中國教育報     2003-01-08     張桂玲　程傳芹 

　　調皮學生往往個性強，對自己約束能力差，逆反心理較強。對這樣的學生，教師很容易在感情上對其產生厭惡情緒。如果老師對他們多一點信任，多一點寬容，會收到意想不到的教育效果。 

　　在態度上多一點寬容。教師多用平等的態度與他們交心談心，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，他們會對教師產生親切感。 

　　在選拔干部上給點寬容。調皮學生多數有組織能力，且喜歡當“頭兒”，只要班主任多扶植、多引導，有選擇地讓他們承擔一些干部職務，他們就會抓好工作。 

　　在評優或其它榮譽上給點寬容。對于調皮學生，教師要多看他們的進步，要在“矮子里面拔將軍”。平時，要給他們多提出切合實際的奮斗目標，只要他們達到目標，就可以評他們為先進或讓他們得到其它榮譽。 

　　在集體活動上給點寬容。這些學生參加集體活動一般熱情高，干勁十足，多給他們參加集體活動的機會，逐步引導他們把在集體活動中表現出來的好品質用到學習上。 

　　在學習、生活等方面給點寬容。課堂發言多安排些，輔導學習更耐心些，生活小事上的困難多解決些，從點滴事情做起，讓調皮的學生知道，教師真心地愛他們。 

　　在操行評價上給點寬容。班主任在給調皮學生寫操行評語時，盡量多寫優點，在向學生家長匯報操行情況時，杜絕“告狀式”的匯報。

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