中國教育報(bào) 2003-01-24 郭莉
何家慶，一個(gè)想起來就讓人心疼的名字，在讀完《我的1998--何家慶西行日記》后，刀刻一樣留在記憶的深處。
這是怎樣一個(gè)純粹的人吶！一個(gè)大學(xué)教授，不好好地待在校園里、待在實(shí)驗(yàn)室、待在講堂上，通過自身的價(jià)值讓小家先富起來，輕松優(yōu)越安穩(wěn)地度過一生，卻偏偏往最偏遠(yuǎn)最貧困的深山老林里鉆，不圖名，不圖利，花掉了自己14年29000元的積蓄，就為了傳授魔芋種植技術(shù)，使像自己父母一樣窮苦的父老鄉(xiāng)親過上富足日子，并不惜付出健康的代價(jià)，冒著生命的危險(xiǎn)。如果不是看了他親筆寫的日記，你相信現(xiàn)在還有這樣的人嗎？
這是怎樣一條扶貧的路啊！歷時(shí)305天，行程31600公里，徒步8000余里，途經(jīng)8省108縣，寫了19萬字的日記，做了40萬字的資料，拍了3000多張照片，途中不僅食不果腹，衣不蔽體，夜不成眠，飽受饑餓、傷痛、疾患的折磨，還被惡狗咬、被毒蛇襲、被驅(qū)趕、被收容……讀何家慶的日記，越讀這樣的畫面越清晰：一層又一層走也走不完的崇山峻嶺中，一個(gè)形銷骨立的男子，拄著一根打草打蛇打狗的拐杖，穿著用龍須草搓的麻繩綁住的開了口的草鞋，腳脖子上磨起了大泡，被尖利的山石劃開的胳臂上或被隱蔽的毒蛇咬傷的腿上敷著當(dāng)?shù)匾吧牟菟帲成鲜浅林氐男心遥砗笫情L長的腳印……
如果說對(duì)自然界的傷害和肉體上的痛苦何家慶都有著充分的心理準(zhǔn)備，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力可以化解或能夠承受的話，那么，來自地方政府的冷漠、麻木和拒絕卻是他行前無論如何沒有想到的。他常常被各地政府部門的工作人員像一只皮球一樣踢來踢去，這些實(shí)在不理解“不掙錢到這個(gè)地方干什么”的手握公章的人們，一臉蔑視地對(duì)眼前這個(gè)衣冠不整“形跡可疑”的人動(dòng)動(dòng)嘴揮揮手，他都不知又要拖著虛弱的身體，背起30公斤重的行囊多跑多少路。有時(shí)就因?yàn)椤罢钡牟恢С植灰姡@位魔芋專家就會(huì)與芋農(nóng)失之交臂。那些深山里的地方實(shí)在是太難走到了，就是何家慶，恐怕也不一定能再去了，那里的農(nóng)民喪失的，也許是他們一生唯一可以改變現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)了。
像丹柯一樣，何家慶已經(jīng)把自己的心掏出來高高舉起點(diǎn)亮了走出森林的道路，但同時(shí)點(diǎn)亮的，更該是一顆又一顆火熱的心。如果我們的科技工作者都能這樣身體力行，讓自己掌握的科技知識(shí)與亟需它們的弱勢(shì)群體發(fā)生直接的聯(lián)系；如果我們的教師都能這樣做出表率，讓自己不僅在知識(shí)上而且在行動(dòng)上影響莘莘學(xué)子做事和做人；如果我們的基層干部都能這樣把人民裝在心里，把帶領(lǐng)他們擺脫貧困走上小康之路作為自己為官一任的重要任務(wù)，那么，百姓何愁不富足？中國何愁不發(fā)展？民族何愁不強(qiáng)盛？
讓我們跟上何家慶吧。讓我們面對(duì)這個(gè)名字不僅只有感動(dòng)。
[讓我們跟上何家慶 做個(gè)好教師]相關(guān)文章：