課堂是動態(tài)的，教案要活動

發(fā)布時間：2016-2-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

K12新聞評論 2003-01-13

茶鄉(xiāng)逸仙：你的觀點我非常贊同！特別是讓學(xué)生參與編寫教案的提法更具新穎，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)的理念與精神。問題是實際實施起來難度肯定不小。如斯說而行，一篇教案要花多長時間才能完成？如要師生雙方都比較滿意，一篇教案需要往返幾次的斟酌才能敲定？這樣教師的精力與時間是否允許？我看，如所說而做，一篇乃至幾篇可能可行，如要求所有的教案都如此做，恐怕極少數(shù)人能做到。因此，普及的可行性不大。你認為呢？

wld888：此人簡直是胡說八道，教師若不能獨立設(shè)計一篇適合于課堂教學(xué)的教案，怎么能去當(dāng)一個合格的教師？象他所說的那樣去完成一篇教案，就必須先去上課才能讓所有的學(xué)生參與教案的編寫，然后再按師生共同編寫的上一遍課？那么第一遍課就是沒教案的情況下上的了？請問我們的學(xué)生有那么多的時間嗎？這個方法他本用過嗎？現(xiàn)在時興創(chuàng)新的，什么樣的鳥主意都能想出來，但總覺得此人有點弱智，最起碼他沒有上過課。若不是上面的原因就只能是，這家伙想出風(fēng)頭想得發(fā)瘋了。

小青：每一個教師從開始從教的那天起就與教案結(jié)下了不解之緣從我的內(nèi)心講，教案確實是花費了老師的大量時間和精力，而且也確實有教師主觀意圖在起主要作用。但我想如果真讓學(xué)生參與編寫教案，這有點天方夜譚的味道，且不說學(xué)生是否有這個能力，光說學(xué)生參與后一篇教案的完成恐怕就不是在講課之前了。

云溪翁：以上網(wǎng)友1、2、3的觀點我不敢茍同。我認為寫這樣的教案，要求教師有淵博的知識，要重點備學(xué)生，也就是常說的“教師要有童心”、“教育教學(xué)要以人為本”。我認為判斷教案的好與差，重點是看他的教學(xué)設(shè)計思想。

得勝：你理論上的觀點我非常贊同，現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教案的改革，這和時代的發(fā)展是一致。但在實踐中具體實確實是很難辦到的，也是不現(xiàn)實的，如果是用在表演課上還行。

天使在哭泣：能夠把“死教案”上活了固然好，但是執(zhí)教的教師必需有很好的素養(yǎng)，有很高的教學(xué)機智，否則的話是不可能在上課時任意改變初衷的。

小聃：給許老師一點建議，做官，無為即是功。如果你希望在政治在有所作為，那么，一些不合時宜的話還是少說，比如教案的死活問題。有時間的話，不妨到下面的一些學(xué)校去解決一些實際問題，比如教師的死活問題。

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