所展
看全國高考語文卷作文試題是一種啟迪：它啟迪你關注社會、關注人生；它啟迪你思考生活、思考自我。今年全國卷考題同樣如此。提供一個寓言，引出一個話題，提示兩個思考，讓學生各盡所能施展才華。考題樸實無華、注意高中語文教育的基礎性，但讓學生有所思、有所悟，能起筆、能成文。一個寓言可以讓學生引出不少類似的寓言或生活片斷。兩個提示(感情上的親疏遠近和事物認知正誤深淺有沒有聯系？什么關系？)引導學生對生活材料思考的角度。三個“自”(立意自定、文體自選、題目自擬)加上一個試題引用的寓言材料“可用也可不用”，給學生寫作以充分的自由度。基礎一般者可循規蹈矩，沿題目提示方向思考寫作，基礎好的學生大可拋開材料，各顯神通。
我欣喜，考題重培養學生語文基本能力又揚學生個性所長。我欣喜，考題樸實無華、讓學生寫有所依、思有拓展。培土育苗，注重基礎，不限發展，此題當矣。(大同中學校長、特級教師楊明華)
上海卷作文題
“雜”的含義很多，有褒有貶。請聯系生活或科學、文化、藝術等方面，以“雜”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的文章。文體不限(不要寫成詩歌)。(70分)
點評
“雜”談
“雜”這個話題很有個性，個性體現在命題者的獨特視角。考生初看題目可能無從下手，心理準備可能不怎么充分，但仔細分析后卻還是有話可說，有理可說的。同時這個話題還體現了三個有利于。
一是有利于考生巧妙地選擇一個自己熟悉的角度寫，寫出自己想說的話。因為“雜”的話題取材面廣，思維角度多。
二是有利于考察考生的立意能力。“雜”有科技、文化、藝術等方面的廣度，也有情感上的褒貶之分，更有科學立意的高下之分。考生所寫的“雜”的事物，可以是雜而有序，雜而不亂的，有規律的事物，從而寫出事物的真、善、美來；也可以反過來，寫雜而無序的事物給科技、文化、藝術等方面帶來的機遇和挑戰，從而寫出人們求真、求善、求美的毅力和精神來。
三是有利于引導素質教育向注重基礎方向發展。這個話題雖出人意料，卻十分有利于引導學生多讀書，多思考，多實踐。“雜”的文章，其實就是天下事皆文章，書里面的事是文章，社會上的事也是文章，平日注重積累，考試的時候就自然有話可說。(晉元高級中學校長、特級教師趙鳳飛)
北京卷作文題
無論在個人經歷中，還是在社會生活中，常常會出現令人難忘的轉折。對此，你一定會有所感、有所思、有所悟。請以“轉折”為題，寫一篇不少于800字文章，除詩歌外文體不限。(60分)
點評
說“轉折”
今年北京卷作文題“轉折”是去年全國卷“心靈選擇”的姐妹篇。
如果“選擇”是主觀的行為，那么，“轉折”便是對客觀結果的認識了。題目提示可以從“個人經歷”和“社會生活”兩個方面思考。在急驟變革的時代，個人的學習、生活、思想認識都可能發生很大的變化。應該從看似平凡的小事挖掘出其中包含的深刻內涵。
這幾年社會生活中無論國際、國內都發生了很多重大的事件，其中有些是帶有轉折性的，如何認識這些轉折的意義，反映出學生的見識、思辯，反映出學生是否關心周圍發生的事。比如SARS這一事件對認識我國各方面的管理乃至體制的完善具有轉折性的意義。這是對埋頭書本，只要分數的現象的一個提醒，對今后人文教育的一種引導。
另外，也可以寫歷史上某些事件、某些個人生活的轉折對社會以及個人的影響，對這些事件的認識，反映了考生的能力，也可以看出考生是不是會讀書。(復旦附中特級教師 黃玉峰)
東方網-新民晚報
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